公元755年，爆發“安史之亂”，杜甫一度避往梓州。公元763年，“安史之亂”結束。結束之後第二年，杜甫也回到成都草堂。當時，他的心情很好，面對這一派生機勃勃，情不自禁，寫下這一首即景小詩。

絕句，又稱截句、斷句、絕詩，四句一首，短小精萃。它是唐朝流行起來的一種漢族詩歌體裁，屬于近體詩的一種形式。絕句一詞最早在南朝的齊、梁時代就已出現。

各家對其解釋并不一緻，有人以為“截取律之半”以便入樂傳唱。絕句由四句組成，分為律絕和古絕，其中律絕有嚴格的格律要求。常見的絕句有五言絕句和七言絕句，六言絕句較為少見

就發展情況而言，五言絕句成長在先。初唐四傑以及沈佺期、宋之問、李峤、崔湜等人，已經寫出了大量情景交融、音節和婉并具有一定個性色彩的優美篇什。到盛唐，一大批名家出現。李白、王維、崔國輔構成了盛唐五絕的三鼎足，緻使這一詩體日後的發展也很少能超出其範圍

絕句

杜甫〔唐代〕

兩個黃鹂鳴翠柳，一行白鹭上青天。

窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬裡船。

注釋:

西嶺：西嶺雪山。

千秋雪：指西嶺雪山上千年不化的積雪。

泊：停泊。

東吳：古時候吳國的領地，江蘇省一帶。

萬裡船：不遠萬裡開來的船隻

譯:

兩隻黃鹂在翠綠的柳樹間鳴叫，一行白鹭直沖向蔚藍的天空。

坐在窗前可以看見西嶺千年不化的積雪，門前停泊着自萬裡外的東吳遠行而來的船隻

神:

黃鹂俗稱黃莺，在中國為夏候鳥。【集解】“莺處處有之。立春後即鳴，麥黃椹熟時尤甚，其音圓滑，如織機聲，乃應節趨時之鳥也。”唐王涯《廣宣上人以詩賀發榜和謝》：“龍門變化人皆望，莺谷飛鳴自有時。”唐羅隐《贈滈先輩令狐補阙》詩：“花迎彩服離莺谷，柳傍東風觸馬鞭。”

  翠柳：柳樹冬枯葉。初春柳葉是嫩黃色的。仲春柳葉是嫩綠色的。季春柳葉綠色變深開始發翠。夏天的柳葉才是翠色的。盛夏不适合黃鹂交配，所以黃鹂鳴翠柳的時間就在春末夏初。那麼兩個黃鹂所鳴也就呼之欲出。新郎官亦是官。民間有妻子稱自己的丈夫為“官人”的。莺鳴乃應節趨時，暗示官位升遷。

  黃鹂相對白鹭是小鳥，小鳥應節趨時。則大鳥又将如何？

  白鹭的腳很長。高腳與高潔在古代是諧音。所以白鹭又暗喻高潔之士。唐劉禹錫《白鹭兒》：白鹭兒，最高格。毛衣新成雪不敵，衆禽喧呼獨凝寂。孤眠芊芊草，久立潺潺石。前山正無雲，飛去入遙碧。”

  白鹭：習性喜沿溪灘覓食。受驚擾，會依次起飛；故有一行而上的景象。聯想最後一句嚴武任成都尹、劍南東西川節度使。經嚴武推薦，杜甫被任命為節度使署中參謀，檢校工部員外郎。其中的連帶關系是顯而易見的。仿佛在官場中也看見了“一行白鹭上青天”的場景。

  這個“上”字非常妙。與天上飛一行白鹭的意境拉開了距離。“上”恰到好處地描繪了這一場景，并有拔高提升的感覺。更可以引發聯想到身處荒野的高潔之士被提拔高升了。

突出了來船的重要性。杜甫因舉薦而要去做官，提拔高升就在眼前。其中的感恩之念更是一個非常重要的表達。飲水不忘掘井人。一切都是因為來船，這個“船”字突出了這首詩的中心以及重點。更在說明一群高潔之士是被提拔高升的。

  窗是房屋的配件，房屋表示有人存在。西嶺是山。窗含西嶺說明房屋不在山上，在山旁邊。山旁有人正是東窗才能含西嶺，東窗正是讀書的地方。讀書的地方能見到雪，便有了寒窗苦讀的味道。

  再聯想到前面所講“兩個黃鹂鳴翠柳”。暮春初夏時節，此時西嶺雪未化，足見雪存在之久遠。千秋這個漫長的時間概念卻影射了修煉的艱辛，更蘊含了多少失意與落寞。還表示歲月沒有荒廢，都快修煉成仙了。内中的邏輯是環環相扣并相互印證。表達的是有人在這裡寒窗苦讀、學成要出山的意象。這裡還包含另外一層意思：自己被别人提拔是主要是因為自己修煉的結果。有一種自我的肯定。

  門泊“萬裡之船”言下之意，接自己出山的船已經停泊在家門口了。船：在古代又稱“舟”。《易·系辭下》：“舟揖之利，以濟不通，緻遠以利天下。”船行于水，水映天。船猶如行于天上。萬裡船更隐含了學有所成，要去縱橫天下的意味導向。

  上了船也就是人生上了一個台階，脫離了庶人階級，進入上層階級。這又強化了“兩個黃鹂鳴翠柳”所導向的要出山了的意蘊。更有“一行白鹭上青天”哪種被提拔高升的味道。

  船的象征意義十分濃重。杜甫因嚴武舉薦出來跟着嚴武做官共事，可以理解為上了嚴武的船。而三國時期有個同名同姓的東吳嚴武是著名棋士。其字：子卿。擅下圍棋。同輩中無人能勝過該嚴武，所以有。官場如棋局。杜甫故意把這條船說成是東吳的，顯然是在借兩嚴武同名同姓把舉薦自己的那個人喻為“棋聖”。

  暗示一個政治家是棋士，還是“棋聖”；帶有一種崇敬與贊美的意味存在。或許還暗示作者甘願成為一枚棋子。這可以理解為作者一種感恩圖報的宣示。行萬裡更有要做一番事業的寓意。而且坐船還意味着有一種要同舟共濟的表達。整首詩的旨趣圍繞着“船”字。所以這“東吳萬裡船”意味深長。

  “兩個黃鹂鳴翠柳”引發了“應節趨時”的話題，又從側面見證了雪存在的久遠、船來泊驚起了“一行白鹭上青天”，而又說明了學成要出山的事件。水中有天，人将坐船出行，暗喻将與高潔之士一同縱橫天下。“窗含西嶺千秋雪”暗示：“寒窗苦讀”、“修煉得道成仙”又應承了“應節趨時”功夫不負有心人的話題。而東吳之船更點明了全篇的關鍵，感恩之情溢于言表。所有的意象意境都在那裡有機地碰撞回蕩融合。一切都讓人回味無窮。

  整首詩描繪的是以作者家為事件發生的中心地，時間在春末夏初的六月，家旁的柳樹上成雙結對的黃鹂鳥在卿卿我我地鳴叫，預示着什麼事要發生。果不其然，作者所有的努力都沒有白費，有船來接作者與一群高潔之士要同去做官了。事件脈絡表達的非常清晰明确。

  時間、事件、地點、情節、故事表述完滿。并且互相印證、更有無限的想象空間。感知、感懷、感恩還注入了“修身、齊家、治國、平天下”這個人類最偉大的人生理想。更體現了文化人那種“窮則獨善其身 達則兼濟天下”的做人境界。表面看上去寫的是優美的景物，實際上則寄托了作者此時此刻的志趣情操。

  全詩以賦的方法寫作，且渾然天成，而又恰到好處不露痕迹。以至于外行人以為杜甫這首詩是在描寫自然風景。上下兩句，兩兩相對，且那些明比、暗喻讓人浮想聯翩。是運用“賦、比、興”的經典之作。讓人見識到了什麼叫托物言志，什麼是詩的語言。讀這樣的作品幾乎是與讀福爾摩斯探案小說一樣引人入勝。詩詞之妙莫過如此。杜甫再一次向人們述說：詩是不可翻譯的