孩子的教育對每個家庭來說都是頭等大事,很多家庭為了“不讓孩子輸在起跑線上”,将孩子送到校外培訓機構進行“加餐”,一方面助長了各類校外培訓機構的瘋狂招生逐利行為,另一方面也加劇了家庭之間的“教育競争”。
這些年來,這兩種因素互為因果。家長越是擔心孩子“輸不起”,越是主動尋求各種校外培訓,校外培訓如雨後春筍般在中國各地野蠻生長;
校外機構越多越紅火,一些本來“淡定”的家長就沉不住氣了。“别人家的孩子都在上課外培訓,我們孩子不上,豈不是要吃虧?”于是也走上了送孩子上校外培訓班之路。
如此惡性循環,滋生了校外機構太多亂象,也令衆多家長在孩子教育問題上,顯得愈發焦慮。
線下的教育機構辦的“如火如荼”,互聯網經濟也發現了“商機”,随之而來的,是在線教育的蓬勃發展。
互聯網技術應用于教育領域無可厚非,也是個必然趨勢。在線教育為個性化、一對一的學習提供了更多機會,有助于實現随時随地學習和碎片化學習,同時也可以實現遠程教育、普惠教育,讓教育發展的成果讓全民共享。而且在我看來,這種教育更多的應該是“免費”的,才對社會發展和教育進步具有更多的積極作用。
然而,在這個倡導“知識付費”的時代,資本必然是追求利潤的。由于缺乏監管,不論是線下實體培訓機構,還是線上培訓平台,都出現一些突出問題:
有的培訓平台存在低俗有害信息及與學習無關的網絡遊戲等内容;
絕大多數培訓内容以應試為導向,超标超前,不符合教育規律;
學科類培訓人員素質參差不齊,很多人不具備教學資質,有的缺乏基本教育教學能力;
有的培訓預付費過高、合理退費難,交錢容易退錢難。
這些問題不僅增加了中小學生課外負擔和家庭經濟負擔,還帶來了很多社會問題。在這種情況下,國家終于“出手”治理了。
從現在的整治效果看,确實關停了很多不合規的教育機構和在線平台,但是僅僅靠政府部門監管,能管得過來嗎?!更何況這種監管都是“九龍治水”,需要教育行政部門、網信、電信、公安、廣電、“掃黃打非”等多個部門齊抓共管才能有所成效。而現實中經常是“都不管”或相互推诿的問題。
就算校外教育機構整治的非常規範了,收費價格能降下來嗎?對普通老百姓家庭的孩子,能實現普惠教育輔導嗎?
擺在普通家庭面前很現實的問題是:孩子在學校上課一學年下來,算上各種學雜費,也交不了幾百塊錢,而報名一個校外教育機構,一周上一次,一年就得至少上千元。平心而論,作為家長,你真的願意花這筆錢嗎?
家長們送孩子上校外培訓機構,真正的原因和目的是什麼?
1.一部分家長可能因為孩子在學校有些知識掌握得不夠牢固,或者學習上還有一些困難,希望在課外得到一些補習,讓他更好地跟上學習的進程,這是可以理解的。
但是,如果學校能主動做好這種輔導,不就能夠緩解家長送孩子到校外培訓機構學習的壓力了嗎?
2.第二類家長是為了适應孩子全面發展的需要,特别是拓寬綜合素質,加強藝術類、體育類的培訓,比如學習拉丁舞、跆拳道、乒乓球、羽毛球等,這類技能型培訓,屬于“中産家庭”對孩子的教育投資,窮人家的孩子,想學也學不起。
3.而大部分的家長,是被社會輿論裹挾和虛假宣傳忽悠了,各種誇張的廣告詞“清華北大老師推薦……再不學習就晚了”、“不學XXX今後上不了大學”、“XX培訓班,讓孩子中考成績提高30%”、“加入這個培訓班的孩子,都考上了985、211大學”……等等,制造家長焦慮,一些家長缺乏正确的教育理念,盲目地把孩子送到校外培訓機構,也增加了孩子過重的課外負擔。
在我看來,當前最需要的,是教育部門、學校和主流媒體應該幫助家長樹立正确的教育觀念,理性确定孩子的成長目标,以學校教育和家庭教育為主,以課外閱讀自學為主,防止盲目地攀比、争相到校外培訓機構培訓。最好能興起“以家校共育健康向上學生為榮,以校外補課補習為恥”的社會風氣。
留給家長的話:
身為父母,我們回想一下自己度過的大半生,有些什麼感悟呢?是不是有些自己的遺憾,卻指望孩子來“為自己實現”呢?
孩子屬于未來,充滿了可能性,做家長的總覺得尚有機會可抓,尚有潛力可挖,不悉心去培養就會落于人後,被時代抛棄。
這個想法本身是積極的,但是你是怎麼樣定義培養孩子是否成功呢?
每個人對成功的定義都不相同。有人認為孩子考上大學就是成功,有人認為孩子大富大貴才是成功,還有的人認為,隻要孩子能夠自食其力,能養活自己,開心過好每一天就是成功。
做父母的,應該用自己的心态、行動,來指引孩子走向成功。平凡之路,亦是成功。
有句話說得好:“人生有三個階段,第一個階段,知道父母是普通人,第二個階段,知道自己是普通人,第三個階段,知道孩子是普通人”
父母也罷,自己也罷,能力極限都已固定,越早明白這個道理,越容易接受,越心平氣和。
看到此文章的各位頭條網友,我們當中的絕大多數都是普通人,普通家境、普通學曆、普通收入,原本過着普通得不能再普通的生活,任時光一年一年地翻頁。
可是這難道不好嗎?平淡是真,平安是福!
祝各位頭條網友平安快樂每一天!
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