我們的習俗作文400字?教學過程一、談話導入，我來為大家講解一下關于我們的習俗作文400字?跟着小編一起來看一看吧!

我們的習俗作文400字

教學過程

一、談話導入

俗話說“十裡不同風，百裡不同俗”，我們的家鄉又有哪些特别的風俗習慣呢？本單元所學的文章，都将極其平常的民間習俗和傳統節日描繪得妙趣橫生，魅力四射。但本單元的課文為我們呈現的隻是民俗風情畫卷的一角，這節課就讓我們暢所欲言，分享你所知道的民風民俗吧。

二、暢談風俗習慣

1.什麼是風俗？

風俗是特定社會文化區域内曆代人們共同遵守的行為模式或規範。風俗的多樣性，是在習慣上，人們往往将由自然條件的不同而造成的行為規範差異，稱之為“風”；而将由社會文化的差異所造成的行為規範之不同，稱之為“俗”。

2.請同學們說一說自己的家鄉有哪些不同的風俗。（提示：可以是調查了解到的風俗習慣，也可以是自己對這種風俗的實際體驗。）

（1）生産習俗。水稻是湖北的主要農作物，在選種和插播的過程中都有着當地盛行的一些習俗。過去，在播種前農戶會選取少量谷物，放在神龛或竈台前，點上香燭，觀察它發芽的情況，預測年成好壞。插秧時，有打“秧鼓”、唱“秧歌”、送“秧茶”的。

（2）建房習俗。正式動工時，親朋好友都要帶上豬肉、豆腐、糍粑、挂面、煙酒或賀聯前往祝賀，主人置酒設宴款待，稱之為“吃神福”。“架桁條”“起梁”等也都有一定的講究。

（3）過節習俗。黃岡同中國大部分地區一樣，春節是一年中最盛大、最隆重的節日 。整個春節，從“小年”（臘月二十四）開始 ，曆時二十多天，直到正月十五元宵節才結束。傳統習俗裡，臘月二十四這天家家戶戶都要大掃除、潔鍋竈、點竈燈、接祖宗。

三、寫作思路點撥

剛才大家一起暢談了自己所了解或實際體驗過的家鄉風俗。這麼多的風俗都有着它存在的一定道理，我們如何把它們用自己的語言表達出來，讓更多的人了解呢？請走進第一單元的習作閱讀提示。學生閱讀習作要求，明确本次習作應從哪幾個方面入手。

1.審讀題目，明确内涵。本次習作要求大家介紹家鄉的一種風俗或寫寫自己參加過的一種風俗活動。

2.化大為小，選好切口。通過認真審題，明确了題目要求和内涵後，就要學會化大為小，選擇一個最易于表現主題的切入點進行構思寫作。“家鄉的風俗”是一個比較寬泛的範圍，老舍先生寫《北京的春節》，整個春節從開始到結束，前後有幾十天，但作者隻選取了其中最具特色的幾件事來寫。同學們剛才交流家鄉的風俗的時候就提到了好幾個方面，所以我們就要學會着重選擇一個方面，用具體的事迹、生動的細節和典型的材料來以小見大。可以寫家鄉的一種節日習俗，或者寫家鄉的一種風味小吃，還可以寫家鄉的奇人俗事等。

3.抓住特點，細緻描繪。選好了文章的切口，同學們還要善于根據自身的實際，揚長避短，選擇自己熟悉的、感受較多或體驗真切的内容來寫。有的風俗喜慶，有的風俗莊重，有的表達思念，有的傳遞孝道。不同的風俗表達的内容不同，呈現的方式也不同，所以我們要善于觀察體會，抓住想要表達的風俗活動的特點，細緻描繪，才能寫出特色，讓讀者一看就知道你所寫的是什麼。如：《寒食》中“日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家”禁煙火的景象，就是作者感受最深切的，也是當時寒食節最有特色的風俗。

4.有詳有略，主次分明。某一風俗活動中常常有許多程序，有許多内容，在寫作時就不能像記流水賬似的從早寫到晚或從開始寫到結束，而應該分清主次，有詳有略地寫。如：《臘八粥》中作者在詳寫八兒等粥的過程，略寫一家人吃粥的情景。

5.學生彙報，教師根據學生的彙報講解如何進行寫作。

四、搜集材料，構思思路

根據自己所了解到的本地的民俗風情，确定習作主題、選用材料、行文思路等，并試着列提綱。

1.我随爸爸去老家看望爺爺奶奶。（略寫）

2.路上，爸爸給我講東漢時期青年桓景，在重陽節刺死瘟魔，帶領父老鄉親登

高避疫的傳說。（詳寫）

3.午飯時，雖然沒有菊花酒，但爸爸還是恭恭敬敬地向爺爺奶奶敬酒，表達了

我們對長輩的祝願。（略寫）

4.下午，我們和爺爺奶奶一起爬山賞景。（詳寫）

結尾：過重陽節，讓我明白了每一個風俗都有着獨特的意義。插茱萸、喝菊花酒、

登高預示着驅災避禍，表達了人們對美好生活的向往和追求。“雙九”蘊含着生

命長久、健康長壽的意思。1989年起，我國将重陽節定為“老人節”，是對孝親敬

老的最好诠釋。（略寫）

五、根據提綱，自行作文

1.學生根據自己所列的提綱，對文章内容進行深化。

2.學生書寫習作草稿，教師巡視指導。

六、習作修改

1.出示一段學生習作的内容，集體修改，教師适時指導。

2.根據同學和教師的建議在草稿上自主完成習作修改。

3.改完後謄抄到習作本上。

4.創編民俗作品集。

教學闆書：

家鄉的風俗

審讀題目，明确内涵

化大為小，選好切口

抓住特點，細緻描繪

有詳有略，主次分明