應試教育非常注重學習成績,具體來說是重視高考、中考科目的成績。所以那些不設有考試的科目,幾乎是給學生自由活動了,要麼被語數外霸占。
一名人才的評判标準絕對不是,憑借單一的學習成績,而是要看全方位的發展,所以應試教育是不可取的,素質教育在逐漸興起。
因為部分省份中考增加的體育的比重,增加了美術、音樂的比重,讓學生們學習文化課的時間大大減少,有的家長表示,這不是給學生增加學習壓力麼?本來學習時間都不夠,如今還要分散注意力學習那些跟高考沒什麼關系的科目。
在曾經的應試教育中,語數英是最重要的三科,無論是在中考還是高考中,都是分數比重最大的三個科目,如果這三科的成績好,那總成績也差不了。
但是在中學生眼中,沒有主科小科之分,全是算入總成績的科目,全是主科,所以為了提升成績各科刷題提分,學生們為了分數忙得不可開交,甚至有愛學習的學生,希望老師能霸占體育課,這樣就能多學一節課了。
但是教育在不斷改變進步,雙減政策之後,中小學生又将迎來新的改變,曾經那些在課程表裡已經消失的科目,又要回到課堂上。
這節課是“思政課”,相信很多家長對這個課很熟悉,但是以前雖然有這麼個課程,幾乎都用來自由活動了沒有什麼實質性的學習。
即使是老師真的會上課給學生講一些相關的知識,大部分學生不會認真聽講,因為大家知道,考試不考,所以用這個時間充分的放松大腦,這也導緻很多學生出現了學習成績高,但是卻經常犯一些低級的錯誤,影響學生三觀的形成,以及日後的發展。
一名學生的健康成長,不是靠成績單說話的,以後大學畢業,走上工作崗位也是一樣,專業能力僅僅是一方面,更多的是為人處世,三觀正,能在挫折中站起來,能在選擇中找到對的方向。
家長也是,隻在乎學生的成績,而不在乎學生的素質,導緻熊孩子數量變多,要想改變這一點,不僅家長要做好工作,學校也不能視而不見。
這才體現了思政課的重要性,教育部等相關部門聯合發文,以後中小學的思政課要重視起來,将不再是擺設了。
那麼既然要提升思政課的地位,以後是不是考試又要增設新科目了?有的學校已經有思政課的考試了,那麼難度會提升嗎?
其實在相關的文件中沒有體現關于增設考試的說明,在新課标中也沒有着重體現關于思政課的考試,可能是并沒有相關的考試。
但是以後老師會十分注重思政課的質量,以後這節課不再是自由活動的時間,而是正經的課堂,老師會非常注意提醒學生要認真聽講。
跟學生講太深奧的學生也聽不懂,主要是給中小學生樹立正确的三觀。步入人生的新階段,給學生建立正确的思想,讓他們成為對祖國有貢獻的人,這很重要,也是義務教育階段的使命。
思政課的責任重大,無論是教師和學校,乃至是家長也遇到重視起來,他們正處于形成世界觀、人生觀、價值觀的關鍵期,最需要悉心引導和精心栽培。辦好思政課的關鍵在教師,要按照“學生要強、情懷要深、思維要新、事業要廣、自律要嚴、人格要正”。
發展學生素養是中小學階段最重要的目标,讓學生構建正确的人生态度。一堂好的思政課,要想直抵人心、潤物無聲,離不開優秀教師的傳道授業、精心設計的教學内容。
不管是思政教師培養,還是對于這個課程内容的創新,不能千篇一律,不能用老舊的内容去敷衍,隻有創新才能培養出好人才。
那麼對于教師來說的考驗是很大的,如何能成為一名讓學生能滿意的老師,對這課程感興趣,這是老師要做的事。
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