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人教版四年級上冊語文知識點詳細

人教版四年級上冊語文期中知識點彙總

— 多音字：

乘shènɡ（千乘）chénɡ（乘法）

降jiànɡ（下降）xiánɡ（投降）

卷juàn（卷子）juǎn（卷發）

間jiān（時間）jiàn（間隔）

漲zhǎnɡ（漲潮）zhànɡ（漲大）

惡 ě（惡心） è（兇惡）wù（可惡）

屏pínɡ（屏幕）bǐnɡ（屏息）

的de（我的）dí（的确）dì（目的）

調tiáo（調整）diào（調動）

供 ɡōnɡ（供養）ɡònɡ（供品）

縫fènɡ（縫隙）fénɡ（裁縫）

給jǐ（給予）ɡěi（送給）

冠ɡuàn（冠軍）ɡuān（雞冠花）

禁jīn（情不自禁）jìn（禁止）

似shì（似的）sì（似乎）

興xìnɡ（高興）xīnɡ（興奮）

蒙měnɡ（蒙古）mēnɡ（蒙人）

悶mēn（悶熱） mèn（悶雷滾動）

鋪pū（鋪路 ）pù（店鋪）

應 （yīnɡ）應該（yìnɡ）答應

難nán（困難） nàn（災難）

轉zhuàn（轉圈）zhuǎn（轉彎）

号hào（号子）háo（風号浪吼）

薄bó（單薄）báo（薄霧）

稱chēnɡ（号稱）chèn（勻稱）

數shǔ（不可計數）shù（數學）

模mú（模樣）mó（模型）

空kònɡ（空隙）kōnɡ（空間）

重chónɡ（重疊）zhònɡ（重要）

喝hē（喝水）hè（喝彩）

折shé（枝折花落）zhē（折騰）zhé（打折）

強qiánɡ（強大）jiànɡ（倔強）qiǎnɡ（勉強）

差 chā（差别） chà（差不多）chāi（出差） cī（參差不齊）

二 近義詞和反義詞：

近義詞

陸續—連續 茂盛—茂密

逼近—靠近 顫動—抖動

展示—展現

不可計數—不計其數

慎重—謹慎 柔弱—軟弱

隐蔽—隐藏 休想—别想

牢固—堅固 舒服—舒暢

均勻—平均 允許—準許

喧鬧—吵鬧 提醒—提示

冷酷—冷漠 凝視—注視

孤獨—孤單 洋溢—充滿

訓斥—斥責 淘氣—頑皮

勇猛—勇敢 響動—動靜

陡峭—峻峭 凝結—凝聚

懶惰—懶散 平穩—平衡

協調—和諧 期待—等待

反義詞

靜寂—嘈雜 興奮—憂愁

天堂—地獄 慎重—輕率

柔弱—強壯 粗糙—細膩

幹燥—潮濕 隐蔽—公開

平坦—崎岖 新鮮—陳舊

彎曲—筆直 牢固—松散

溫暖—寒冷 盛開—凋謝

喧鬧—安靜 冷酷—熱情

荒涼—繁華 拆除—填補

融化—凝結 勇猛—膽小

懶惰—勤快 譴責—贊許

蒼白—紅潤 凋零—綻放

沉着—慌張

三、小常識：

1、①《爬山虎的腳》作者是葉聖陶；

②《蟋蟀的住宅》作者是法國的著名的昆蟲家法布爾，創作了著名的《昆蟲記》

③《白鵝》的作者是豐子恺；

④《貓》和《母雞》的作者是老舍；

⑤《那片綠綠的爬山虎》的作者是肖複興。

⑥說明方法有：打比方、列數字、舉例子、作比較。

運用說明方法的好處是：可以使句子變得更加具體，生動、形象。

⑦修辭手法有：比喻、拟人、排比、誇張、反問、設問。

⑧書信格式：

稱呼、問候語、正文、祝福語、署名、日期。

2、《格林童話》是在人民群衆中口頭流傳，後經德國的格林兄弟搜集整理的，共有210篇，其中有《灰姑娘》、《小紅帽》、《白雪公主》等。

3、截止2003年7月，我國已有29處景觀被列入《世界遺産名錄》，其中長城、頤和園以及兵馬俑都屬于文化遺産。

4、《愛的教育》是一部日記體兒童小說，原名《心》。書中以小學生的口吻，記述了發生在四年級學生中的一百個動人的故事。故事的主人公主要是學生，還有老師以及學生的父母親等平凡的人。

5、地名

(1)、西林——西林寺，在江西廬山。出自《題西林壁》

(2)、山西村——村莊名，在浙江紹興。出自《遊山西村》

(3)、黃鶴樓——樓名，在湖北武漢。出自《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》

(4)、渭城 --- 指秦時的鹹陽城，在長安西北，渭水北岸，漢代改為渭城。

(5)、陽關 --- 在今甘肅敦煌西南，是古代通西域的要道。

6、古詩名句

(1)不識廬山真面目，隻緣身在此山中。

為什麼不能看清廬山的真實面目呢？因為置身在此山之中。

(2)山重水複疑無路，柳暗花明又一村。

一重重山，又一道道水，疑惑無路可行間，忽見柳色濃綠，花色明麗，一個村莊出現在眼前。

(3)孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。

我伫立江邊，目送友人的小舟愈行愈遠，漸漸消失在水天相接的地方，隻望見浩浩蕩蕩的江水流向天際。

(4)勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。

朋友，請再喝盡這杯醇香的美酒吧，等你西行出了陽關之後，就再也沒有一個交情深厚的老友了。

小練筆

1、感恩父母，因為他們給予我生命，撫養我成長，給了我無微不至的關懷。

2、感恩老師，教給我們知識以及教我們如何做人，怎樣處事。

3、感恩老師，讓我們學會如何面對困難，如何感受生活，如何珍惜幸福，如何自我發展。

4、感恩朋友，每當我遇到困難的時候，給予我鼓勵與幫助。

5、我想對鳥兒說：“你真是一個珍惜友情、信守承諾的小鳥啊！”

6、我想對台灣青年說：“你無私奉獻的精神讓我感動！”

四、修辭方法：

修辭手法有：比喻、拟人、排比、誇張、反問、設問。

浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。 （比喻）

當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平台上彈琴。 （拟人）

他們的品質是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。 （排比）

飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。 （誇張）

不勞動，連棵花也養不活，這難道不是真理嗎？ （反問）

蟋蟀怎麼會有建築住宅的才能呢？它有特别好的工具嗎？沒有。 （設問）

修辭手法造句(課文出現過的修辭手法)

1、荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。(比喻句)

2、春天來了，桃花笑紅了臉。(拟人句)

3、下課了,同學們有的在跳繩,有的在打籃球,有的在做遊戲,瞧,他們玩得多開心啊！(排比)

4、是誰養育了我們？是我們的父母！(設問)

5、這難道不是偉大的奇觀麼？(反問)

6、家裡靜得出奇，連一根針掉到地上的聲音都能聽得清清楚楚。(誇張)

他種的花很香，幾十裡外就能聞到花香了。

五、關聯詞語：

并列關系：既……又……；不是……而是……；一方面……一方面……

因果關系：因為……所以……；既然……就……；因此……之所以；……是因為……

條件關系：隻要……就……；隻有……才……；無論……都……；不管……總……

轉折關系：雖然……但是……；盡管……還是

假設關系：如果……就……；即使……也……；要是……就……

選擇關系：不是……就是……；是……還是……；與其……不如……；甯可……也不……

遞進關系：不但……而且……；不僅……還……

關聯詞語造句

1、任憑功課再忙,我們也要抽時間鍛煉身體。任憑你說的天花亂墜,我也不上你的當。

2、我就不相信這道題那麼難，今天我非做出來不可。

3、無論天氣有多冷，我也要上學。??

無論家裡怎麼困難，父母也要送小明去讀書。

4、這朵花既美又香。(并列關系)

5、他不僅學習好，而且工作好。(遞進關系)

6、小剛不是忘記帶鋼筆,就是忘記戴紅領巾(選擇關系)

我們下課不是玩遊戲，就是打籃球。

7、雖然他長得很醜，但是心地很善良。(轉折關系)

8、因為這本書寫得太精彩了，所以大家都喜歡看。(因果關系)

9、如果明天下雨，運動會就不舉行了。(假設關系)

10、隻要努力學習，就會取得好成績。(條件關系)

六、重點背誦篇目：

1、各單元語文園地的日積月累、趣味語文、成語故事。

2、課文背誦：《觀潮》、《鳥的天堂》、《古詩二首》、《爬山虎的腳》、《白鵝》、《貓》。