人教版八年級語文文言文考點? 晉太元中,武陵人捕魚為業緣溪行,忘路之遠近忽逢桃花林,夾岸數百步,中無雜樹,芳草鮮美,落英缤紛漁人甚異之,複前行,欲窮其林,下面我們就來聊聊關于人教版八年級語文文言文考點?接下來我們就一起去了解一下吧!
人教版八年級語文文言文考點
晉太元中,武陵人捕魚為業。緣溪行,忘路之遠近。忽逢桃花林,夾岸數百步,中無雜樹,芳草鮮美,落英缤紛。漁人甚異之,複前行,欲窮其林。
林盡水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,從口入。初極狹,才通人。複行數十步,豁然開朗。土地平曠,屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通,雞犬相聞。其中往來種作,男女衣着,悉如外人。黃發垂髫,并怡然自樂。
見漁人,乃大驚,問所從來。具答之。便要還家,設酒殺雞作食。村中聞有此人,鹹來問訊。自雲先世避秦時亂,率妻子邑人來此絕境,不複出焉,遂與外人間隔。問今是何世,乃不知有漢,無論魏晉。此人一一為具言所聞,皆歎惋。餘人各複延至其家,皆出酒食。停數日,辭去。此中人語雲:“不足為外人道也。”
既出,得其船,便扶向路,處處志之。及郡下,詣太守,說如此。太守即遣人随其往,尋向所志,遂迷,不複得路。
南陽劉子骥,高尚士也,聞之,欣然規往。未果,尋病終。後遂無問津者。
注:選自《陶淵明集》。陶淵明,名潛,又字元亮,自号“五柳先生”,東晉末至南朝宋初期偉大的詩人、辭賦家,他是中國第一位田園詩人,被稱為“古今隐逸詩人之宗 ”。此篇需背誦。
本文選自《陶淵明集》。陶淵明,又名潛,字元亮,五柳先生。浔陽柴桑(今江西九江市)人,東晉著名田園詩人。不滿當時現實,棄官歸隐。《桃花源記》、《歸去來兮辭》都是傳世名篇。
一般詞語:
1.緣:沿着,順着。
2.夾岸:兩岸。夾,在兩旁。
3.數:幾。
4.芳:香花。
5.落英:落花。一說,初開的花。英,花。
6.缤紛:繁多樣子。
7.複:再。
8.仿佛:隐隐約約,形容看得不真切的樣子。
9.才:僅。
10.平曠:平坦開闊。
11.俨然:整齊的樣子。
12.屬:類。
13.阡陌:田間小路。
14.悉、鹹:全,都。
15.黃發:指老人。
16.垂髫:指小孩。
17.怡然:形容喜悅。
18.乃:竟然。
19.具:詳細。
20.問訊:打聽消息。
21.雲:說言語主。
22.歎惋:感歎驚訝。惋,驚訝,驚奇。
23.延:邀請。
24.語(yù):告訴。
25.扶:沿,順着。
26.向:從前,舊的。
27.及:到。
28.詣:到。
29.遣:派。
30.欣然:高興的樣子。
31.規:計劃。
32.果:實現。
一詞多義:
1.中:①年間。(晉太元中)②中間。(中無雜樹)
2.志:①标記。(尋向所志)②做标記。(處處志之)
3.為:①(wéi)作為(武陵人捕魚為業)②(wèi)對,向。(不足為外人道也)
4.尋:①尋找。(尋向所志)②随即,不久。(尋病終)
5.聞:①聽說。(村中聞有此人)②聽到的事情。(具言所聞)
6.舍:①(shě)舍棄,放下。(便舍船)②(shè)房舍。(屋舍俨然)
7.作:①勞作。(其中往來種作)②做。(設酒殺雞作食)
古今異義:
1.鮮美 古:鮮豔美麗。今:食物味道好。
2.開朗 古:地方開闊,光線充足。今:樂觀,暢快,不陰郁低沉。
3.交通 古:交錯相通。今:各種運輸郵電事業的總稱。
4.妻子 古:妻子兒女。今:男子的配偶。
5.絕境 古:與世隔絕的地方。今:沒有出路的境地。
6.無論 古:不要說,(更)不必說。今:連詞,表示條件不同而結果相同。
7.如此 古:像這樣。今:這樣。
8.不足 古:不值得。今:不充足;不滿。
詞類活用:
1.異:感到詫異。
2.窮:盡,有走完或窮究根源之意。
3.盡:完,文中有消失之意。
通假字:
要:通“邀”,邀請。
成語:
1.豁然開朗:形容由狹窄幽暗變得開闊明亮的樣子。也比喻對某個道理長期思索不解而後突然明白。豁然,開闊敞亮的樣子。
2.無人問津:比喻無人探問價格或情況。津,渡口。
3.怡然自樂:形容高興而滿足的樣子。
4.世外桃源:借指一種空想的脫離現實鬥争的美好世界。
理解探究:
(一)用原文語句回答:
1.描寫桃花林美麗景色的語句是:芳草鮮美,落英缤紛。
2.描寫桃花源社會環境安定平和的語句是:阡陌交通,雞犬相聞。
3.描寫桃花源人熱情好客的語句是:便邀還家,設酒殺雞作食;村中聞有此人,鹹來問訊;餘人各複延至其家,皆出酒食。
4.表現桃花源中自然環境美好的句子:土地平曠,屋舍俨然,有良田美池桑竹之屬。阡陌交通,雞犬相聞。
5.表現人民生活恬适的句子:往來種作;黃發垂髫并怡然自樂。
6.表明漁人總體感受的句子:豁然開朗。
7.表明桃花源中人來桃花源原因的句子:先世避秦時亂。
8.表明漁人背信棄義的句子:詣太守,說如此。
(二)用自己的話概括回答:
1.第一段描寫桃花林又什麼作用?
渲染了神秘美麗的氣氛,暗示将會出現奇境,為寫桃花源的美好做鋪墊。
2.“忽逢桃花林”中的“忽”字表現了漁人怎樣的心情?
事出偶然,意料之外。
3. “欲窮其林”中的“窮”字表現了漁人怎樣的心理?
由于“甚異之”,想探個究竟。
4. “豁然開朗”照應前文什麼内容?
初極狹,才通人。
5. 為什麼村人“見漁人,乃大驚”?
村人對陌生人出現感到驚異,表明桃花源與世隔絕很久。
6.“先世避秦時亂,率妻子邑人來此絕境”表明先世生活年代的社會環境是怎樣的?
社會動蕩,戰争頻繁,民不聊生。
7. 桃花源的自然環境、社會環境以及人民的生活狀況、精神狀态怎樣?
自然環境:美麗富饒;②社會環境:安定平和;③生活狀況:安居樂業;④精神狀态:自由快樂。
8.“此人一一為具言所聞”,從文中可推斷漁人向桃花源中人說了什麼?
桃花源外朝代更替,社會動亂,人民生活痛苦。
9.桃花源中人為什麼歎惋?作者為什麼不一一寫出漁人的話?
為時代變遷,桃花源外社會黑暗動蕩,人民生活痛苦而歎惋。
本文主要寫桃花源的美好,而不是世外戰亂;另外桃花源外的事世人皆知,沒有必要一一寫出。
10.桃花源中人“不複出焉”的原因是什麼?
先人已飽受戰亂之苦,桃花源中人不想回到黑暗的社會中再過痛苦的生活。
11.為什麼村人說“不足為外人道也”?
對漁人存有戒心,怕外人知道後破壞他們和平安定的生活。
12.作者為什麼要寫“尋向所志,不複得路”?
表明桃花源是一個似有實無的虛幻世界,并不存在。也表達了作者的痛惜之情。
13.作者為什麼要寫劉子骥尋訪桃花源“未果”?
表明桃花源可望而不可即,給桃花源增添奇異色彩;也表明桃花源在現實生活中是不存在的;隐含了作者無力改變社會現實的無奈。
14.作者筆下的桃花源具有怎樣的特點?(作者追求的是怎樣的生活?)
環境優美,人民安定幸福,民風淳樸;沒有階級,沒有剝削,沒有壓迫,沒有戰亂,人人自食其力,安居樂業,和平安甯的理想社會。
15.作者為什麼要虛構一個與現實對立的美好世界?
寄托自己的政治理想,反映廣大人民的願望;對美好生活向往,對黑暗社會批判。
16.寫出文章的整體思路。
(漁人)發現桃源、訪問桃源、離開桃源。
17.你怎樣看待陶淵明筆下的理想社會?
它與當時的黑暗社會形成鮮明對照,是作者不滿當時現實的一種精神寄托,是對當時黑暗社會的批判,客觀上反映了廣大人民的願望,具有一定的積極意義;但它又有原始共耕的痕迹,有一定的複古傾向,在階級社會中也隻能是一種幻想,是不可能實現的。
18.由“初極狹,才通人。複行數十步,豁然開朗”你能從中聯想到哪些人生道理或啟示?
圍繞“在人生的道路上,要有所作為,必須經曆一些艱難苦難”回答即可。
19.你是如何看待桃花源人避難于桃花源,不複出焉的行為的?
桃花源人在當時是很幸運的,能躲避禍患,生活安定;但從積極意義上來講,躲避不是永遠的,應該起來抗争。(談出自己的想法即可)
(1)緣溪行,忘路之遠近。
(一天)他順着溪水行船,忘記了路程的遠近。
(2)夾岸數百步,中無雜樹,芳草鮮美,落英缤紛。
(桃花林)生長在溪水的兩岸,長達幾百步,中間沒有别的樹,花草鮮嫩美麗,落花紛紛地散在地上。
(3)漁人甚異之,複前行,欲窮其林。
漁人對此(眼前的景色)感到十分詫異,繼續往前行船,想走到林子的盡頭。
(4)土地平曠,屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通,雞犬相聞。
呈現在他眼前的是一片平坦寬廣的土地,一排排整齊的房舍,還有肥沃的田地、美麗的池沼、桑樹竹林這類(東西)。田間小路交錯相通,雞鳴狗叫到處可以聽到。
(5)其中往來種作,男女衣着,悉如外人。黃發垂髫,并怡然自樂。
人們在田野裡來來往往耕種勞作,男女的穿戴跟桃花源以外的世人完全一樣。老人和小孩個個都安适愉快,自得其樂。
(6)便要還家,設酒殺雞作食。
(村裡有人)就邀請他到自己家裡去做客,設酒殺雞做飯來款待他。
(7)此人一一為具言所聞,皆歎惋。
漁人把自己知道的事一一詳盡地告訴了他們,聽完以後,他們都感歎惋惜。
(8)餘人各複延至其家,皆出酒食。
其餘的人各自又把漁人請到自己家中,都拿出酒飯來款待他。
(9)此中人語雲:“不足為外人道也。”
村裡的人對他說:“(我們這個地方)不值得對外面的人說啊!”
(10)便扶向路,處處志之。
就順着原路回去,處處都做了标記。
(11)未果,尋病終。後遂無問津者。
但(願望)沒有實現,不久因病去世了。此後就再也沒有探尋桃花源的人了。