教育孩子不是一件簡單的事情，相信很多家長了然于胸，尤其是和孩子有理說不清，甚至遇到孩子叛逆的情況發生時，家長恨不得将自己的怒火通過吼叫的方式宣洩得一幹二淨，然而，吼叫教育真的有用嗎？

堂兄是一個大男子主義的人，雖然在他的教育下孩子可謂服服帖帖，即使到了青春期也沒有明顯叛逆的征兆。雖說孩子一直活在堂兄和親戚朋友的"誇獎"下。

然而，堂兄卻不知道孩子平時和他聊天的時候眼神躲閃，甚至有時候還會露出膽怯的一面。

直到最近，堂兄才發現自己對孩子的教育方式卻是有問題，有次自己進行了吼叫教育後，孩子躲到房間裡面不吃不喝，第二天和自己說話也像在和陌生人說話，甚至表現出恐懼的一面。因此，堂兄才對自己的教育方式感到懊悔了。

不過不僅是我堂兄，生活當中也有不少脾氣不好的家長采用這樣的教育方式，認為能靠吼叫解決，就不用溝通和理性解決問題；因此，如果要孩子的人格能得以成熟發育，家長自己要理清吼叫教育的弊端，才能幫助孩子成為更好的人。

1、 孩子變得自卑内向

吼叫教育是通過家長本身的威勢對孩子造成恫吓，然後再讓孩子乖乖聽從自己的教育。這樣的教育方式雖然能暫時性取得結果，但是對孩子的精神和心理并不友善，久而久之，孩子會因為精神和心理上的壓力逐漸變得自卑且内向。

2、 往後孩子會更加叛逆

有些孩子的性格因為處在萌芽的階段，因此家長的吼叫教育雖然暫時性取得了勝利，但是随着孩子的個頭和性格完善以後，那麼就會在青春期的時候展現對父母的反抗，到時候反抗的程度也會比其他的孩子要來得激烈，甚至有可能因此和父母大打出手。

3、 性格變得扭曲

孩子的性格可塑性非常強，但也因此，容易被錯誤的教育方式扭曲成錯誤的性格。如果說父母經常吼叫孩子，孩子就可能形成讨好型人格，變得喜歡去讨好别人，以此來滿足自己空缺的安全感。

在了解這麼多吼叫教育的弊端後，家長該如何不吼不叫讓孩子聽話？巧用"55387"定律，建立和諧親子溝通。

什麼是“55387”定律？

美國有位著名的心理學家——艾伯特梅拉比安教授舉過這樣一個例子，這個例子是他通過反複的實驗和調查後所得出來并投用于職場培訓的"55387定律"。

這個定律其實是說在一次溝通當中，肢體、聲調以及講述者要傳達的信息乃是三大關鍵因素。因而，想要讓溝通轉化為有效的溝通，那麼肢體語言占據55％，語氣語調則則為38％，傳達信息内容則隻需要7％。

因此，家長可以通過這個定律了解到育兒最基本的東西，那就是肢體和語氣，因為這遠比你要傳達的内容要重要得多。

一：用柔和且平緩的語氣和孩子說話

家長要知道，暴躁的語氣雖然可能讓孩子安靜下來聽自己說話，然而基本是處于恐懼狀态下的"下意識反應"。如果想讓教育溝通變得有效，家長應當讓孩子知道自己并沒有想要責罵他的意識，并且在這個同時讓孩子知道自己要表達的意思。這樣的話，才能讓孩子逐步領略到他們的錯誤，并且進行自我反省。

二：學會和孩子有效地溝通

家長不要隻是單方面地教育孩子，而要懂得讓孩子表達，這樣的話，才能讓孩子有表達的空間，從而讓家長進一步知道孩子為什麼會犯錯。如果雙方都有一個良好的溝通态度，那麼互相要表達的内容自然會更加輕松。

在這樣的溝通環境下，家長就能把自己想要教育的事情正确地給予孩子讓孩子知道了。

三：面部和肢體語言要合适

有些家長遇到孩子犯錯的時候就忍不住擺着臭臉或者用誇張的肢體語言攻擊孩子，然而這樣的做法隻會讓孩子退避三舍。

家長應當懂得讓孩子知道自己正在溫和且耐心地聽從他們的想法，并且主動邀請孩子講述自己為什麼犯錯，這樣孩子會更樂于和家長溝通解釋自己的錯誤。

要教育孩子并且讓孩子意識到自己的錯誤，對于一個新手家長來說确實不容易，因此很容易劍走偏鋒采用吼叫教育來解決，然而家長一定要知道吼叫教育的弊端，并且采用更加聰明的教育方式，這樣才能給孩子創造一個良好的教育環境。