第一部分：三下一單元學習任務

一、背誦任務。

1.背誦《燕子》全文。

2.背誦古詩《詠柳》和《春日》。

3.背誦《荷花》第2、3、4自然段。

4.拓展背誦《春日》、《遊園不值》

《絕句》和《曉出淨慈寺送林子方》。

春日

宋 朱熹

勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。

等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。

遊園不值

宋 葉紹翁

應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。

春色滿園關不住，一枝紅杏出牆來。

絕句

唐 杜甫

遲日江山麗，春風花草香。

泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

曉出淨慈寺送林子方

宋 楊萬裡

畢竟西湖六月中， 風光不與四時同。

接天蓮葉無窮碧， 映日荷花别樣紅。

二、積累任務。

1.積累數量詞。

一支歌曲 一陣微風 一身羽毛 一眼清泉

一面鏡子 一串葡萄 一束金光 一幅畫面

一串珍珠 一對翅膀 一聲春雷 一把雨傘

2.積累反義詞。

動靜 得失 吞吐 詳略 攻守 進退 始終

呼吸 是非 愛憎 高低 南北 買賣 輕重

真假 黑白 生死 曲直 前後 斷續 起伏

3.積累四字詞語。

描寫花草的：

群芳吐豔 姹紫嫣紅 落英缤紛 郁郁蔥蔥

描寫日月的：

噴薄欲出 旭日東升 夕陽西下 皓月當空

描寫山巒的：

崇山峻嶺 懸崖峭壁 層巒疊翠 蒼翠欲滴

描寫樹木的：

枝繁葉茂 蔥蔥茏茏 古木參天 綠樹成陰

描寫風雨的：

風調雨順 牛毛細雨 傾盆大雨 和風細雨

描寫春景的：

萬紫千紅 桃紅柳綠 莺歌燕舞 風和日麗

繁花似錦 鳥語花香 草長莺飛 蜂飛蝶舞

三、聽寫默寫任務。

燕子、烏黑、光亮、羽毛、輕快、翅膀、剪刀

尾巴、活潑、機靈、蒙蒙、細雨、微風、吹拂

趕集、聚攏、春光、增添、生機、掠過、稻田

偶爾、波紋、一圈、蕩漾、電杆、音符、演奏

贊歌、清香、碧綠、圓盤、花瓣、蓮蓬、飽脹

姿勢、本領、仿佛 、衣裳、微風、舞蹈、蜻蜓

荷花、清泉、可惜、晶亮、飽滿、消失、珍珠

潑灑、鑲嵌、青苔、樸素、緣故、綻開、斷流

幹涸、光彩奪目、萬紫千紅、轉眼、挨挨擠擠

絲縧、彎曲、花骨朵兒、翩翩起舞、随風飄動

2.默寫《詠柳》、《春日》、《春日》、《遊園不值》、《絕句》和《曉出淨慈寺送林子方》六首古詩。

四、形近字辨析任務。

聚（ ）增（ ）翩（ ）漾（ ）稻（ ） 符（ ）

驟（ ）曾（ ）篇（ ）羨（ ）蹈（ ） 付（ ）

張（ ）箭（ ）裳（ ）倦（ ）詠（ ）賓（ ）

脹（ ）剪（ ）堂（ ）圈（ ）泳（ ）濱（ ）

蓬（ ）仿（ ）載（ ）沾（ ）裝（ ）拂（ ）

縫（ ）訪（ ）裁（ ）鑽（ ）妝（ ）佛（ ）

五、多音字組詞任務。

圈quān（ ） 似sì （ ） 為wéi （ ） 挨 āi （ ）

圈juàn（ ） 似shì（ ） 為wèi （ ） 挨 ái （ ）

佛 fó （ ） 鋪 pū（ ） 盡jǐn（ ） 倒dǎo（ ）

佛 fú （ ） 鋪 pù（ ） 盡 jìn（ ） 倒dào（ ）

六、課文填空任務。

1.一身_____的羽毛，一對_____的翅膀，加上____似的尾巴，湊成了______的小燕子。

2.青的草，綠的葉，各色鮮豔的花，都像______似的聚攏來，形成了_______的春天。小燕子從_____趕來，為春光增添了許多_____。燕子___着身子在天空中____過，_____地叫着，有的由這邊的稻田上，_____飛到了那邊的柳樹下邊；有的_____過湖面，尾尖偶爾____了一下水面，就看到波紋一圈一圈地_____開去。

3.幾對燕子____了，落在電線上。電杆之間連着_____細線，多麼像___ _啊！停着的燕子成了____，譜成了一支_______的春天的贊歌。

4.荷葉___的，像一個個碧綠的____。白荷花在這些大圓盤之間____出來。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的_____。有的還是____，看起來____得馬上要____似的。

5.我忽然覺得自己仿佛就是一朵______。一陣微風吹過來，我就____，雪白的的衣裳______。不光是我一朵，一池的荷花都在______。

第二部分：三下一單元學習重點

一、《燕子》

1.總結每一個自然段的主要内容。

2.思考并回答問題。

課文寫了燕子的哪些特點？

課文中的比喻句和拟人句有哪些？

課文中那些詞語用得好？為什麼？

二、《古詩兩首》

1.理解古詩的意思。

《詠柳》

描寫柳樹，歌頌春天的勃勃生機。

詠：歌頌、贊美的意思。

碧玉：綠色的玉。

妝：打扮。

一樹：滿樹，“一”字表示滿、全的意思。

裁：裁剪。

似：好像。

萬條：泛指柳樹枝條多。

全詩的意思是：高高的柳樹，長滿了翠綠的新葉，看上去好像用碧玉裝飾打扮的一樣。從樹上垂下來無數綠色絲帶一樣的柳條來。這細細的嫩葉是誰的巧手剪裁出來的？原來是二月春風這把剪刀裁出來的啊！

《春日》

表達了作者對萬物複蘇的春天的贊美。

勝日：即晴日，天氣晴朗的好日子。

尋芳：遊覽、賞玩美好的風景。

濱：水邊。

光景：風光景色。

一時：這裡形容時間很短，一時之間。

等閑：平常、随便。

識得：認識到。

東風面：春風的面貌。

總是：都是。

萬紫千紅：春天百花争奇鬥豔的景色。

全句詩的意思是：在風和日麗的一天，我來到泗水之濱去觀賞風景。那裡風光無限，一時之間許多奇麗的景色映入眼簾。隻見春風徐來，各種景象煥然一新，有了春風，才有這萬紫千紅的美景。

三、《荷花》

1.了解寫作順序并總結每個自然段的内容。

2.思考并回答問題。

寫荷花姿态的句子有哪些？

我怎麼會忘記自己是在看荷花呢？

為什麼說這一池荷花是一大幅活的畫呢？

畫出文中的比喻句，并體會這樣寫的好處。

四、《珍珠泉》

1.思考并回答問題

課文寫了珍珠泉的哪些特點？

希望孩子們能把教材内容仔細讀幾遍，了解文章的主要内容是什麼，然後每字每句的去理解和感悟。學習時盡可能的獨立閱讀和思考，隻有經過這樣的實踐訓練，才可能會加快閱讀的速度，提高自學的能力。