突破孩子思維定勢?心理學中一個有趣的實驗，叫“鳥籠邏輯”在房間中最顯眼的地方挂一個很漂亮的鳥籠，過不了幾天主人就會做出下面其中一個選擇：把鳥籠扔掉，或者買一隻鳥放在鳥籠中為什麼會出現這種現象呢？這就是因為人的“思維定勢”，也是我們常說的慣性思維看着一個空蕩蕩的鳥籠總覺得裡面應該養些什麼，當别人在問起“鳥是不是死了”時要無休止的解釋，最終還是要做出買隻鳥或者扔掉鳥籠的決定，今天小編就來聊一聊關于突破孩子思維定勢?接下來我們就一起去研究一下吧!

突破孩子思維定勢

心理學中一個有趣的實驗，叫“鳥籠邏輯”。在房間中最顯眼的地方挂一個很漂亮的鳥籠，過不了幾天主人就會做出下面其中一個選擇：把鳥籠扔掉，或者買一隻鳥放在鳥籠中。為什麼會出現這種現象呢？這就是因為人的“思維定勢”，也是我們常說的慣性思維。看着一個空蕩蕩的鳥籠總覺得裡面應該養些什麼，當别人在問起“鳥是不是死了”時要無休止的解釋，最終還是要做出買隻鳥或者扔掉鳥籠的決定。

慣性思維在我們的生活中能帶來一些好處，但也有它的弊端。慣性思維實質上是我們的經驗總結，在長期的生活、工作中的經驗而産生的一些固定的思維模式。生活中在處理同類型或類似的情況時，這些經驗能更快速高效的處理事情。但是當我們遇到不熟悉的事情或是新情況時，就成了思維的“枷鎖”，條條框框限制了創新能力，循規蹈矩，可能費時費力還得不到的結果。慣性思維主要采取的是“以不變應萬變”的思維策略，新問題與舊問題相比較，主要是其差異性起主導作用，以舊問題的求解所形成的思維定勢則有礙于新問題的解決。慣性思維容易使我們産生思想上的無意識的依賴，養成一種呆闆、機械、千篇一律的解題習慣。在學習中，某些數學問題歸納性比較強，過分依賴于同類題的解題思路，當面對同類型又有改動的題型時，在慣性思維的牽引下往往會答非所問導緻錯誤。

那麼，如何打破慣性思維，如何反戰孩子的創新思維呢？

我們提供以下幾點小細節對孩子會有幫助：

1、不着急追求結果：

當孩子遇到不能解決的問題尋求家長幫助時，比如無法搭建複雜積木、無法做出一道綜合運算題等，可以允許孩子暫停一下，不着急做出答案，讓他想一想有沒有别的方法可以實現。

2、逆向思考

協助孩子使用逆向思維，比如對一些常識性的問題，以“如果放棄這種方式。。。”做提示，可能會有出其不意的方法。比如有人落水，常規的思維模式是“救人離水”，而司馬光面對緊急情況果斷地用石頭把缸砸破，“讓水離人”，救了小夥伴性命。

3、允許無效的嘗試

讓孩子嘗試體驗多種解決問題的方式，讓他感覺到即使沒有達到預想的結果，也是值得贊揚鼓勵，讓孩子體驗到好方法是在執行過程中習得的。

4、和孩子分享異想天開

如果頻繁否定孩子的一些可能不切實際的想法，會打壓孩子的好奇心、求知欲；不妨以願意傾聽的姿态讓孩子分享他的異想天開的想法，輔以引導，可以提升孩子解決問題的内驅力。

思維力訓練，是新智注意力訓練大腦六大認知能力的其中一個維度。老師們在教學實踐中使用經過驗證的訓練工具，依托大腦360腦電反饋系統中的思維力訓練項目，比如抽象思維、量化思維、數感思維等等，開展不同維度的思維訓練。有了腦電數據客觀的大腦生理參數與訓練項目融合，不但做到思維認知訓練過程的可視、可交互、可測量，而且比傳統的“刷題”訓練更高效。

同樣地，在新智注意力的課堂上，每個訓練項目的目标不僅僅是讓孩子知道“how”，重要的是讓孩子具備“Learning how to learn”的能力，才能使孩子在動态的環境中流動地使用思維力。（結尾）

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