今天老師為大家推薦：統編版高中語文必修上理解性默寫彙編及答案，快背！

《沁園春·長沙》理解性默寫

一、情景默寫

1.在《沁園春·長沙》中，面對大千世界，詞人發出慨歎，表現詞人雄心壯志的詞句是： , ， ？

2.“ 。 ”兩句在《沁園春·長沙》中起過渡作用，描寫詞人舊地重遊，引發了對往昔生活的回憶。

3.在《沁園春·長沙》中表現同學少年評論國家大事，寫出激濁揚清的文章，蔑視反動者的詞句是： ， ， 。

4.《沁園春·長沙》中“ ， ”用誇張手法寫出了劈波斬浪的氣魄。

5.《沁園春·長沙》中用動物來表現生機勃勃的秋景的兩句是： ， 。

6.《沁園春·長沙》中“ ， ”兩句表現了青年學子意氣奔放，正當強勁有力之時。

7.《沁園春·長沙》中點明時間、地點和特定的環境的句子是“ ， ， 。”

8.《沁園春·長沙》中運用對偶的手法描寫動态景物的兩句是“ ，

。”

9.《沁園春·長沙》中，詞人面對“萬類霜天競自由”的自然之景，發出了“ ， ”的慨歎，表現了自己的雄心壯志。

10.《沁園春·長沙》中，“ 。 ”兩句引出詞人對往昔生活的追憶。

11.《沁園春·長沙》中以設問結尾，巧妙回答“誰主沉浮”這一問題的句子是“ ， ， ”。

12.《沁園春·長沙》上片中描寫近景并使用動靜結合手法的句子是：“____________，____________。”

13.《沁園春·長沙》中起過渡作用的句子是：“____________，____________。”

14.《沁園春·長沙》一詞中表現青年學子撰寫文章評論國事的句子是：“____________，____________。”

15.《沁園春·長沙》中表現詞人年輕時評論時政，書寫激濁揚清文章的兩句是： ， 。

16.《沁園春·長沙》中表現了詞人年輕時意氣奔放，強勁有力的兩句是： ， 。

17.《沁園春·長沙》中景物描寫富有層次，其中最具動态美的兩句是： ， 。

《芣苢》理解性默寫

一、情景默寫

1.《芣苢》一詩出自《詩經·周南》，這是婦女們采集野菜時唱的一首民歌，它的起首句是：________，_________________。

2.《芣苢》一詩中，“采采芣苢，_________________。采采芣苢，_________________”是對采摘過程的細膩觀察。

3.《芣苢》一詩中，“采采芣苢，_________________。采采芣苢，_________________”是對收工時滿載而歸的叙寫。

4.《芣苢》中,寫采芣苢一片一片摘下來的兩句是“________，________ ”。

5.《芣苢》中，描寫女子順着莖成把采取車前草的句子是：___________， _________。

6.《芣苢》中，描寫女子用衣襟兜住采摘車前草的句子是： ___________，________。

7.《芣苢》中，描寫女子把衣襟掖在腰帶上裝車前草回家的句子是： ________，_________。

8.《詩經·芣苢》一詩通過動詞的變換，将勞動的細節和勞動的過程真實地表現出來。其中，由“_______________”到“_________________”，是對采摘過程的細膩觀察；由“________________”到“__________________”，是對收工時滿載而歸的叙寫。

《夢遊天姥吟留别》理解性默寫

一、情景默寫

1.古代詩詞常以“月”烘托意境，比如李白的《夢遊天姥吟留别》中的“__________________，_________________”。

2.李白的《夢遊天姥吟留别》中表現詩人蔑視權貴的句子是“_______________，_______________？”

3.李白善于描寫想象的世界，他在《夢遊天姥吟留别》中描寫雲中仙人出場時的穿着與出行工具的詩句“_______________”和“___________________”，令人歎為觀止。

4.李白的《夢遊天姥吟留别》中由現實轉入夢境的過渡句是“_____________，__________”。

5.李白的《夢遊天姥吟留别》中由夢境轉入現實的過渡句是“__________，__________”。

6.《夢遊天姥吟留别》流露出詩人對人生的幾多失意和深沉的感慨，此時此刻詩人感到最能撫慰心靈的句子是“_____________，_____________”。在詩人看來，徜徉山水的樂趣，才是最快意的。

7.李白在《夢遊天姥吟留别》中，以“________________，__________________”兩句寫登天姥仙山的所見所聞，隻見東方的海中湧出一輪紅日，四周是蒼翠的群山，耳際是山頂的天雞的叫聲。

8.《夢遊天姥吟留别》中，用“月”烘托意境的句子是“______________，______________”。

9.《夢遊天姥吟留別》中，描寫雲中仙人出場時的穿着與出行工具的詩句“________________”和“___________________”令人歎為觀止。

10.《夢遊天姥吟留別》中，寫天姥山巍峨挺拔的句子是“________________，________________。________________，________________”。

11.《夢遊天姥吟留别》中，由現實轉人夢境的句子是“________________，________________”。

12.《夢遊天姥吟留别》中，由夢境轉入現實的句子是“________________，________________。________________，________________”。

13.《夢遊天姥吟留别》中，描寫南朝詩人謝靈運住過的地方溪水清澈、猿啼凄清的句子是“________________，________________”。

14.《夢遊天姥吟留别》中，“________________，________________。________________，________________”。四句寫仙境的石門訇然打開，放眼望去，天空廣闊，不見邊際，在日月光輝的照耀下，金銀築成的樓台發出奪目的光彩。

15.當不願意低三下四去侍奉權貴的時候，許多有志之士往往用《夢遊天姥吟留别》中的名句“________________，________________”。來表明自己的态度。

16.—些古典詩詞都曾流露出某種消極情緒。當感到失落，想發洩内心的愁苦時，我們可以吟詠“________________，________________”。

17.《夢遊天姥吟留别》中最能表現李白性格的句子是：_________，_________。

18.李白的《夢遊天姥吟留别》中由現實轉入夢境的過渡句是：___________，

_______________。

19.浪漫主義詩人李白善于描寫想象的世界，他在《夢遊天姥吟留别》中，描寫雲中仙人出場時的穿着與出行工具的詩句“___________”和“_________”令人歎為觀止。

20.《夢遊天姥吟留别》中“___________________，____________________兩句，描寫天姥山上的天氣和環境，渲染了緊張凝重的氣氛，為下文仙人出場做了鋪墊。

21.《夢遊天姥吟留别》中詩人直抒胸臆，表現蔑視權貴、不卑不屈的态度的句子________________，________________________。

22.浪漫主義詩人李白善于描寫想象的世界，他在《夢遊天姥吟留别》中，描寫雲中仙人出場時穿着的詩句“霓為衣兮風為馬”與出行工具的詩句“________________”令人歎為觀止。

23.《夢遊天姥吟留别》中最能表現作者鄙棄權臣貴戚的傲骨的性格（或主旨）的句子是：________________，________________！

《短歌行》理解性默寫

一、情景默寫

1.漢樂府民歌《長歌行》詩中“東臯薄暮望，徒倚欲何依”化用了曹操《短歌行》中“____________，_________________，_________________，_____________________”的詩句，來表現詩人的彷徨之情。

2.曹操《短歌行》中“____________，_________________，________________，______________________”幾句寫詩人一邊喝酒一邊高歌，感歎人生短促，日月如梭，失去的時日實在太多，好比晨露轉瞬即逝。

3.曹操《短歌行》中“__________________，___________________。________________？_______________”寫詩人在酒席上歌聲激昂慷慨，憂郁長久難遣，靠什麼來排解憂悶？唯有狂飲方可解脫。

4.曹操在《短歌行》中化用《詩經·小雅·鹿鳴》中的詩句，“__________________，_______________。________________，_______________”，表達了詩人歡迎賢才的心情。一旦四方賢才光臨舍下，詩人将奏瑟吹笙，宴請賓客，不甚欣喜。

5.曹操《短歌行》中“__________________，________________？_________________，__________”幾句用比喻的手法，以明月的可望而不可取，比喻求賢才而不得，點明了憂愁不斷的原因。

6.曹操《短歌行》中“___________，______________”兩句借用《管子·形解》中的典故，用比喻手法說明自己渴望多納賢才。

7.曹操《短歌行》中“_____________________，_____________________”兩句，把賢才比作光照宇内、可望而不可即的明月，表達了對賢才的渴慕。

8.漫步經典，我們可以感受古人的襟懷與抱負：《短歌行》中的“_____________________，天下歸心”，體現了曹操延攬人才、渴望一統天下的豪情壯志。

9.（原創題）歌曲《我們的新時代》中，歌詞“天下歸心相擁第一百個春天”，“天下歸心”用的是曹操《短歌行》裡“_____________________，_____________________”的典故。

10.曹操《短歌行》中的“___________________，____________________”被唐代立學家劉禹錫《陋室銘》中化用為“山不在高，有仙則名；水不在深，有北則靈”這一千古名句。

11.曹操《短歌行》中“___________________，___________________”兩句比喻新穎，生動形象地抒發了詩人對人生短暫的深沉感慨。

12.曹操在《短歌行》中借用《詩經》中的詩句“___________________，___________________”，表達了自己對賢才的渴求。

13.曹操《短歌行》中“___________________，___________________”兩句運用比喻手法，以明月可望而不可取，比喻求賢才而不得，點明了憂愁不斷的原因。

14.曹操《短歌行》中借用《管子·形勢解》中的句子來表現自己廣納天下賢才的壯志和胸襟的句子是“___________________，___________________”。

15.曹操《短歌行》中借用典故表達了詩人禮賢下士，統一大業的雄心壯志的句子是“____________，___________________”。

16.《短歌行》中，運用比喻的手法感慨人生短暫的詩句是：_________，_________。

17.《短歌行》中，引用修辭表明作者渴望得到賢才的詩句是：_________，_________。

18.《短歌行》中，曹操以周公自比，表現自己想盡可能多地接納人才的詩句是_________，_________。

19.曹操在《短歌行》中借《詩經》中的句子表達了自己對人才的渴望。這兩句詩是：“___________________，___________________。”

20.《短歌行》中勸說那些有才能的人趕快擇主而事的詩句是：“___________________，___________________。繞樹三匝，何枝可依？”

21.曹操在《短歌行》中以周公自比，表達求賢若渴、禮賢下士的心情的句子是：“___________________，___________________。”

《歸園田居（其一）》理解性默寫

一、情景默寫

1.《歸園田居（其一）》中“___________________，____________________”兩句表露了詩人清高孤傲、與世不合的性格，為全詩定下一個基調，同時又是一個伏筆，它是詩人進入官場卻終于辭官歸田的根本原因。

2.《歸園田居（其一）》中透過“___________________，____________________”兩句，我們可以看出詩人生活十分閑适，有很多空閑時間。

3.陶淵明《歸園田居（其一）》描繪的是田園風光，其詩雲：“______________，_____________。狗吠深巷中，雞鳴桑樹颠。”

4.陶淵明是很多古代詩人的偶像。《歸園田居（其一）》寫出了很多人的心聲：“戶庭無塵雜，虛室有餘閑。___________________，____________________。”

5.《歸園田居(其一)》中表明作者不随波逐流，固守節操，回鄉開荒種地，過田園生活的句子是：____________________，____________________。

6.《歸園田居(其一)》中透過“____________________，____________________”兩句我們可以看出作者生活十分閑适，有很多空閑時間。

7.《歸園田居(其一)》中“____________________，____________________”兩句表露了作者清高孤傲、與世不合的性格，為全詩定下一個基調，同時又是一個伏筆，它是詩人進入官場卻終于辭官歸田的根本原因。

8.陶淵明在《歸園田居（其一）》中用鳥和魚來表達自己對田園和自由的向往的兩句詩是：“___________________，___________________。”

9.《歸園田居（其一）》中揭示陶淵明辭官歸隐的主要原因“___________________， ___________________。”

10.陶淵明在《歸園田居（其一）》中描寫草屋屋後房前優美景色的句子是：“___________________，___________________。”

11.陶淵明《歸園田居（其一）》中“___________________，___________________”兩句以鳥、魚作比，表達了詩人對田園生活的向往。

12.陶淵明《歸園田居（其一）》中用遠景鏡頭描繪村莊的平靜、朦胧和安詳特點的句子是“___________________，___________________”。

13.陶淵明《歸園田居（其一）》中“___________________，__________________”兩句寫雞狗的叫聲，與“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”有異曲同工之妙，都運用了以聲襯靜的手法，襯托出一個和諧，安甯的意境。

14.陶淵明《歸園田居（其一）》中用比喻手法寫出詩人脫離官場、回歸田園後的喜悅心情的句子是“___________________，___________________”。

15.陶淵明《歸園田居（其一）》中“_________，______”兩句表露了作者清高孤傲，與世不合的性格，它是詩人進入官場卻最終辭官歸田的根本原因。

16.《歸園田居（其一）》中描寫鄉村中常見的句子是“________，_______”。

17.陶淵明《歸園田居（其一）》中用“_______，_______”兩句描述了屋前屋後綠樹成蔭、桃李芬芳的美好景色。

18.《歸園田居(其一)》用鳥和魚來表達自己對田園和自由的向往，這兩句詩：________________，________________。

19.《歸園田居(其一)》揭示陶淵明辭官歸隐的根本原因的兩句詩：________________，________________。

《登高》理解性默寫

一、情景默寫

1.杜甫一生失意，常陷入病痛孤獨之境，《登高》一詩中對此進行直接描述的兩句是：“ ， 。”

2.杜甫的《登高》中道出郁積詩人心中的自身之苦和國運之恨，無限悲涼難以排遣的句子是：“ ， 。”

3.杜甫的《登高》中，“_______________。”一句描繪秋天落葉飄搖的悲涼之景，“______________”一句則直述自己身體不好還孤身登高。

4.杜甫《登高》中集中表現了夔州秋天的典型特征的句子是“  _______________，_______________。”

5.杜甫《登高》中抓住“猿”“鳥”等意象描寫夔州秋天景色的名句是：“_______________，_______________。”

6.杜甫《登高》中，“_______________，_______________。”兩句，表現了作者漂泊異鄉、年老體衰的處境，也蘊含着要與命運進行抗争的精神。

7.夔州一向以猿多著稱，峽口以風大聞名，杜甫在《登高》中體現這一特色的詩句是：“____________________，__________________。”

8.“落葉”是秋的典型特征，在杜甫的《登高》中“__________，__________________”兩句描繪了落葉紛紛的壯闊秋景。

9.杜甫在《登高》中，從空間、時間兩方面着筆，把久客最易悲秋、多病獨自登台的感情融入詩句中的句子是：“ ， 。”

10.《登高》中寫杜甫一生坎坷，晚年也很艱難，生活困苦，身體多病，所以隻好戒酒的句子是：“ ， 。”

《念奴嬌·赤壁懷古》理解性默寫

一、情景默寫

1.《念奴嬌·赤壁懷古》中表現千百年來，才華橫溢的英雄豪傑都被長江淘洗幹淨的詞句是：_______________，_____________，_____________。

2.蘇轼《念奴嬌·赤壁懷古》中，運用比喻修辭情寫赤壁的險要地勢的詞句是：_______________，_____________，_____________。

3.蘇轼《念奴嬌·赤壁懷古》中“_________________，_________________”兩句，收束了對赤壁雄奇景物的描寫，引起後面對曆史的緬懷。

4.蘇轼在《念奴嬌·赤壁懷古》中從不同方面對周瑜的形象進行了刻畫，“_________________”以婚事襯托其少年得意；“_________________”寫其裝束，表現了他的儒雅風度。

5.蘇轼《念奴嬌·赤壁懷古》中“_________________，_________________”兩句分别從神态描寫和側面描寫的角度，把周瑜面對敵軍時的從容自信刻畫得淋漓盡緻。

6.《念奴嬌·赤壁懷古》中，蘇轼以灑酒祭奠江月的豪舉來抒發人生似夢，壯志難酬的感慨的句子是：_________________，_________________。

7.蘇轼《念奴嬌·赤壁懷古》中“_______________，________________”兩句，收束了對赤壁雄奇景物的描寫，引起後面對曆史的緬懷。

8.蘇轼《念奴嬌·赤壁懷古》中借美女襯托英雄人物的的句子是“____________，

，___________________”。

9.蘇轼《念奴嬌·赤壁懷古》中表現周瑜有儒将風度，且指揮若定的句子是“_______________________，________________________”。

10.《念奴嬌·赤壁懷古》中，蘇轼以灑酒祭奠江月的豪舉來抒發人生似夢、壯志難酬的感歎的句子是“______________，_________________”。

11.蘇轼《念奴嬌.赤壁懷古》中“__________，__________”兩句，收束了對赤壁雄奇景物的描寫，引起後而對曆史人物的緬懷。

12.《念奴嬌·赤壁懷古》中“__________，__________”兩句寫詞人感慨人生的短暫，情不自禁将酒灑在地上，以表示憑吊。

13.蘇轼的《念奴嬌·赤壁懷古》和《赤壁賦》中都有對英雄人物的精彩描繪：周瑜“雄姿英發。羽扇綸巾，__________，__________”，曹操“酾酒臨江，橫槊賦詩”。

14.《念奴嬌·赤壁懷古》中具體描寫赤壁景象的句子是：__________，__________，__________。

15.《念奴嬌·赤壁懷古》下片，表達詩人曠達之情的句子是： _______， _________。

16.蘇轼《念奴嬌·赤壁懷古》________________， _____________ 。描繪了周瑜的英氣勃發。

17.《念奴嬌•赤壁懷古》中表達詩人曠達之情的句子是 “____________________________,_______________________________.”

18.《念奴嬌•赤壁懷古》中描寫周瑜輕松從容大敗曹軍的詩句是 “_______________________________,_____________________________.”

19.《念奴嬌•赤壁懷古》中描寫小喬剛剛和周瑜結婚，周瑜意氣風發的詩句是 “______________________________,_______________________________.

20.《念奴嬌•赤壁懷古》中感歎自己多愁善感，過早長出花白頭發的詩句是 “_______________________________,_______________________________.

《永遇樂·京口北固亭懷古》理解性默寫

一、情景默寫

1.在《永遇樂·京口北固亭懷古》中，辛棄疾回顧了元嘉年間的那次北伐，南朝宋文帝劉義隆本希望能夠“_____________”，但由于行事草率，最終卻“____________”。

2.在《永遇樂·京口北固亭懷古》中，詞人起筆便抒發江山依舊、英雄不再、後繼無人的感慨的句子是：“______________，_________________。”

3.在《永遇樂·京口北固亭懷古》中，詞人登臨京口北固亭，想起英雄人物劉寄奴，發出對他北伐赫赫戰功贊歎的句子是：“___________，________，________。”

4.詞人辛棄疾在《永遇樂·京口北固亭懷古》中以廉頗自比，抒發報國無門，壯志難酬的悲憤之情的句子是：“____________：__________，__________？”

5.辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》寫宋文帝劉義隆草率出師北伐，結果落得北望敵軍而驚慌失措的三句是“__________，__________，__________”。

6.“烈士暮年，壯心不已。”辛棄疾一生立志收複中原，可惜朝廷早已将他遺忘，他隻好在《永遇樂·京口北固亭懷古》中以“憑誰問：__________，__________”來抒發壯志難酬的悲憤之情。

7.辛棄疾在《永遇樂·京口北固亭懷古》中，回想起劉裕揮師北伐、收複中原故土的曆史事實，把其形象地概括為振奮人心的“__________，__________”兩句。

8.《永遇樂·京口北固亭懷古》是南宋詞人辛棄疾的憂憤之作，其中“__________，__________”兩句，寫人們已忘卻戰敗的曆史，最為沉痛。

9.辛棄疾在《永遇樂·京口北固亭懷古》中寫孫權時期的舊迹已被歲月洗滌淨盡的兩句是“__________，__________”。

10.辛棄疾在《永遇樂·京口北固亭懷古》中贊歎劉裕北伐的強大氣勢的兩句是：“__________，___________。”

11.辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》中寫宋文帝劉義隆草率出師北伐，結果落得北望敵軍而驚慌失措的三句是：“___________，___________，_________。”

12.辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》中以“_____________，_______________”兩句，抒發了對東吳繁華、孫權業績已随曆史而去的感慨。

13.辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》中描寫劉寄奴馳騁戰場，所向披靡的句子是“_________________，________________”。

14.辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》中借古諷今，用“_______________，___________________，________________”來告誡南宋統治階級不要草率北伐，重蹈覆轍。

15.辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》中“________________，_____________”兩句描寫廟宇下神鴉社鼓的熱鬧景象，意在指出人們早已忘卻戰敗的恥辱。

16.辛棄疾在《永遇樂·京口北固亭懷古》中借用廉頗的典故，表明自己雖然年老卻是壯志猶存，希望能夠為國立功的句子是“________________，_______________”。

《聲聲慢》理解性默寫

一、情景默寫

1.《聲聲慢》中開頭有七組疊詞，看似平平淡淡無一愁字，卻字字含愁，聲聲寫愁，營造了一種如泣如訴的音樂效果，委婉細緻地表達了詞人在遭受深創劇痛後的愁苦之情。這七組疊詞是：“_____________________，_____________________，_____________________。”

2.《聲聲慢》中寫詞人晚年愁苦心境的句子是“_____________________，_____________________，_____________________”，可見詞人滿心皆愁，酒入愁腸愁更愁。

3.《聲聲慢》中“_____________________，_____________________、_____________________”捕述雨點打在梧桐葉上的情形，寫出了詞人不能自抑的凄苦。

4.《聲聲慢》中“_____________________，_____________________”是說身世之痛、家國之恨、孤獨之悲等如何是一個愁字能包括得盡、概括得了的。

5.古代詩詞中，梧桐是凄涼悲傷的象征，如李清照《聲聲慢》中的“__________，__________、點點滴滴”用梧桐渲染了凄涼的氣氛。

6.李清照《聲聲慢》中，詞人用傍晚時分，雨打樹葉來表現自己的孤獨寂寞的句子是“_______________________，__________________”。

7.《聲聲慢》中連用疊字的詩句是“____________________，____________________，____________________。”

8.《聲聲慢》中點明主旨的句子是“____________________,____________________”。

9.李清照《聲聲慢》中“________________,___________________,____________”這十四個疊字層層鋪叙，分三個層次，由外而内，由淺入深，把詞人内心深處的悲哀、孤獨、寂寞、痛苦表現得淋漓盡緻。

10.在《聲聲慢》中，李清照用雨點打在梧桐葉上的情形，寫出自己不能自抑的凄苦的句子是“________________,__________________,_____________”。

《琵琶行》理解性默寫

一、情景默寫

1.《琵琶行》一詩的開頭，點明詩人秋夜送别友人這一事件，并渲染出悲涼氣氛的詩句是：__________________，__________________。

2.《琵琶行》中描寫琵琶女初次出場時猶豫不決、羞怯矜持的情态的詩句是：__________________，__________________。

3.《琵琶行》中表現詩人聽到琵琶女演奏的音樂及其身世遭遇之後産生共鳴的詩句是：__________________，__________________！

4.《琵琶行》中以鳥啼和泉聲來比喻琵琶樂聲的詩句是：__________________，__________________。

5.《琵琶行》中描寫詩人與友人分别時慘淡的場景的詩句是：__________________，__________________。

6.《琵琶行》中描寫琵琶聲在沉咽暫歇後突然爆發出激越雄壯的樂音的兩句是：__________________，__________________。

7.《琵琶行并序》中，“___________________，_____________________”兩句寫昔日琵琶女名噪一時，衆多纨绔子弟争相追捧。

8.《琵琶行并序》中，寫琵琶女在調弦校音時雖曲調未成但深情已露，表現琵琶女技藝高超的句子是“___________________，_____________________”。

9.《琵琶行并序》中，寫詩人谪居浔陽時，無論是在江花盛開的春日，還是在月色美好的秋夜，隻能獨自一人喝酒的句子是“___________________，_____________________”。

10.《琵琶行并序》中，寫獨守空船的琵琶女夢到往事，淚流不止的句子是“___________________，_____________________”。

11.《琵琶行并序》中，“___________________，_____________________”兩句，通過描寫環境的寂靜襯托出音樂帶給人們強大的感染力。

12.《琵琶行并序》中，詩人生動地描繪了琵琶女彈奏樂曲時旋律的變化，用“_____________________”曲調的婉轉流利，用“___________________，_____________________”形容樂聲的激越雄壯，用“______________”形容弦聲愈來愈低沉，以至停頓。

13.《琵琶行并序》中，點明詩人秋夜送别友人這一事件并渲染悲涼氣氛的句子是“___________________，_____________________”。

14.《琵琶行并序》中，“___________________，_____________________”兩句寫詩人由琵琶聲想到珠玉聲，這是聲音的類比聯想。

15.《琵琶行并序》中，借明月和寒水烘托琵琶女獨守空船的凄涼心情的句子是“___________________，_____________________”。

16.如果想表達身不能共處，心卻能相通的意思，我們可以吟詠“身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通”也可以吟詠“___________________，_____________________”。

17.朱自清《松堂遊記》中有這樣一段話：“好了，月亮上來了，卻又讓雲遮去了一半，老遠的躲在樹縫裡，像個鄉下姑娘，羞答答的。”如果換用詩句表達同樣的意思，我們可以引用《琵琶行并序》中的“___________________，_____________________”。

18.白居易《琵琶行》中，琵琶女聽了詩人的話後，所彈曲調一改前風，使得“_______”，後文用“座中泣下誰最多”的疑問，将詩人與他人對比，一句“_______”盡顯其悲傷凄切。

19.（全國卷Ⅲ）嚴格地說，浔陽并非絕對沒有音樂，隻是聲音單調繁雜，實在難以人耳。白居易《琵琶行》中“________，________”兩句表達了這樣的意思。

20.白居易《琵琶行》中，“_______，________”兩句借助對聽者和江中月影的描寫，側面表現了琵琶樂的巨大魅力。

21.白居易《琵琶行》中，“________，________”兩句用比喻的手法，描寫琵琶曲由婉轉流利，變得緩慢滞澀。

22.白居易《琵琶行》中，“________，_______”兩句呈現了琵琶女彈琵琶的幾種手法和彈奏的曲目。

23.詩中生動描繪了琵琶女彈奏樂曲中旋律的變化，其中用“_______”描繪曲調的婉轉悠揚；用“ ，_________”比喻突然發出的樂聲的雄壯激越；用“_____”比喻弦聲愈來愈低沉以至于暫時停了下來。

《勸學》理解性默寫

一、情景默寫

1.《勸學》中“__________________，__________________”兩句，點出君子要通過廣泛學習來提升自己。

2.《勸學》中“__________________，__________________”兩句，表明了整天空想不如片刻學習收獲大的道理。

3.《勸學》中“__________________，__________________”兩句，表明君子并非天資過人，隻是他們善于利用外部條件來彌補自身的不足。

4.儒、道兩家都曾用行路來形象地論述積累的重要性。《老子》中說：“九層之台，起于累土；千裡之行，始于足下。”《勸學》中則說：“__________________，__________________。”

5.《勸學》以蚯蚓為例，論證了為學必須锲而不舍，堅持不懈；同篇中與之相反的例證是“__________________，__________________，__________________”。

6.孔子曰：“學而時習之。”又說：“生而知之者上也，學而知之者次也。”荀子在《勸學》中提出“_________________”的觀點，繼承并發展了孔子對學習的認識。

7.劉禹錫詩雲：“芳林新葉催陳葉，流水前波讓後波。”和荀子《勸學》中的“青，______________，______________”都表達出學生可以超過老師或後人超過前人思想。

8.荀子認為人的知識、道德、才能是後天不斷廣泛學習改造獲得的。“金”要鋒利，須“就砺”；人要改造成為“_________________”的君子，就要“________________”，可見，學習的意義是十分重大的。

9.儒、道兩家都曾用行路來形象地論述了積累的重要性。《老子》中說：“九層之台，起于累土；千裡之行，始于足下。”荀子在《勸學》中說：“_______________，__________________。”

10.《論語》中孔子說：“學而不思則罔，思而不學則殆。”論述了學習和思考的關系，在荀子的《勸學》中，也有直接提到了學與思的關系，這個句子是：_______________，_______________。

11.《勸學》中以雕刻為喻，強調學習應當堅持，說明隻有堅持不懈、持之以恒，才會有所成就的句子是：_______________，_______________。

12.人們常說，活到老，學到老，荀子《勸學》篇中的___________這句話印證了這句話。

13.韓愈《師說》中“是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子”這句話與荀子《勸學》中的“ ______，________，_________”觀點相同。

14.荀子在《勸學》中說，君子需要通過廣泛學習來提升自己的兩個句子是：_________，_______________。

15.《勸學》開篇就提出了全文的中心論點，即“ 學不可以已”。在後面又闡明了學習要持之以恒的句子是：____________，____________；__________， _______________。

16.儒道兩家都曾用行路來形象地論述了積累的重要性。《老子》中說“千裡之行，始于足下。”荀子在《勸學》中說“ ___________________，___________________。”

17.《荀子•勸學》指出：“青，取之于藍，而青于藍。”這與韓愈《師說》中“__________________，_____________________”的觀點是相同的。

18.《荀子•勸學》中“ __________________，___________________”，通過“木”與“金”的變化來進一步說明客觀事物經過人工改造，可以改變原來的狀況。

《師說》理解性默寫

一、情景默寫

1.韓愈在《師說》中，明确提出擇師的标準，不應該看身份的高低貴賤，也不應該看年齡的長幼，正面表明觀點的句子是“________________，________________”。

2.韓愈在《師說》中，用“________________，________________”揭示了“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”的原因。

3.韓愈在《師說》中推崇從師的優良學風，其中總結全文，并點明寫作《師說》的直接目的的句子是：________________，________________。

4.《荀子•勸學》中指出：“青，取之于藍，而青于藍。”這與韓愈《師說》中所表達的“_____________，_____________”的觀點是相同的。

5.在《師說》中，士大夫之族以地位、官職為借口拒絕從師學習的語句是：_____________，_____________。

6.中國是一個有着尊師傳統的國家，韓愈在《師說》中指出教師作用的一句是：_____________，_____________。

7.《師說》中對當時恥于學習的現象發出慨歎的兩句是：_________________！____________________!

8.《師說》中闡述從師必要性的句子是：______________________________。

9.《師說》中提出的擇師的标準是：________________________。

10.韓愈的《師說》是寫給少年李蟠的。文末所說的“_______”，說明了李蟠的文章愛好，而“____________”，則說明了李蟠的儒學素養。

11.《師說》中，韓愈認為“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”的原因是“_______，_____。”

12.《師說》中，韓愈把為子擇師和自身恥于從師兩種情形進行對比之後，表明自己态度的句子是“________，_______。”

13.《師說》一文，論證思路嚴密，語言簡潔生動，“______，______”兩句簡練地概括出了“士大夫之族”恥于從師的荒謬心态。

14.從師态度不同，結果也不同。古之聖人才智超出一般人很多，“_______”；今之衆人才智低于聖人很多，“____________”。這就造成了兩種截然不同的結果——“聖益聖，愚益愚”。

15.《師說》中，韓愈表明自己寫作本文的緣由的句子是：________，____________。

16.教師，是知識和文化的傳播者，是人之精神、靈魂的塑造者。韓愈在《師說》中明确指出教師的職責的句子是：_______，____________。

17.求學需要實事求是的精神，不懂就要去請教、學習，如果有疑惑且不跟從老師學習，就會造成“_________，_________，_________”的情況。

18.在《師說》中，韓愈對人生而有惑卻不求解決之道，從而産生的嚴重後果進行闡述的句子是：“______________，__________________，___________________。”

19.在《師說》中，韓愈盛贊百工互相學習的句子是：“_________________，_________________。”

20.在《師說》中，“___________________”一句指出作者寫作這篇文章送給朋友的原因。

21.韓愈的《師說》不僅有嚴密的論證思路，而且有簡潔生動的語言表達，文中___________，__________就凝練地概括了士大夫不願從師的荒謬心态。

22.《師說》中作者認為“學生不一定比不上老師，老師不一定比學生賢能”的原因是：___________，__________。

23.《師說》中擇師的标準是：___________，__________。

24.《師說》中表達寫作目的的兩句是：___________，__________。可見他對年輕好學者的扶掖之心。

《赤壁賦》理解性默寫

一、情景默寫

1.《赤壁賦》中，寫江上水氣彌漫，水的光色與天相接的句子是：____________，____________。

2.《赤壁賦》中，描寫曹軍攻破荊州後，順流東下時的盛況的句子是：____________，____________。

3.《赤壁賦》中，慨歎人生短促，人很渺小的句子是：____________，____________。

4.《赤壁賦》中，用蛟龍和嫠婦聽到箫聲的反應來表現箫聲凄切、委婉的句子是：____________，____________。

5.蘇轼在《赤壁賦》中慨歎“人生短促，人很渺小”的句子是： ________________________， ________________________。

6.蘇轼在《赤壁賦》中用蛟龍嫠婦聽箫聲的感受，來突出箫聲的悲涼與幽怨的句子是： ________________________，________________________。

7.《赤壁賦》中，“___________________，___________________”兩句形容小船像一片葉子任意漂蕩在寬闊浩渺的江面上。

8.《赤壁賦》中，蘇轼用“___________________，___________________”抒發其思慕“美人”而不得的迷惘惆怅之情。

9.《赤壁賦》中，“___________________，___________________”兩句緊承“餘音袅袅，不絕如縷”，把洞箫的哀音表現得形象真切。

10.《赤壁賦》中，運用比喻的修辭手法，感歎個人在天地間生命短暫和渺小的語句是：_____________，_______________。

11.《赤壁賦》中，面對浩浩蕩蕩，奔騰不息的長江，吹洞箫的客人由此發出人生短暫的感歎：____________________，___________________。

12.針對客人對人生短促，生命無常的感慨，蘇轼在《赤壁賦》中以江水、明月為喻，提出了“______________，___________________；___________________，___________________”的觀點。

13.蘇轼在《赤壁賦》中提出與“自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也”相對的觀點是：_________________，___________________。

14.《赤壁賦》中寫江上水汽彌漫，江水無邊無際與天相接的句子是： ________________，_________________。

15.《赤壁賦》中概括了曹操軍隊在攻破荊州後，順流東下時的盛狀的句子是： ________________，_________________。

16.《赤壁賦》中慨歎“人很渺小”的句子是：________________，_________________。

17.《赤壁賦》中用蛟龍和嫠婦聽到箫聲的反應來突出箫聲的悲涼與幽怨的句子是：________________，_________________。

18.《赤壁賦》中寫希望與神仙相交，與明月同在的句子是： ________________，_________________。

19.《赤壁賦》中，蘇轼運用一系列比喻形容洞箫聲，描寫聽者感受的語句是：“________，________，_______，__________，___________。”

20.在《赤壁賦》中，蘇轼用“___________，____________”兩句概括了曹操的軍隊在攻破荊州後順流而下的軍容之盛。

21.在《赤壁賦》中客人用比喻的修辭手法，感傷我們個人在天地間生命短暫和個體渺小的語句是：_______________，________________。

22.《赤壁賦》中，蘇轼寫泛舟赤壁，如同架風飛行，飄然欲仙的語句是：_________________，______________；_______________，_______________。

23.《赤壁賦》中描繪秋江的朗爽與澄淨，也恰好體現作者怡然自得的心境的語句是：_________________，___________________。

24.“_______________，____________，_____________，___________。”蘇轼《赤壁賦》中的這幾句話常被用來勉勵人們修身自好，不慕身外之物。

25.在《赤壁賦》中，蘇轼用“_________”一句，生動形象地描繪出從東山之上升起的月亮在夜空中緩緩移動的情形。

26.蘇轼在《赤壁賦》中用“_________，_________”兩句來表現泛舟的快樂，任憑一葉扁舟随意漂蕩，在“水波不興”的遼闊江面上自由來去。

27.蘇轼《赤壁賦》中，“___________，_________”兩句描寫了曹操的軍隊在攻破荊州之後，艦船連綿、旗幟遮天的景象。

28.蘇轼《赤壁賦》中，“_________，_________”兩句通過側面描寫表現箫聲的幽怨，其悲咽低回的音調感人至深，緻使作者的感情由歡樂轉入悲涼。

29.蘇轼《赤壁賦》中運用比喻的手法，感歎生命短暫和個體渺小的句子是“________，_________”。

30.蘇轼在《赤壁賦》中表現了豁達的宇宙觀和人生觀，其中表明如果從事物變化的角度來觀察天地萬物，則萬物時刻都在變動的句子是“_________，_________”。

《登泰山記》理解性默寫

一、情景默寫

1.姚鼐《登泰山記》中寫山頂雪景的句子是“_____________，___________”。

2.姚鼐《登泰山記》中“___________，___________，___________”三句寫作者在山頂遠望所見的景色。

3.姚鼐《登泰山記》中“___________。___________”兩句生動地展示了日出前風揚積雪、雲霧彌漫的環境。

4.姚鼐《登泰山記》中寫日出時雲彩的色彩變化的句子是“________，________”。

5.桐城派作家非常重學問考據，《登泰山記》中泰山的地理形勢，登山路徑，東西南北方位距離等無不言之确鑿。例如，作者寫泰山南麓山路上：四十五裡，_______，__________。

6.《登泰山記》中作者寫自己與朱孝純所走山路危險難行的句子是：________，_____。

7.《登泰山記》中作者寫登頂泰山後遠望夕陽映照着泰安城，用“___________，_____”兩個比喻句寫出了泰山安詳，明媚，肅穆中有溫柔飄逸之美的特殊風韻。

8.《登泰山記》中作者寫日出過程中天邊變化的句子是：_______，______。

9.桐城派作家非常重學問考據，《登泰山記》中泰山的地理形勢、登山路徑、東西南北方位距離等無不言之确鑿。例如，作者寫泰山南麓山路上：四十五裡，_____________，_____________。

10.《登泰山記》中作者寫自己與朱孝純所走山路危險難行的句子是：_____________，_____________。

11.《登泰山記》中作者寫登頂泰山後遠望夕陽映照着泰安城，用“_____________，_____________”兩個比喻句寫出了泰山安詳、明媚，肅穆中有溫柔飄逸之美的特殊風韻。

12.《登泰山記》中作者登上天門之後看到的景色是：“___________________，__________________，而半山居霧若帶然”。

13.《登泰山記》中作者對天門攀登之艱難進行描繪的句子是：“道中迷霧冰滑，___________________”。

14.姚鼐在描寫完日出後，又回視日觀峰以西群峰的句子是：“或得日或否，____________，___________”。

15.姚鼐《登泰山記》中“_____________，_____________”寫出了泰山山頂雪後的美景。

16.《登泰山記》中用“____________，_____________”描寫日出前，天邊五彩缤紛的美麗景色。

17.《登泰山記》中用博戲的擲具形容所見到的山峰的句子是：_____________，_____________。

18.姚鼐《登泰山記》中“___________________，___________________”使我們仿佛看到作者頂風冒雪風塵仆仆、不遠萬裡趕來登山的迫切心情。

19.姚鼐《登泰山記》中“___________________，___________________”寫出了泰山山頂雪後的美景。

20.在《登泰山記》中，作者登上山頂，隻見青山上覆蓋着白雪，雪光照亮了南天的句子是：“______________,______________。”

21.在《登泰山記》中，“______________,______________,______________”這三句寫出了太陽從東海中升起的壯觀景象，充滿了生氣和力量，具有無比震撼的美。

22.在《登泰山記》中，作者寫自己在泰山頂上觀日出，“______________”一句對天氣的描寫與前文“迷霧冰滑”照應，再次突顯了天氣的惡劣。

《沁園春·長沙》理解性默寫

1.怅寥廓 問蒼茫大地 誰主沉浮

2.攜來百侶曾遊 憶往昔峥嵘歲月稠

3.指點江山 激揚文字 糞土當年萬戶侯

4.到中流擊水 浪遏飛舟

5.鷹擊長空 魚翔淺底

6.書生意氣 揮斥方遒

7.獨立寒秋 湘江北去 橘子洲頭

8.鷹擊長空 魚翔淺底

9.問蒼茫大地 誰主沉浮

10.攜來百侶曾遊 憶往昔峥嵘歲月稠

11.曾記否 到中流擊水 浪遏飛舟

12.漫江碧透 百舸争流

13.攜來百侶曾遊 憶往昔峥嵘歲月稠

14.指點江山 激揚文字

15.指點江山 激揚文字

16.書生意氣 揮斥方遒

17.鷹擊長空 魚翔淺底

《芣苢》理解性默寫

1.采采芣苢 薄言采之

2.薄言掇之 薄言捋之

3.薄言袺之 薄言襭之

4.采采芣苢 薄言掇之

5.采采芣苢 薄言捋之

6.采采芣苢 薄言袺之

7.采采芣苢 薄言撷之

8.薄言掇之 薄言捋之 薄言袺之 薄言襭之

《夢遊天姥吟留别》理解性默寫

1.湖月照我影 送我至剡溪

2.安能摧眉折腰事權貴 使我不得開心顔

3.霓為衣兮風為馬 虎鼓瑟兮鸾回車

4.我欲因之夢吳越 一夜飛度鏡湖月

5.忽魂悸以魄動 恍驚起而長嗟

6.且放白鹿青崖間 須行即騎訪名山

7.半壁見海日 空中聞天雞

8.湖月照我影 送我至剡溪

9.霓為衣兮風為馬 虎鼓瑟兮鸾回車

10.天姥連天向天橫 勢拔五嶽掩赤城 天台四萬八千丈 對此欲倒東南傾

11.我欲因之夢吳越 一夜飛度鏡湖月

12.忽魂悸以魄動 恍驚起而長嗟 惟覺時之枕席 失向來之煙霞

13.謝公宿處今尚在 渌水蕩漾清猿啼

14.洞天石扉 訇然中開 青冥浩蕩不見底 日月照耀金銀台

15.安能摧眉折腰事權貴 使我不得開心顔

16.世間行樂亦如此 古來萬事東流水

17.安能摧眉折腰事權貴 使我不得開心顔

18.我欲因之夢吳越 一夜飛度鏡湖月

19.霓為衣兮風為馬 虎鼓瑟兮鸾回車

20.雲青青兮欲雨 水澹澹兮生煙

21.安能摧眉折腰事權貴 使我不得開心顔

22.虎鼓瑟兮鸾回車

23.安能摧眉折腰事權貴 使我不得開心顔

《短歌行》理解性默寫

1月明星稀， 烏鵲南飛， 繞樹三匝， 何枝可依

2.對酒當歌， 人生幾何， 譬如朝露， 去日苦多

3.慨當以慷 憂思難忘 何以解憂 唯有杜康

4.呦呦鹿鳴 食野之蘋 我有嘉賓 鼓瑟吹笙

5.明明如月 何時可掇 憂從中來 不可斷絕

6.山不厭高 海不厭深

7.明明如月 何時可掇

8.周公吐哺

9.周公吐哺 天下歸心

10.山不厭高 海不厭深

11.譬如朝露 去日苦多

12.青青子衿 悠悠我心

13.明明如月 何時可掇

14.山不厭高 海不厭深

15.周公吐哺 天下歸心

16.譬如朝露 去日苦多

17.青青子衿 悠悠我心

18.周公吐哺 天下歸心

19.青青子衿 悠悠我心

20.月明星稀 烏鵲南飛

21.周公吐哺 天下歸心

《歸園田居（其一）》理解性默寫

1.少無适俗韻 性本愛丘山

2.戶庭無塵雜 虛室有餘閑

3.暧暧遠人村 依依墟裡煙

4.久在樊籠裡 複得返自然

5.開荒南野際 守拙歸園田

6.戶庭無塵雜 虛室有餘閑

7.少無适俗韻 性本愛丘山

8.羁鳥戀舊林 池魚思故淵

9.少無适俗韻 性本愛丘山

10.榆柳蔭後檐 桃李羅堂前

11.羁鳥戀舊林 池魚思故淵

12.暧暧遠人村 依依墟裡煙

13.狗吠深巷中 雞鳴桑樹颠

14.久在樊籠裡 複得返自然

15.少無适俗韻 性本愛丘山

16.狗吠深巷中 雞鳴桑樹颠

17.榆柳蔭後檐 桃李羅堂前

18.羁鳥戀舊林 池魚思故淵

19.少無适俗韻 性本愛丘山

《登高》理解性默寫

1.萬裡悲秋常作客 百年多病獨登台

2.艱難苦恨繁霜鬓 潦倒新停濁酒杯

3.無邊落木蕭蕭下 百年多病獨登台

4.風急天高猿嘯哀 渚清沙白鳥飛回

5.風急天高猿嘯哀 渚清沙白鳥飛回

6.萬裡悲秋常作客 百年多病獨登台

7.風急天高猿嘯哀 渚清沙白鳥飛回

8.無邊落木蕭蕭下 不盡長江滾滾來

9.萬裡悲秋常作客 百年多病獨登台

10.艱難苦恨繁霜鬓 潦倒新停濁酒杯

《念奴嬌·赤壁懷古》理解性默寫

1.大江東去 浪淘盡 千古風流人物

2.亂石穿空 驚濤拍岸 卷起千堆雪

3.江山如畫 一時多少豪傑

4.小喬初嫁了 羽扇綸巾

5.談笑間 樯橹灰飛煙滅

6.人生如夢 一尊還酹江月

7.江山如畫 一時多少豪傑

8.小喬初嫁了 雄姿英發 羽扇綸巾

9.談笑間 樯橹灰飛煙滅

10.人生如夢 一尊還酹江月

11.江山如畫 一時多少豪傑

12.人生如夢 一尊還酹江月

13.談笑間 樯橹灰飛煙滅

14.亂石穿空 驚濤拍岸 卷起千堆雪

15.人生如夢 一尊還酹江月

16.談笑間 樯橹灰飛煙滅

17.人生如夢， 一尊還酹江月。

18.談笑間， 樯橹灰飛煙滅。

19.小喬初嫁了， 雄姿英發。

20.多情應笑我， 早生華發。 千古江山，

《永遇樂·京口北固亭懷古》理解性默寫

1.封狼居胥 赢得倉皇北顧

2.千古江山英雄 無覓孫仲謀處

3.想當年 金戈鐵馬 氣吞萬裡如虎

4.憑誰問 廉頗老矣 尚能飯否

5.元嘉草草 封狼居胥 赢得倉皇北顧

6.廉頗老矣 尚能飯否

7.金戈鐵馬 氣吞萬裡如虎

8.佛狸祠下 一片神鴉社鼓

9.舞榭歌台 風流總被雨打風吹去

10.金戈鐵馬 氣吞萬裡如虎

11.元嘉草草 封狼居胥 赢得倉皇北顧

12.舞榭歌台，風流總被雨打風吹去

13.金戈鐵馬，氣吞萬裡如虎

14.元嘉草草，封狼居胥，赢得倉皇北顧

15.佛狸祠下，一片神鴉社鼓

16.廉頗老矣，尚能飯否

《聲聲慢》理解性默寫

1.尋尋覓覓 冷冷清清 凄凄慘慘戚戚

2.三杯兩盞淡酒 怎敵他 晚來風急

3.梧桐更兼細雨 到黃昏 點點滴滴

4.這次第 怎一個愁字了得

5.梧桐更兼細雨 到黃昏

6.梧桐更兼細雨， 到黃昏點點滴滴。

7.尋尋覓覓 冷冷清清 凄凄慘慘戚戚

8.這次第 怎一個愁字了得

9.尋尋覓覓 冷冷清清 凄凄慘慘戚戚

10.梧桐更兼細雨 到黃昏 點點滴滴

《琵琶行》理解性默寫

1.浔陽江頭夜送客 楓葉荻花秋瑟瑟

2.千呼萬喚始出來 猶抱琵琶半遮面

3.同是天涯淪落人 相逢何必曾相識

4.間關莺語花底滑 幽咽泉流冰下難

5.醉不成歡慘将别 别時茫茫江浸月

6.銀瓶乍破水漿迸 鐵騎突出刀槍鳴

7.五陵年少争纏頭 一曲紅绡不知數

8.轉軸撥弦三兩聲 未成曲調先有情

9.春江花朝秋月夜 往往取酒還獨傾

10.夜深忽夢少年事 夢啼妝淚紅闌幹

11.東船西舫悄無言 唯見江心秋月白

12.間關莺語花底滑 銀瓶乍破水漿迸 鐵騎突出刀槍鳴 冰泉冷澀弦凝絕

13.浔陽江頭夜送客 楓葉荻花秋瑟瑟

14.嘈嘈切切錯雜彈 大珠小珠落玉盤

15.去來江口守空船 繞船月明江水寒

16.同是天涯淪落人 相逢何必曾相識

17.千呼萬喚始出來 猶抱琵琶半遮面

18.滿座重聞皆掩泣 江州司馬青衫濕

19.豈無山歌與村笛 嘔啞嘲哳難為聽

20.東船西舫悄無言 唯見江心秋月白

21.間關莺語花底滑 幽咽泉流冰下難

22.輕攏慢撚抹複挑 初為《霓裳》後《六幺》

23.間關莺語花底滑 銀瓶乍破水漿迸 鐵騎突出刀槍鳴 冰泉冷澀弦凝絕

《勸學》理解性默寫

一、情景默寫

1.君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣

2.吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也

3.君子生非異也，善假于物也

4.（故）不積跬步，無以至千裡

5.蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴無可寄托者，用心躁也

6.學不可以已

7.取之于藍，而青于藍

8.知明而行無過，博學而日參省乎己

9.故不積跬步，無以至千裡

10.吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也

11.锲而不舍，金石可镂

12.學不可以已

13.青，取之于藍，而青于藍

14.君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣

15.锲而舍之，朽木不折，锲而不舍，金石可镂

16.故不積跬步 ，無以至千裡

17.是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子

18.故木受繩則直，金就砺則利

《師說》理解性默寫

1.道之所存 師之所存也

2.聞道有先後 術業有專攻

3.餘嘉其能行古道 作《師說》以贻之

4.弟子不必不如師 師不必賢于弟子

5.位卑則足羞 官盛則近谀

6.師者 所以傳道受業解惑也

7.師道之不傳也久矣 欲人之無惑也難矣

8.人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣

9.無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也

10.好古文 六藝經傳皆通習之

11.聞道有先後 術業有專攻

12.小學而大遺 吾未見其明也

13.位卑則足羞 官盛則近谀

14.猶且從師而問焉 而恥學于師

15.餘嘉其能行古道 作《師說》以贻之

16.師者 所以傳道受業解惑也

17.惑而不從師 其為惑也 終不解矣

18.惑而不從師 其為惑也 終不解矣

19.巫醫樂師百工之人 不恥相師

20.餘嘉其能行古道

21.位卑則足羞 官盛則近谀

22.聞道有先後 術業有專攻

23.道之所存 師之所存也

24.餘嘉其能行古道 作《師說》以贻之

《赤壁賦》理解性默寫

1.白露橫江 水光接天

2.舳舻千裡 旌旗蔽空

3.寄蜉蝣于天地 渺滄海之一粟

4.舞幽壑之潛蛟 泣孤舟之嫠婦

5.寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟

6.舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦

7.縱一葦之所如 淩萬頃之茫然

8.渺渺兮予懷 望美人兮天一方

9.舞幽壑之潛蛟 泣孤舟之嫠婦

10.寄蜉蝣于天地 渺滄海之一粟

11.哀吾生之須臾 羨長江之無窮

12.逝者如斯 而未嘗往也 盈虛者如彼 而卒莫消長也

13.自其變者而觀之 則天地曾不能以一瞬

14.白露橫江 水光接天

15.舳舻千裡 旌旗蔽空

16.寄蜉蝣于天地 渺滄海之一粟

17.舞幽壑之潛蛟 泣孤舟之嫠婦

18.挾飛仙以遨遊 抱明月而長終

19.其聲嗚嗚然 如怨如慕 如泣如訴 餘音袅袅 不絕如縷

20.舳舻千裡 旌旗蔽空

21.寄蜉蝣于天地 渺滄海之一粟

22.浩浩乎如馮虛禦風 而不知其所止 飄飄乎如遺世獨立 羽化而登仙

23.清風徐來 水波不興

24.且夫天地之間 物各有主 苟非吾之所有 雖一毫而莫取

25.徘徊于鬥牛之間

26.縱一葦之所如 淩萬頃之茫然

27.舳舻千裡 旌旗蔽空

28.舞幽壑之潛蛟 泣孤舟之嫠婦

29.寄蜉蝣于天地 渺滄海之一粟

30.蓋将自其變者而觀之 則天地曾不能以一瞬

《登泰山記》理解性默寫

1.蒼山負雪,明燭天南

2.望晚日照城郭, 汶水、徂徕如畫,而半山居霧若帶然

3.大風揚積雪擊面

4.亭東自足下皆雲漫,極天雲一線異色,須臾成五采

5.道皆砌石為磴,其級七千有餘

6.道中迷霧冰滑,磴幾不可登

7.汶水、徂徕如畫,而半山居霧若帶然

8.極天雲一線異色,須臾成五采

9.道皆砌石為磴,其級七千有餘

10.道中迷霧冰滑,磴幾不可登

11.汶水、徂徕如畫,而半山居霧若帶然

12.望晚日照城郭,汶水、徂徕如畫

13.磴幾不可登

14.绛皓駁色,而皆若偻

15.蒼山負雪,明燭天南

16.極天雲一線異色,須臾成五采

17.稍見雲中白若樗蒱數十立者,山也

18.自京師乘風雪,曆齊河、長清

19.蒼山負雪,明燭天南

20.蒼山負雪,明燭天南

21.正赤如丹,下有紅光,動搖承之

22.大風揚積雪擊面

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