幼兒園老師育兒妙招?喜歡頭條是從這句口号開始的：你關注的，就是頭條，我來為大家科普一下關于幼兒園老師育兒妙招?以下内容希望對你有幫助!

幼兒園老師育兒妙招

喜歡頭條是從這句口号開始的：你關注的，就是頭條。

入坑頭條是從這點想法開始的：我關注的，可能也是你的頭條。

想在頭條寫作，不過是因為靈光一閃。

一個偶然的機會，我的一位女性朋友向我咨詢如何給孩子選擇幼兒園，這位媽媽心思缜密，在自己的崗位上也是一把好手，但是對學前教育行業的情況了解不多。

她說：我看了好幾家幼兒園了，有一家還不錯，至少每天給小孩教點東西，不像某某幼兒園，給孩子們啥都不教，每天就是帶着玩兒。

說這話的時候已經是四年前了，那時我的孩子剛剛一歲，每天在自己的崗位上忙碌，突然聽到一個家長這麼推心置腹的說實話，我有點晃神兒。

在她口中那所啥也不教的幼兒園是一家公辦園，而我就是公辦園的老師，我感到有點不好意思，仿佛說的那個人是我。

2019年是我在學前教育行業的第二十一個年頭，從一線教師到管理崗位，我幾乎體驗了幼兒園所有的工作，但最喜歡的還是教孩子。在教孩子這件事上，我特别有成就感。

年輕的時候，經曆少，少不更事，教孩子是我兢兢業業的一份工作。但是随着年齡的增長，這成為我心中一件有趣的事情。這些趣味性，即使是父母，你沒關注過永遠沒有感受。

班裡的小兔子死了，孩子們毫無感覺，為了引起他們注意，我開始裝哭，調皮蛋天天走過來，手摸着我的臉，用他媽媽的口氣說：沒關系的，再買一隻給你吧。哭笑不得的我瞬間意識到：孩子不是冷血，而是對生死還沒有概念。

跳跳去盥洗室洗嘴巴，進出三次，嘴沒洗淨，到是袖子濕了大半，連着水龍頭上方的鏡子都是濕的。偷偷觀察，才發現他對着鏡子在洗鏡子裡的嘴巴。這一刻，我的感受是：教孩子在生活中學習科學很有必要，哪怕是認識鏡子裡的自己。孩子有自己的節奏，成人不要用自己的認識去幹預孩子。

帶孩子們背誦兒歌，一會兒就有幾個坐不住，但是飯前放點故事給他們聽，一兩周後最搗蛋的都能背誦了，這是因為無意識學習比死記硬背更有效。

我帶孩子們到樹下看過螞蟻，帶他們玩水、玩雪、玩沙子，毛毛雨的天氣在院子裡跑。感受自然是多麼美的事情。

我也曾嚴厲的批評過孩子，因為規則大于一切，建立了就不能破壞。

我是不是那個别人眼中啥都不教的讨厭老師呢？

我的孩子今年快六歲了，我把他當作一個實驗對象，把我曾想象過的所有教育方法用在他的身上。這個孩子有很強的語言表達能力，能夠無障礙閱讀文字，喜歡天文、地理、科學，信任我，願意和我傾訴，是我的朋友。

而我，沒有做過逼迫他學習的事。

每當看到網絡上那些關于幼師的惡性新聞，我都不自在，其實好老師真的不少，其實學前教育真的是一門科學，不是想當然的樣子。

這就是我心目中的頭條，可能力量很微弱。還是想把我知道的告訴你聽，因為你面前的那個孩子，可能因為你認識上的改變而越來越好。

從入坑頭條寫作以來，我選擇忽略真實生活中的個人屬性。我是什麼單位的？有怎樣的工作經曆？獲得過哪些成績？做出過什麼努力？它們隻屬于真實的我。

而網絡是虛拟的，不管你在生活中是怎樣的，隻要你說得吸引人，說得對，不管你是誰，大家都會看，都會聽。

我想在頭條尋找獨一無二的我。離開我的社會屬性，我的認識是不是對的，大家是不是認可。

曾經有位粉絲真誠地對我說：你的文章有點曲高和寡。其實我自己知道，但是對的事情可能有時候聽着就是有點累，願意聽的人聽進去了，可能就會對他們有幫助。不是嗎？

我在頭條上收獲了8000多個粉絲，除了幾篇豹紋之外，我寫的文章閱讀量也不是很好，即便這樣，我還是得到了頭條的認可，獲得了十幾次青雲計劃獎勵和閱讀優質賬号。在這一點上，我挺佩服頭條的，有時候大家喜歡的不一定就是對的，對的不一定所有人喜歡，但是青雲不考慮這些，隻看質量，這也是頭條越來越好的原因吧！

教育過别人的孩子，也教過自己的孩子，見過形形色色的家長，看過各種各樣的孩子，家長的心理我明白，看看孩子的表現我能大緻判斷他們想幹嘛。但是，很多家長因為對這個行業不是深層次的了解，對教育孩子還沒有成體系的概念，常常會有誤區，所以，不管我寫什麼樣的文章，有三條教育理念所有的家長都不可錯過。

理念一：練就善于思考的大腦比超負荷的背誦更有意義

看到很多家長自豪的說：孩子4歲會算加減法了，會背詩了。怎麼學會的，死記硬背練會的。這其實不能說明孩子聰明，隻展現了良好的記憶力。

一個孩子出生時可能沒有那麼聰明，但是在三到六歲對他進行頻繁的大腦刺激，多交流，引導孩子思考，他一定會更聰明。

當孩子問你問題時，别急着告訴他答案，别急着讓他背誦答案，而是反問一句：你覺得呢？第一次這樣做，孩子會茫然，但是沒關系，引導孩子說想法。一次次之後，孩子的思維一定會活躍起來。

理念二：無意識的學習一定要比填鴨式學習更有意義

我見過一個小男孩，簡直太調皮啦！家長說孩子啥也不學，很着急。但是不學的是什麼呢？是反複坐在那裡寫字，枯燥極了。就是這個孩子，思維活躍，上課回答問題總是充滿着奇思妙想。我在想，如果爸爸媽媽和老師很好的去引導，教他學習和遵守規則的意義，他的未來一定是優秀的。

對于六歲以下的孩子，千萬不要逼迫，要利用無意識的學習方式潛移默化的教孩子，和孩子聊天，聽音樂，玩積木都是很棒的活動。

如果讓孩子學會長方體、正方體的概念，死記硬背是很難的，孩子會煩。但是玩積木時，通過積木的觸摸就可以不知不覺的學會，孩子還會樂此不疲。

理念三：尊重孩子一定比無盡的物質投入更能赢得他們的心

愛孩子就是買東西，很多家長就是這樣認識的。其實，孩子更需要溫暖和尊重，尊重就是把孩子當一個獨立的個體，認真聽他們說話，認真面對孩子的問題，設身處地的感受孩子的需要，這個時候你會發現孩子有多可愛，他不是無理取鬧的，而是乖巧溫順的；他不是調皮搗蛋的，隻是活潑好動而已；他不是胡亂破壞，隻是沒有學會規則。這一切都告訴家長，教他們是我們的責任。

希望每一位家長靜下心來了解自己的孩子，孩子需要你的理解不是溺愛，需要你的教育不是打罵，需要你的支持不是煩躁。

最後想說：我是一個普通的幼兒園老師，是一個特别喜歡這份工作的老師，是把工作當興趣做的老師，希望我的努力能給家長們帶來幫助，因為每一個孩子都是上天送給我們的禮物，值得我們暖心相待。