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策劃｜冷絲

欄目｜絲說考研

國内高校有三家最有含金量的二級學院，個個都很難考上，一旦考上，你進了“蜂蜜窩”“黃金屋”，日後的工資基本都是算年薪，百萬年薪不僅不是夢想，你成為千萬、億萬富翁的可能性也很大。

北京大學光華管理學院

這三家二級學院就是北京大學光華管理學院、清華大學五道口金融學院、北京外國語大學高級翻譯學院。三家學院最大的特點——都是行業内頂尖級的高端人才培養機構，不僅學科水平一流，專業教育水平也是一流，師資力量當然也是一流，這三大學院畢業的研究生基本都是被用人單位提前預定，并且開出了可觀的年薪待遇。

清華大學五道口金融學院

不過，話也得說回來，相比較這三家學院，國内其他研究生培養單位就不一定盡人意了，研究生培養的方式方法和質量值得反思。

其一，其他很多研究生培養單位存在着教學方式不合理現象。

研究生的培養應該以溝通、交流為主，但是現階段的研究生培養模式依舊是本科階段的複制，教師在講台上授課，學生在下面傾聽。這種方式嚴重影響學生主動思考能力的培養，一味地接收無法讓學生形成獨立的研究意識。并且教師所教授的内容很多都是“陳年往事”，不具有時代性，起不到引導學生思維的作用。

北京外國語大學

同時，學校在這其中也沒有起到積極的作用，學校并沒有為教師和學生提供合理交流的機會，而僅僅是為教師排好課表，為學生上傳課表，并且要求教師達到學校對于教學任務所設定的指标，這也是教師無法與學生進行良好的溝通和交流的主要原因。

其二，研究生導師個人也存在衆多原因，培養水平和質量都難以得到有效的保障。

研究生擴招後很多導師同時帶10個左右的學生，導師無法全面顧及每名學生的各個方面，很容易忽視一部分學生。而且研究生導師均為博士，是大學科研任務的中堅力量，每位導師都身負繁重的科研任務，在進行完正常的授課後基本沒有時間顧及學生的狀況，導緻學生在失去導師的監督後出現散漫的狀态。

五道口金融學院的前身是人行研究生部

另外，就是大學教師的工資并沒有達到其需要的标準，所以很多導師在校外也承擔一些“輔導”任務，占用了導師的一部分時間。

其三，國内整體上的學術環境處于欠佳的狀态，很多問題急需要解決。

每名研究生畢業之前必須要完成一定的資格論文，數量依據學校的要求而定，這就導緻了一部分學生迫于準時畢業的壓力，急功近利地通過一些不正規的渠道或手段來發表論文，而且一部分期刊在利益的驅使下放棄學術原則，不顧學生的論文質量，隻要版面費到位，文章即可見刊，這一利益環嚴重影響了學術論文的質量，阻礙了研究生培養質量的提升，污染了學術環境。

水木清華

同時，高校對于學生資格論文的審查也僅僅是表面文章，并沒有進行深入的審核，這也讓學生對于資格論文的重視程度降低，最終給了一些社會上的不正當渠道以可乘之機。

其四，研究生培養過程存在監管不足的弊端。

對于研究生的管理，很多高校隻注重結果，而忽視了過程。

北京大學

每個上過大學的人都知道，這也是衆所周知的事情——我國的入學政策是“嚴進寬出”，研究生也是如此，主要原因還是在于學校對于研究生的監管隻是停留在形式層面，沒有實質意義上的監管舉措，對于研究生的監管僅僅停留在入學的篩選階段，而對于入學後的研究生培養階段缺乏監督與評價。

其五，改革研究生的教學内容和模式。

研究生教學内容和模式的改革是提升研究生培養質量的重要環節，對研究生培養質量起着決定性作用。

北外圖書館

一是内容方面，注重教學内容的時代性，緊跟社會發展的步伐; 加強教學内容的嚴謹性，教學内容應形成一個嚴謹的邏輯環，具有連貫性，而不是天馬行空地進行探讨。

二是注重教學内容的可操作性，教師所教授的内容應該是符合客觀規律的，具有一定的實際操作性，不能隻停留于理論層面，沒有現實證據依托的科學就是僞科學。

北大的深秋景象

三是教學模式方面，研究生的教學應該摒棄本科階段的傳授模式，轉變為交流模式，增加學生與教師的交流機會有利于學生更好地進行邏輯思維的練習，增強學生面臨突發性的學術問題的反應和歸納能力。

因此，要想做到像北大光華管理學院、清華五道口金融學院、北外高級翻譯學院那麼高的專業教育水平，國内很多高校不是不能做到，而是想不想做到，因為，畢竟事在人為！

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