左鄰右舍的平日裡串門，遠房親戚節日來家中做客，本應是開開心心的一天。但孩子們不這樣想，孩子們最怕的就是串門兒走親戚，尤其是學期末。說到底，終究是怕比較，若是比後略顯強還好，謙虛便可過去；若是比弱了，那就是傷面子的事兒啊！正處于學習時期的孩子們，除了每天要接受父母親的關于學習的督促，還要耐着性子回複一些鄰居和親戚們的問題，但絕大多數話語是來替他們自己的孩子來詢問的。

這比較是很神奇的，不在一個學校的可以比，不在一個年級的可以比，不在一個文理科的依舊可以比一比，甚至呢，用現在比别人的過去。父母們閑時沒什麼可唠的，就坐在門口，三兩個鄰居或是同事坐在一起，讨論着這家的孩子怎麼怎麼樣？學習好、長得高、長得漂亮，在學校裡又得了三好學生；接着又讨論到那家的孩子吃的多，學的少。讨論着每天都一樣的東西，但就是總是不膩；不管平日裡關系怎麼樣，關系好的、不好的、熟人、半熟人，一讨論到孩子那便像是相見恨晚一般，話語滔滔不絕，連平日裡不說話的悶葫蘆都像是開了瓢似的。

讨論之初，父母們總是刻意的擡高自己家的孩子的學習成績和平日的行為，一分的本事被父母吹成了十分本事，三分的乖巧被吹成了十二分；若是孩子處于下風，便看一眼手機，“哎呀，老伴兒叫我吃飯呢，改天聊”，便匆匆結束話題。這便是父母對孩子的寵溺，也是孩子們所不喜歡的，他們不喜歡被過度誇贊，他們也不想一直備受關注。

一個孩子最開心的時刻，莫過于拿上了三好學生的獎狀，回家吃一頓大餐吧。孩子和父母都希望拿到獎狀，這個獎狀它不僅能讓父母在外邊聊到孩子時立足腰杆、底氣十足；更是能夠讓一個孩子炫耀一個學期的。路上碰見熟人家的孩子或是同學，此時便開口了，“你上學期拿到獎狀了嗎？拿到三好學生了嗎？”。有些沒有得到獎狀的學生便會假裝謙虛低調的匆匆插過話題，說自己下隻是不想要這個獎狀罷了，想要的話下學期随便都能拿一個。

孩子們或許是受夠了這些左鄰右舍的問候和親戚朋友們的關懷，他們努力地長大。結婚前，他們一直是受到父母的詢問和過度的關心；結婚後呢，他們又将這種情緒發洩到他們的孩子身上，他們要求他們的孩子必須獲得三好學生，甚至更加的嚴厲，似乎是要把小時候吃過的苦一件不落的交給他們的孩子，代代相傳。他們要求他們的孩子把他們那個時代的三好學生也幫他們拿回來，他們自己做不到的要讓他們的孩子來做到，他們自己不願意剝奪課餘時間來學習，但是他們卻剝奪他們孩子的時間來學習。此時他們就很明白他們的父母了，他們和他們父母說着一樣的話，孩子我是為你好啊！如此重複，則真的會使這嚴肅“家風”代代傳承。

名額太少，競争又很激烈，不能隻以三好學生論英雄！運動會跑田徑、扔鉛球、跳高、跳遠、還有參加數學競賽，這也是英雄，不管獲不獲獎；甚至唱歌、跳舞、彈琴、吹笛等等......做的好也是英雄，不以煮酒論英雄嘛。

大多數孩子就是有這麼個壞毛病，學習的時候想着玩，等着考試了呢，又後悔自己沒有學習，等到成績出來時又暗自悔過，他們非常羨慕那些學習好的人。獎狀說白了也不過是一張印着油墨的紙而已，但是有了這張紙呢。就像鳥兒有了一棵大樹，就像魚兒進了大海，就像風兒找到了雲朵，就像小草沾染了雨露，他們是開心雀躍的，但是當他們得而又失的時候，他們又是傷心的。

最後我以一個過來人身份談一下對其态度，好好學習便好，不要對孩子刻意的去強求，沒有三好學生獎狀并不代表你的孩子不是三好學生，并不代表你的孩子比别的孩子差。既然一時得不到三好學生，為何不做十佳少年呢？自己給自己頒發證書又何嘗不可？