四個太陽教案?教學目标：認讀“挂、街”等13個生字，學寫“園、因”等字正确、流利、有感情地朗讀并背誦課文通過課文體會作者想象之美，并仿照課文進行創造想象，通過畫太陽來表達自己美好的心願，我來為大家科普一下關于四個太陽教案?以下内容希望對你有幫助!

四個太陽教案

教學目标：認讀“挂、街”等13個生字，學寫“園、因”等字。正确、流利、有感情地朗讀并背誦課文。通過課文體會作者想象之美，并仿照課文進行創造想象，通過畫太陽來表達自己美好的心願。

教學重點：識好字、寫好字、讀好課文。教學難點在閱讀中體會感悟作者通過畫太陽要表達的心願。教學準備多媒體課件。

兒歌導入，引發興趣。過渡：看到小朋友們坐的這麼端正，老師相送大家一首兒歌，想不想聽啊？（生：想），聽兒歌時要注意邊聽邊思考這首兒歌告訴了我們什麼？播放《種太陽》，生答師總結：歌曲中小男孩要種太陽送給南極、北冰洋、冬天和晚上，希望把溫暖和光明帶給它們，多麼善良的孩子啊！那麼我們再來認識一位小男孩，他是通過畫太陽來表達自己美好的心願，今天我們就來學習《四個太陽》。闆書“四個太陽”

質疑課題過渡：請大家齊讀課題（生齊讀），再讀。如果單看題目，你有什麼疑問沒有？生答師總結：怎麼會有四個太陽？四個太陽從哪裡來的？四個什麼樣的太陽？

初讀課文，整體感知。學習生字：請小朋友打開書81頁，自由朗讀一遍課文。同學們都讀完課文了嗎？生字詞都畫出來了嗎？每個自然段的序号标好了嗎？師問：這篇文章有幾個自然段？剛才我們讀了課文，畫出了生字詞。小朋友看，這是本課中所有的生字，會認嗎？小組先讀讀，一會兒開火車認讀。

朗讀感悟：生字大家認識了，下面我們用心傾聽範讀課文，小作者分别畫了四個什麼樣的太陽？請小朋友看圖，你們猜這是什麼季節？（闆書）你怎麼知道的？你喜歡它嗎？為什麼？你想畫下什麼樣的太陽？為什麼？（闆書）

出示課件，此時的夏天你喜歡嗎？有了綠綠的太陽，你的心情怎樣？帶着這種心情去讀讀課文吧，老師看看誰的表情最美？聽聽誰的聲音最動聽？剛才老師看到了許多豐富多彩的表情，聽到了動聽的聲音，我想這些小朋友一定非常喜歡此時的夏天，我們請他們起來讀讀好嗎？請小朋友認真地看屏幕，你能說說你看到了什麼？你猜這是什麼季節？（闆書）你想對秋天說點什麼？你想畫個什麼樣的太陽呢？為什麼？（闆書）

秋天多好啊，老師也喜歡上它了。小朋友我來讀讀這一段行嗎？注意老師的表情，看我是不是真的喜歡秋天。你覺得老師讀的好嗎？那一句不錯，你能讀一下嗎？哪一句不太好，你能讀的比老師還好嗎？我希望每個小朋友都能賽過老師，自由讀，指名讀。出示課件，你現在有什麼感覺？什麼季節來了？（闆書）怎麼辦呢？為什麼畫紅太陽？（貼畫、闆書）出示課件，有了溫暖的太陽，小朋友想幹什麼？

出示課件，小朋友玩的高興嗎？帶着這種心情讀讀第三自然段吧。指名讀，她讀得怎樣？好在哪兒？你能試試嗎？請喜歡冬天景色的小朋友站起來讀。冬天過去了，什麼季節來臨了？（闆書）看，春天多漂亮啊，我們趕緊給她畫個太陽吧。（貼黑闆）瞧，畫的多美呀，讓我們美美的讀課文第四自然段好嗎？

拓展練習：同學們喜歡這篇文章嗎？想不想自己也畫畫太陽？讓我們把他獻給所有聽課的老師好嗎？請一人領讀前三個自然段的第一句，其他同學讀後幾句。第四自然段齊讀。小朋友們讀的真好，看得出你們的确喜歡太陽。下一節課讓我們繼續學習，好嗎？下課。