五上語文四季之美教學設計?【一】課堂筆記【二】教案，今天小編就來聊一聊關于五上語文四季之美教學設計?接下來我們就一起去研究一下吧!

五上語文四季之美教學設計

【一】課堂筆記

【二】教案

〖一〗教學目标

1.會認“窠、曠”等6個生字，會寫“黎、暈”等9個生字，會寫“黎明、紅暈、彩雲”等詞語。

2.正确流利地朗讀課文，背誦課文，體會作者筆下四季之美的獨特韻味。

3.學習本文按照時間順序描寫的寫作方法。

〖二〗教學重點： 1.掌握本課的生字詞。

2.正确流利地朗讀課文，背誦課文，學習按照時間順序描寫的寫作方法。

教學難點： 體會作者筆下四季之美的獨特韻味。

〖三〗教學設計

一、激趣導入

同學們，一年有幾個季節？分别是什麼？每個季節有什麼特點？

生說自己喜歡的季節及其特點，師父加以點撥。

我們看看日本作家清少納言筆下的四季是怎樣的。請我們打開書，翻到90頁，大家齊讀課題。

生齊讀，師闆書課題。

（闆書：四季之美）

二、自主學習，合作探究。

1.自讀課文，畫出生字詞。

2.小組活動，大家借助工具書解決生字詞，并在小組内交流。

3.小組長檢查小組每個同學對生字的識記和理解情況，并及時向老師彙報。

4.每個小組在向老師彙報學習生字的結果時，要總結出本小組的識字方法。

彙報識字情況，并總結識字方法。

三、初讀課文，把握課文内容。

1.讀課文，用一句話概括課文的主要内容。

2.全文總共有四段，每段的段意是什麼？

生總結、彙報

這篇文章描寫了四季不同的美景。

作者抓住每個季節不同的美景進行描寫。

（闆書：

春天----黎明

夏天----夜晚

秋天---黃昏

冬天-----早晨）

四、朗讀課文，體會文中的美。

1.學生大聲朗讀課文。

師父進行朗讀指導：在朗讀的時候，要注意讀出感情。這篇文章描寫的是四季之美，表達的是作者對四季之美的喜愛之情。因此我們在閱讀的時候，要把這種喜愛的情感讀出來。我們要通過輕重的變化、語速快慢的改變，來表達情感。下面，我們讀課文，看誰讀得好。

2.學生自由讀課文。

3.小組讀課文，推薦讀得好的同學，在全班同學面前讀。其他同學及時做出評價。

五、深讀課文，體會四季之美

1.讀第一自然段，說一說，春天的美體現在哪裡？作者寫這一部分用了怎樣的寫法？

生總結，彙報

作者認為春天最美的是黎明。作者描寫了春天黎明的動态變化，描繪出春天特有的特點，體現出春天的動态美。

（闆書：春天----黎明（顔色的變化））

魚肚白-----微微的紅暈---紅紫紅紫的彩雲2.讀第二自然段，看看作者抓住了夏天哪些景物，體現出夏天怎樣的特點。

生總結，彙報

（闆書：夏天----夜晚（螢火蟲的動态））

夏夜螢火蟲----迷人

3.讀第三自然段，說說秋天的美體現在哪裡。

生總結，彙報

（闆書：秋天---黃昏（鳥兒們的動态））

烏鴉歸巢 成群大雁 大自然的各種聲音

4.讀第四自然段，說說冬天美在哪裡，你的心情怎樣。

生總結，彙報

（闆書：冬天早晨----落雪----閑逸）

師總結：分析課文，我們發現，作者筆下的四季和我們常接觸到的描寫四季的文章不同。作者在描寫四季之美的時候，隻是抓住每個季節最具有代表性的美。

六、探讨寫作順序。

我們再一次讀課文，思考：這篇課文采用什麼順序來描寫的？你從什麼地方看出來的？

生總結，彙報

是按照時間順序來描寫的。是從“春、夏、秋、冬”這四個詞語看出來的。

（闆書：時間順序）

師：同學們總結得很好。這篇文章就是用時間順序來介紹的。我們常用的寫作順序有時間順序、空間順序這兩種。介紹事物的發展，一般用時間順序；介紹物體不同部位的情況，适合用空間順序。我們在寫作的時候，要根據所寫内容來确定寫作的順序。

七、布置作業。

試着用時間順序寫一寫你喜歡的植物的成長過程。

【闆書設計】

春天----黎明（顔色的變化）

夏天----夜晚（螢火蟲的動态）

四季之美 秋天---黃昏（鳥兒們的動态） 時間順序

冬天-----早晨（落雪—閑适）

教學反思

1.這是一篇景中有情，情中有景的散文。文章采用時間順序，分别介紹了春、夏、秋、冬這四個季節中最有特點的美。在教學過程中，我讓學生們在朗讀的基礎上抓住這些描寫，來體現四季之美。同時，我還對寫作進行了指導，效果良好。

2.在這篇文章的教學中，我采用自主學習、合作探究的方式，利用問題引導學生們進行自學，培養他們的自學能力。在教學中，我運用層層深入的教學方法，一步一步引導學生由淺入深地把握課文内容，了解作者的寫作意圖。

美中不足的是在教學中，我對學生激勵性評價較少，希望在今後的教學中有所改進。

【三】練習題

一、讀拼音，寫詞語。

1.lí míng（ ）前的天空yù fā（ ）黑起來。

2.這裡的一切都那麼和諧，景色都那麼令人xīn kuàng shén yí（ ）。

二、選詞填空。

固然 必然

1.這件事（ ）是他不對，難道你就沒有一點錯處嗎？

2.他們（ ）會經過這裡，我們隻要耐心等待就可以了。

三、按要求完成句子。

1.東方一點兒一點兒泛着魚肚色的天空，染上微微的紅暈，飄着紅紫紅紫的彩雲。（縮句）

____________________________________________________________________

2.明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有無數的螢火蟲翩翩飛舞。（仿寫句子）

_____________________________________________________________________

四、課文整體梳理。

這篇文章分别介紹了______、______、_______、________的不同的美，體現出作者的_____________之情。

五、重點段落品析。

秋天最美是黃昏。夕陽斜照西山時，動人的是點點歸鴉急急匆匆地朝窠裡飛去，成群結隊的大雁，在高空比翼而飛，更是叫人感動。夕陽西沉，夜幕降臨，那風聲、蟲鳴，聽起來也愈發叫人心曠神怡。

冬天最美是早晨。落雪的早晨當然美，就是在遍地鋪滿白霜的早晨，或是在無雪無霜的凜冽的清晨，也要生起熊熊的炭火，手捧着暖和的火盆穿過走廊時，那閑逸心情和這寒冷的冬晨多麼和諧啊!隻是到了中午，寒氣漸退，火盆裡的火炭，大多變成了一堆白灰，這未免令人有點兒掃興。

1.用橫線分别畫出這兩個自然段的中心句。

2.文中畫曲線的句子屬于（ ）描寫。

A動态 B靜态 C心理

3.在作者眼裡，冬天的美在于______________。

六、你喜歡哪個季節？和大家分享一下。

______________________________________________________________________________________________________________________

七、選字組詞，在所選的字的下面打√。

（窠 果）裡 （淋 凜）冽 安（逸 益）

八、寫出下列加點詞語的反義詞。

1.即使是蒙蒙細雨的夜晚，也有一隻兩隻螢火蟲，閃着朦胧的微光在飛行。（ ）

2.那閑适的心情和這寒冷的冬晨多麼和諧啊！（ ）

3.這未免令人有點兒掃興。（ ）

九、選擇正确的一項，填入括号裡。

1. 漆黑漆黑的暗夜，也有無數的螢火蟲翩翩飛舞。（ ）

A 這句話運用比喻的修辭方法描寫了螢火蟲飛舞的樣子。

B這句話運用拟人的修辭方法描寫了螢火蟲飛舞的樣子。

C這句話運用誇張的修辭方法描寫了螢火蟲飛舞的樣子。

2.“明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有無數的螢火蟲翩翩飛舞。”對這句話理解正确的一項是（ ）

A由靜态描寫轉入動态描寫，靜中有動，讓景物充滿了活力。

B由動态轉入靜态描寫，動中有靜，把景物寫活。

C靜态描寫，寫出月夜的美麗。

十、選擇題。

這篇文章采用了( )順序。

A時間 B空間 C邏輯

十一、讀拼音，寫詞語。

1.烏鴉在yè mù（ ）降臨的時候，飛回了自己的窩。

2.姑娘的臉上露出幸福的hóng yùn（ ）。

十二、根據意思寫詞語。

1.心胸開闊，精神愉悅。（ ）

2.蝴蝶飛舞的樣子。（ ）

3.寒冷刺骨。（ ）

十三、用一句話概括文章的主要内容。

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【四】練習題答案

一、1.黎明 愈發 2.心曠神怡

二、1.固然 2.必然

三、1. 天空飄着彩雲。

2. 落雪的早晨當然美，無雪無霜的凜冽的清晨，風景也是不一樣的。

四、春 夏 秋 冬 喜愛

五、1.秋天最美是黃昏。 冬天最美是早晨。

2.A 3.閑适的心情

六、示例：我喜歡冬天。冬天雪花漫天，銀裝素裹，世界一片潔白，非常美麗。

七、窠 凜 逸

八、1.明亮 2.忙碌 3.助興

九、1.B 2.A

十、A

十一、1.夜幕 2.紅暈

十二、1.心曠神怡 2.翩翩飛舞 3.凜冽

十三、這篇文章介紹四季美麗的景色。