轉眼又到期末了，又要給娃寫評語了，有些評語啊，家長和娃都要斟酌在理解。

第一類評語“您的孩子成績穩定，動手能力強”，這個“動手能力”，可能是打架鬧事，身子骨矯健抗揍，學生打架靈活次數多，老師忍着，在素質教育，快樂教育下，在網絡暴力道德綁架下沒敢“合理”動手教孩子。“穩定”可能是從來沒及格，在六十下成徘徊直線，比心跳曲線還穩定。第二類評語“希望家長多陪伴孩子，您孩子有很大進步空間”，這個“陪伴”是離婚離異或是正在鬧矛離婚争撫養權的，在這個離婚比結婚多的時代，孩子心理身體或多或少有缺陷的，成年人處理好自己感情問題在教孩子，意思是在不管，那個“進步空間”咋“進化”，進化成啥，隻能家庭自己負責承受了。

第三句“您孩子優秀，和老師溝通順暢，習慣良好”，這個“優秀”是成績不錯，習慣有待改進，社會上空有高學曆高知識的衣冠禽獸，斯文敗類除了人品道德，他啥都優秀，所以斯文敗類某種程度上一般人還做不了，因為得高顔值，高學曆，高情商，沒這些，連斯文敗類都算不上，可古人有雲，德不配位必有災殃，德薄而位尊，智小而謀大，力小而任重，社會會有幾百種方式來教你做人，就算到了身邊的東西也會失去，所以各位家長教孩子先教做人，在求成績學習……

第四句“希望老師家長一起努力，孩子路會走的更順暢”，這個意思是“家長辛苦忙着掙錢，雖然知道現在社會不易，真的活着都太不容易了，生活的真相是哪個成年人不是負重前行，沒有好的家室，沒有突然起來的運氣，生活需要的是腳踏實地的真實，可我們依然相信那苦澀之中的甘甜，蒼白之中的溫暖，冷酷之中的善良，這個世界很美好，隻是需要你不斷的去熱愛和發現，讓自己更加強大，可以為家人為自己遮擋風雨，可有些根本不管孩子的，或是離異被爹帶着的孩子，扔給家裡老人的，孩子的路怎麼可能順暢，他們要比好多人走更多的彎路，吸取更多的教訓，付出更多的艱辛”。

都說沒有教不好的學生，隻有不會教的老師，其實這本來就是個悖論，就像是你讓一個人永遠都不犯錯那樣，有不犯錯的人嘛？老師是不可能把所有學生都能教好的，畢竟如果有血緣關系的都不能，老師帶五六十個學生就能？隻能說盡可能讓他們做好或是更好，讓娃過好年，老師太難了。

每個人家庭和父母都有缺陷，我們從孝道上來說，生養之恩大于天，命運在于自己手中，人生無法責怪任何人，包括父母，可是做父母最大的區别是在開始的時候，父母的眼界和平台以及做人道德，給孩子出入這個社會基本的世界觀，都是父母啊！所以不要随便生娃，生而不養，養而不教，教得沒有用，過于溺愛，才是最大悲哀。

孩子如果不需要教，那麼教育就沒任何作用，人不需要約束，那麼社會絕對不會有自由，讀書和教育是唯一真的修飾人性的東西，最後語言需要潤色，太直白，很多人不能很好的理解能力啊，良藥苦口，忠言逆耳，而人都是喜歡聽好話的，而這個好話，不能違背人生底線和方向，尤其還要給講道理的人說。

各位家長同學，希望在這個平淡又不平凡的日子裡越來越好。