蓮花

【師生同題作文——推薦一本書《安的種子》】倪可瑞的課堂随筆（3）

師生同題作文

《安的種子》是我特别喜歡的一本書，我今天讀給我的學生們聽，我還和學生們一起畫了思維導圖，然後，讓他們寫一寫，關于這本書的讀書感悟。

讓孩子看見自己的成長，又能感受到成長的快樂！加油，寶貝們！翅膀的大小決定孩子的高低，我要做的是幫助孩子翅膀變大！

這是個關于愛與等待的故事。每一個讀過這本書的人都可以從書中看到自己的影子。生活中我們很多時候都是這樣個懷抱種子的人，當你有了一棵種子的時候，你會是本?是靜?還是安呢?

好

書

安的種子

學習思維導圖的本質是培養“導圖思維”的能力！展示一下我和我的學生們今天一起畫的思維導圖，很有趣吧！

課堂記實

劍橋小學校五年級 倪可瑞

今天在作文課上，老師給我們講了一個小故事，名叫《安的種子》，我們還畫了思維導圖，這節課給我留下了深刻的印象。

這個故事的人有：靜、本、安和老師傅。老師傅分給靜、本、安每人一顆千年的蓮花種子，讓他們去種蓮花，靜想：我要第一個種出來，于是他就去找鋤頭，把種子種在雪地裡，結果沒發芽，他氣憤地抛開地，摔斷了鋤頭，不幹了。

而本他想：怎樣種出蓮花呢？他先去選花盆，放在房間最溫暖的地方，種在最好的花土裡，澆上名貴的藥水，終于發芽了，而他卻把芽罩在了金罩裡，剛發的芽就枯死了。我認為本之所以沒有成功，是因為他急求成。

安呢？他隻想：我有了一顆種子。他把種子裝進布袋，挂在胸前，然後他就像往常一樣掃雪，挑水，做飯，散步，等待時機，在春天的時候把種子種在了池塘一角，結果種子發芽，長出綠葉，蓮花盛開。

安成功的原因是因為他不急不忙，靜待花開。大家想一想，我們擁有過這千年蓮花的種子嗎？當然，每個人都擁有過這千年蓮花的種子。仔細想一下，你抓住了這棵千年蓮花的種子嗎？抓住了的話，你珍惜了嗎？你是安？還是本呢？讓我們一起靜待花開吧

現在的父母就像靜一樣，急于求成。而我們就像是本用金花盆金罩子裡的小苗。家長們對我們滿是寵愛，讓我們沒有經曆過任何風雨。正如一首歌中所說：不經風雨怎能見彩虹？沒有經曆過風雨，就不能說已經真正的長大。所以，爸爸媽媽們，請放手讓我們自己去闖吧！

推

薦

思維導圖

有幸看到《安的種子》的人們，我希望你們能讀給孩子聽一聽，這是一個非常有意義的故事。看了這本書，感動的是畫中透露的安靜的感覺，是故事中散發的安的平和的心境，在這個急功近利的社會裡，安的那份平和的心境，宛如潭清激靜的水，是多麼難得。

請你用心再讀一遍，然後想一想，再想一想，我們有沒有得到過“千年蓮花的種子”？