小學課本上的古詩，曆來都受到不少家長的關注。哪些詩該入選課本，想來教育專家們也是很為難的。入選的古詩，至少要滿足以下三個條件，才能讓大家都滿意。

首先，作品難度不能太高，比如《詩經》中的詩作雖然夠經典，但生僻字、通假字太多，顯然就不适合孩子們讀了。其次，必須是多數名家都認為夠經典的作品。光是《全唐詩》就有四萬多首，再加上其它各朝各代的作品，經典确實是太多了，所以入選課本的作品必須是經典中的經典。再次，精神内涵要适合孩子們，這就是為何李清照水平最高的明明是愛情詞，但入選小學課本的卻是“生當作人傑，死亦為鬼雄”。

了解了這些，我們再來看看本期筆者要和大家分享的這首凄美情詩《迢迢牽牛星》。因為四年級課本上的李商隐的《嫦娥》一詩到底說的是什麼，一直尚有争議。所以這首六年級課本上的《迢迢牽牛星》，其實才算是小學生們學的第一首情詩。我們來看看全詩:

《迢迢牽牛星》

迢迢牽牛星，皎皎河漢女。

纖纖擢素手，劄劄弄機杼。

終日不成章，泣涕零如雨。

河漢清且淺，相去複幾許？

盈盈一水間，脈脈不得語。

這首詩取自《古詩十九首》，是一首來自民間的作品。為何會有家長們覺得這樣的詩不該入選，因為詩中寫的确實是一段凄美的相思。前兩句寫的是牽牛星和織女星的明亮和皎潔，寫得很是唯美。接下來的兩句，寫織女織布的情形，纖纖是形容手，劄劄是拟聲詞，有動有靜。其實這兩句寫得都通俗易懂，也都是适合孩子們讀的。

但接下來的6句，卻有些過于凄美了。“不成章”指的是織女因為太過相思，整日裡都織不出什麼漂亮的布來，她的淚水就像雨一樣落下。牛郎織女這對癡情者，相隔的明明僅有一條清且淺的銀色，但相見卻如此難。最後的落筆，盈盈是指水清澈的樣子，脈脈是指織女含情脈脈的樣子。

那麼多首情詩，為何偏讓這一首成為小學生學的第一首情詩？其實原因大家想想就能明白。首先，牛郎織女的愛情故事廣為流傳，它與《梁山伯與祝英台》一樣，是我國四大民間傳說之一，很多孩子從小就聽說過這個故事。所以與其它情詩相比，将它納入課本中孩子們更容易理解，老師解釋起來也不會尴尬。

其次，論詩作本身的水平，這首詩被納入課本是很正常的。小學的孩子讀古詩，學的主要就是文字的運用，能讓他們感受到漢字之美其實就達到了目的。 這首詩在描寫織女的傷心時，有借景抒情，有疑問句、比喻句，對孩子學習造句是很有益處的。同時，文中大量的疊字使用，如纖纖、劄劄、脈脈等，也能讓孩子印象深刻，學會這種很巧妙地寫作手法。

筆者很理解有些家長的看法，認為“脈脈不得語”這樣含情脈脈的詩句，不應該讓小學的孩子們接觸。但孩子們遲早要接觸到這一類的詩作，用民間傳說中的愛情作為啟蒙，其實是教育專家們的良苦用心。這麼美的文字，不少老師要求背誦全文，也是可以理解的。大家覺得呢？歡迎讨論。

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