卷首語 JUANSHOUYU
01 建設一支青年科學家隊伍 | 楊德廣
06 鍛造創新者的能力與擔當 | 楊衛
08 為“世界級成果”而奔赴 | 周彩麗
11 對弈平凡的開拓者 | 石依諾
14 找到自己的熱愛，剩下的交給時間 | 邢曉鳳
17 科研成果不上書架，就上貨架 | 朱強
20 學者的幸福 | 陳淼淼
23 唯熱愛可抵科研漫長 | 米娜
26 科研是探索未知的邊界 | 王楠
29 讓更多“90後”青年科研人員“獨挑大梁”| 熊丙奇
治理 ZHILI
30 “三措并舉”，促進學校高品質發展 | 張淑紅
32 求真務實謀發展 嚴細管理提質量 | 王占民
34 構建一體化育人體系 探索家校協同新模式 | 楊寶三
研究 YANJIU
35 回歸教育初心，讓學生留在校園 | 張立
36 構建基于體育育人效能提升的體教融合模式 | 張恒
38 自主教育理念下的初中生學習生态重建 | 蔣金鳳
40 五“味”一體，構築高質量課後延時服務 | 蘇麗華 謝澤源
42 “雙減”背景下，五育并舉的探索與實踐 | 嶽春霞
44 孩子最好的教育是家長的自我成長 | 閻莉 李麗
校長論壇 XIAOZHANGLUNTAN
46 “雙減”，如何确保落地實施不走樣 | 于杏林 宋豔紅 侯京華
52 校長領導力：如何賦能學校未來發展 | 黃碩 肖彥峰
發現 FAXIAN
57 護航童年，打通心理育人的“最後一公裡” | 王夢茜 劉佳偉
尋找“鄉村大先生”
60 趙傳斌：小技巧串起大智慧 | 陳淼淼
62 胡秀貞：眼裡有孩子，心中有目标 | 朱強
腦科學與教育 NAOKEXUEYUJIAOYU
64 腦科學從實驗室走向課堂的探索與實證 | 解慧明
67 好的教育要基于兒童腦發展規律 | 姜寶騰
竹風 ZHUFENG
70 面向未來的教育家培養 | 宣勇
來源： 《教育家》雜志社
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