學前兒童科學教育内容的内容分析?1.人體（1）人體的機構、功能及保護，今天小編就來聊一聊關于學前兒童科學教育内容的内容分析?接下來我們就一起去研究一下吧!

學前兒童科學教育内容的内容分析

1.人體（1）人體的機構、功能及保護

①觀察、探索人體的整體結構、活動、功能及保護

讓兒童了解人體由哪些主要部分構成，它們是怎樣活動的，初步知道要保護身體。②觀察、探索人體的外部結構、功能及保護

可以讓兒童觀察、探索人體的外部結構，包括頭、頸、軀幹、四肢、五官、皮膚、毛發等，了解它們的功能，初步知道怎樣保護；在引導兒童認識身體結構的同時，還可啟發他們注意到人體結構的共同性和差異性。

③感受、體驗内部主要器官的活動和功能

對于身體的内部結構，如胃、心、肺、骨骼等，也可結合兒童的生活經驗引導兒童探索。

（2）人的心理活動

①感受、體驗、表現自己的情緒，如高興和難過等。知道每個人都會有情緒的感受和體驗. 在不同的情況下會有不同的情緒表現。

②觀察、體驗和理解同伴的情緒表現。

③學習适當地表現或控制自己的情緒，發展積極的情緒。

（3）個體的生命過程（生長、發育和衰老）

①初步知道自己的出生、生長過程和生長發育的條件。②現察人的出生、長大和衰老的過程，并且知道每個人都會經曆從小長大到衰老的過程，教育兒童尊老愛幼。

③初步知道生命是一個客觀的過程，生命是最寶貴的，要珍惜和保護人的生命。2.自然生态環境

（1）自然界中常見的動植物及其與環境的關系①觀察常見動植物的生活及特征，探索動植物的多樣性。②探索和初步發現動植物和環境的關系。

（2）自然界中的無生命物質及其與人、動植物的關系

自然界中的無生命物質，主要指沙、石、土壤、水、空氣以及太陽、月亮、星星等空間環境。（3）人與自然環境的關系

自然生态環境的教育，特别要體現人與自然的和諧關系。應該培養兒童從小懂得人和自然環境中的事物是朋友的關系，從小關注周圍的環境，保護周圍的環境。

3.自然科學現象

（1）氣候和季節現象。

（2）常見的物理現象。

（3）簡單、安全的化學現象。

4.科學技術教育

STS教育STS即科學、技術和社會，即英文Science，Technology和Society的縮寫。它是20世紀60年代以來，在西方出現的一個新的研究領域。即從科學、技術和社會三者的緊密聯系來看待科學，以整體的，社會的、人文的價值觀來看待科學。在教育方面，則出現了以這一觀點為指導的科學技術和社會教育，簡稱STS教育。

幼兒科學技術教育的具體内容

（1）幼兒生活中常見的科技産品及其作用。生活中常見的科技産品是“人造”的自然，是科學技術應用于生活的具體體現。

（2）科技産品的發展。

（3）使用簡單的工具。

（4）簡單的科技小制作

（5）熟悉的科學家的故事