原創 小半爸 東西兒童教育 2022-07-05 發表于四川

Hello~大家好，我是小半爸！

大家的《繪本課堂》都陸續收到了吧。今天這篇文章，是我和大家約定好的使用攻略。

今年的中高考以後，大家想必都有所體會，現在唯一還能考倒學霸的就隻有語文這門學科了，不僅對“吃透教材”的要求高，對閱讀能力和知識面也要求很高。

這時候，手握一套《繪本課堂》這樣的“全能教輔”，感覺真的就是一個字，穩！

暑假開始得早的地方，有心的家長，已經讓娃用起來了！

但也有家長還沒有動手，會提到《繪本課堂》書目數量多，資源豐富，用好和用不好區别很大，要讓我講講如何能做到物盡其用。

我自己帶着小半用了好幾年，也推薦了好幾年《繪本課堂》，他受益頗豐，我的使用體會也積累了不少。

大家的考慮是對的，确實，單靠學期内就消化這套書，基本不現實。所以我會一直建議大家，一定要合理地分攤資源，學期内、假期内各有側重地用這套書，在暑假就是用它做好下學期語文的預習。

接下來，

• 我會先簡單和大家過一下【這套教輔的5類書，分别是幹啥用的】；

• 然後根據家長讀者們比較多的反饋，和大家掰一掰長假【預習的重要性】；

• 再和大家掰一掰用《繪本課堂》進行暑假預習【必做的步驟】

• 最後給大家理清楚一下【哪些選看，哪些不用在暑假看】；

以下文字肯定對你給孩子安排假期學習計劃，有很大幫助。

01

《繪本課堂》

由這5類書目組成

繪本課堂這套教輔一共5種書：

一套拿到手，直觀感覺可能書有點多。但仔細一看就會發現，《繪本課堂》結構是很清晰的，因為一種書就管一件事兒。

《學習書》：課本詳解，你可以用它做孩子的課前預習和課後複習，把基礎夯實。

《年級閱讀》：和課文相關的閱讀拓展，你可以用它提升孩子思辨和理解能力，也可用作課外精讀。

《素材書》：主攻表達和寫作，素材、方法、範文都有，你可以用它幫孩子強化輸出能力，寫出不套路的漂亮作文。

《練習書》：緊貼“新課标”的題庫，你可以用它陪孩子做練習，在新時代語文考試裡拿高分。

《字詞句手冊》：配套課本的“詞典”，你可以用它做專題搜索，比普通字典更方便。

配套APP：考點總結 課文音頻講解，在時間精力有限的情況下，你可以用它減輕自己的輔導壓力。

合理利用的話，孩子學習語文的所有需求，都能“一站式解決”了！

這其中，假期中最應該用好的，主要是《學習書》和《年級閱讀》，《素材書》和《練習書》更大的作用，還是要在學期中去體現。

PS：《字詞句手冊》和APP算是純工具，今天先不讨論了。

02

預習, 比想象中更重要

有的朋友對于“預習”這件事兒有一股“執念”，時不時冒出“孩子如果提前學，會不會上課不認真聽講？”、“輔導書都教完了，老師做什麼？”等等諸如此類的疑惑。

在這裡，我針對所有孩子、所有家庭有一個無差别的建議，那就是正視「預習」。

>>> 從學習規律看

“預習-學習-練習-複習”，構成一個完整的學習閉環。

任何學科都是如此反複，才能螺旋上升，容不得我們質疑~作為閉環第一步的預習，省掉預習的話孩子的學習效果就會打折扣。

>>> 從認知規律看

提前學一次就懂了，這種完美的效果基本不可能實現。

尤其是小學低、中年級的孩子，學一次就能記清楚、學懂？有這種學習效率的成年人都幾乎算天賦異禀了。

預習對大多數小學生來說最多隻算一次預熱，對知識點更熟悉。相當于比别的孩子多了1、2次的重複學習，多了1、2次加深知識點印象的機會。

部分孩子，還可以通過預習預知問題、鎖定重難點，學得更有效率。

03

暑假預習必做的

5個步驟

繪本課堂的《學習書》的使用時間和投入經曆，在暑假應該牢牢占據C位。

第1步，掃讀《學習書》【知識圖解】

目的：了解這個單元大體講了什麼。

每單元第一頁的【知識圖解】是對整個單元的整體脈絡介紹，包括學習要求、重點字詞什麼的。但假期裡的預習階段，可以隻看前幾個，了解整個單元的這幾篇課文大概講了什麼，每一課的學習要求是什麼。

▲ 浏覽紅色框框裡的這幾步就可以了

後面的口語交際、習作、語文園地、字詞句、鑒賞等等，都可以先略過，學期中跟着老師來。

第2步，泛讀課文

目的：通過閱讀課文，定位重點字詞句。

先跳到《學習書》的【講課文】欄目，先泛讀全篇課文，把不認識的字、詞，不理解的句子标注出來；

接着利用【講課文】後面一頁的【會認字】、【會寫字】欄目，簡要學習一遍生字詞。

帶着對課文内容、生字詞的粗淺認識，再讀一遍課文。這時，不僅是注意課文内容，還要關注課文批注。

▲ 我标注出來的部分都是批注和重點提示

第3步，用《年級閱讀》補充背景知識

目的：加深對課文内容的理解。

不理解課文的背景知識，可以通過閱讀對應單元的《年級閱讀》來補充。

比如，《搭船的鳥》這一課，講的是作者坐船回鄉路上偶遇了一隻翠鳥。相應的《年級閱讀》就給到了3個内容，補充課文内容：1篇關于翠鳥的科普閱讀、1篇關于水鄉的介紹、1篇描寫野鴨的名家名作《水凫》。

不同課文對應的《年級閱讀》在側重上也不相同。

比如，課文是古詩詞的，《年級閱讀》裡着重看看詩人的生平簡介，詩歌的創作背景，詩裡的意象等等；課文自然主題的話，《年級閱讀》裡多讀讀科普内容。

這些素材，要不是家長特别有文學功底有閑，還真不容易搞定。所以沒事兒的時候，這本《年級閱讀》還可以當閑書看看~

第4步，完成《學習書》【預習】

目的：自查預習的效果。

這時再回到每一課的首頁，完成《學習書》【預習】部分的問題。

通過前期的字詞學習、課文泛讀，搞定這部分問題不大，也可以自查一下預習效果。

第5步，再次閱讀《學習書》【講課文】

目的：完成更全面的課文預習。

因為有了前面的鋪墊，再次閱讀【講課文】部分，孩子的理解肯定又不一樣了。

建議逐字逐句閱讀課文内容，特别留意書中給出的引導和發散性問題。也可以讓孩子記下自己的問題，上課的時候再去解決。

比如文章大意、段落重點、字詞句的解析、修辭手法、思考題、文學知識介紹……等等。這樣就是把書“讀厚”了。

以上5個步驟，我建議是必做。

時間安排上，小半總共是2小時左右可以完成以上5步（一篇課文）。

看上去有點多？其實不然。

一個學期大概28篇課文，大家可以算一下，暑假兩個月，平均一天花費的時間不算多。

而且這個時間，還把讀《年級閱讀》的時間算進去了。往年的反饋來看，《年級閱讀》這一本是最受孩子歡迎的，家長不督促也會自己拿來當閑書讀。

所以完成這幾個步驟，對孩子來說并不難。

04

暑假預習

可選做&不必做的事情

如果還有學有餘力的娃，也可以選做以下2個内容。

完成《練習書》課内普查卷

每一課的練習題量大概是2頁左右，并不多，假期時間充裕，并且題目和課文的字、詞、句關聯性很大，用來自查預習效果很合适，建議做一下。做完後，再對照答案查漏補缺。

覺得“寫下來”對孩子來說太費時間，也可以用“說”的口頭回答。開學後老師講到這部分，再用“寫”完成一次。

通讀《素材書》對應單元的内容

《素材書》對每個單元的目标口語交際和寫作非常有幫助，提供好的說寫素材，所以好詞好句建議摘抄、朗讀。

這裡家長要提醒孩子，特别要注意看括号裡的批注和分析，這些内容才是看圖說話、寫好文章的精華。

▲紅色的小字都是批注

如果《素材書》中有簡單的寫法介紹，比如“如何寫日記”，孩子可以看了後自己嘗試寫一寫，或者“說一說”。

但是注意了！

"以下，不用在預習階段做"

沒有提到的内容，則是假期裡完全不用做的，這也是為啥我會專門寫這篇文章來區分假期内和學期内的使用側重。

比如，《學習書》每單元的“語文園地”不建議預習。這部分的内容有點難度，部分已經跳出課本了，建議等老師講解完一單元後，再來精讀。

再如，《練習書》不建議刷太多。特别是其中的【課後練習卷】、【單元測查卷】、【單元愛背卷】，這些可以上課期間挑着做，甚至單元測驗、期中期末大小考前用來突擊一下。

EASTWEST

寫完這篇，還是有點感慨，大語文時代的語文要求雖然很高，但是通過“精耕細作”的語文學習，合理分配精力，孩子并不會很累，語文就能學得更有章法，成績穩步提高。這一點其實已經經過了很多家長驗證了。