一年級

一、我會看圖，讀—讀，連—連。

二、我會判斷讀音的正誤。

（1）xěi zhì（ ）

（2）hē shuǐ（ ）

（3）jīn yú（ ）

（4）sù yè（ ）

三、我會填一填，并組詞。

①“頭”共________畫，第二筆是________，組詞：________。

②“耳”共________畫，第三筆是________，組詞：________。

③“可”共________畫，第一筆是________，組詞：________。

四、我會讀一讀，連一連。

一年級答案：

一、

二、

（1）× （2）√

（3）√ （4）×

三、

① 5；丶；頭發；

② 6；丨；耳朵；

③ 5；一；可樂

四、

二年級

一、讀拼音，寫漢字。

bàng________晚，我和媽媽去公園sàn bù_____

___，小________qiáo的________páng邊是一片yáng________樹林，林中可熱鬧啦！鳥兒叽叽喳喳，好像一群huò pō________可愛的hái________子在chàng gē________。

二、按要求完成練習。

（1）選字填空。練 捏 彈 下 唱

休息的時候，同學們的活動豐富多彩，有________京戲的，有________鋼琴的，有________圍棋的，有________泥人的，還有________舞蹈的。

（2）照樣子，寫詞語。水汪汪、_____

___

冷得像冰窖、________

很輕很輕、________

三、古往今來，李白的詩一直廣為流傳，請用學過的詩句填空。

（1）遠望瀑布飛流而下的句子：________，________。

（2）在寺院高樓上不敢大聲說話的原因：________，________。

四、閱讀下文，回答問題。

風（節選）

媽媽把洗好的衣服晾在繩子上。

蜻蜓來看看就走了，

蝴蝶來看看就走了，

白雲來看看也走了。

隻有風最好奇了，

悄悄地試穿着——

爸爸的上衣跟褲子，

媽媽的襯衫跟裙子，

弟弟的校服跟鞋子。

（1）找出選文中出現的動物。

（2）選文寫蜻蜓、蝴蝶和白雲是為了突出風的______。①有趣；②好奇

（3）______把洗好的衣服晾在繩子上。①姐姐； ②媽媽

（4）風試穿着爸爸的________，媽媽的______

__，弟弟的________。

二年級答案：

一、

傍；散步；橋；旁；楊；活潑；孩；唱歌

二、

（1）唱；彈；下；捏；練

（2）綠油油；熱得像火燒；很多很多

三、

（1）飛流

直下三千尺；疑是銀河落九天

（2）不敢高聲語；恐驚天上人

四、

（1）蜻蜓，蝴蝶

（2）②

（3）②

（4）上衣跟褲子；襯衫跟裙子；校服跟鞋子

三年級

一、給多音字選擇正确的讀音。

二、寫出帶有下面部首的漢字。

目：___ ___ ___ ___

口：___ ___ ___ ___

蟲：___ ___ ___ ___

氵：___ ___ ___ ___

三、按要求寫詞語。

搖頭晃腦（含人體器官） ___________ __________

秋風送爽（描寫秋天） ___________ __________

滴滴答答（描寫聲音） ___________ __________

四、寫出下面句子所用的修辭手法。

（1）橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，争着要人們去摘呢！（ ）

（2）太陽出來了，千萬縷像劍一樣的金光，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。（ ）

（3）戰士們沒有離開他們的陣地，我怎麼能離開自己的陣地呢？（ ）

五、日積月累。

（1）三個_________，頂個________。

（2）有理________________，無理_______________。

（3）牧童___________，____________振林樾。

（4）天門中斷______________，碧水_____________。

（5）___________，暖于布帛；____________，深于矛戟。

三年級答案：

一、

chù chǔ jìn jǐn jǐ jī tiǎo

tiāo cān shēn shè shě

二、

眼 睛 眨 睜 咬 吃 呼 喊

蜘 蟻 蜻 蝴 江 河 湖 海

三、

提心吊膽 手忙腳亂 天高雲淡

秋高氣爽 叮叮咚咚 叽叽喳喳

四、

（1）拟人 （2）比喻 （3）誇張 （4）反問

五、

（1）臭皮匠 諸葛亮

（2）走遍天下 寸步難行

（3）騎黃牛 歌聲

（4）楚江開 東流至此回

（5）與人善言 傷人以言

四年級

一、漢字闖關。

（1）“靡、峻、崩、匪”四個字用部首查字法分别應查部首________、________、________、________；用

音序查字法分别應查大寫字母________、________、________、________。

（2）選字填空。

梢 悄 消 捎 稍

春風________微一用力，________地爬上了樹________，給人們________來了春天的________息。

（3）“慎、憐、憫、懷”都是形聲字，偏旁都是________旁，它們的字義都和________有關。

二、把下列詞語補充完整并完成問題

（1）補充詞語

欣喜若____ ____風____雨

若____若___ 引人___ ___

金碧輝____ 惟________惟肖

☆風___日___ 隐隐________

（2）給詞語歸類并仿寫兩個。

ABAC：________

仿寫：________、________

AABB：________

仿寫：________、________

（3）與标☆的詞語意思相反的是________。

（4）選擇一個你喜歡的詞語寫一句話。

三、閱讀下文，回答問題。

玉林綻瓊花

霧凇之美，美在壯觀、奇絕。人們把觀賞霧凇的過程叫“夜看霧，晨看挂，待到近午賞落花”。“夜看霧”，是在霧凇形成的前夜觀看松花江上出現的霧景。大約在黑夜裡十點多鐘，松花江上開始有縷縷霧氣，繼而越來越大，越來越濃，那大團大團的白霧，從江面滾滾而起，不停地向江岸漂流，使江邊路上的行人，像是在雲中走來走去。

“晨看挂”，是早起看樹挂。“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”，棵棵楊柳宛如玉枝垂挂，簇簇松針恰似銀菊怒放，江風吹拂，銀絲閃閃，玉菊搖曳，太陽升起，碧空如洗，霧凇晶瑩多姿。

“待到近午賞落花”，是說樹挂脫落的情景。一般在上午10時左右，樹挂開始一片一片脫落，接着是成串地往下滑落。微風吹起脫落的銀片在空中飛舞，明麗的陽光輝映到上面，空中形成了五顔六色的雪簾。

吉林霧凇這一罕見的自然奇觀，吸引了越來越多的海内外遊客。每年凡來吉林參加霧凇節并親眼觀賞過吉林霧凇的人，都對這飄逸絕妙的風姿歎為觀止，贊歎吉林霧凇是“美之絕境”。

（1）讀了文章，霧凇給你留下的總體印象用一個字來描述就是“________”。

（2）人們把觀賞霧凇的過程叫作“________”。海内外遊客贊歎吉林霧凇是“________”。

（3）在文中找出一處比喻句。

（4）默讀第一自然段和最後一個自然段，這兩段的關系是________。

（5）讀了這篇課文，你有什麼話想說？

四年級答案：

一、

（1）廣；山；山；匚；M

；J；B；F

（2）稍；悄悄；梢；捎；消

（3）忄；心情

二、

（1）狂；呼；喚；隐；現；注目；煌 ；妙；和；麗；約約

（2）若隐若現、惟妙惟肖；可歌可泣；全心全意；隐穩約約；仔仔細細；輕輕松松

（3）暴風驟雨

（4）春天來到，陽光明媚，風和日麗，走在無垠的原野上，心情十分惬意。

三、

（1）美

（2）夜看霧，晨看挂，待到近午賞落花；美之絕境

（3）棵棵楊柳宛如玉枝垂挂，簇簇松針恰似銀菊怒放。

（4）前後呼應

（5）略

五年級

一、辨字組詞。

哀________ 競________ 乞________

衰________ 竟________ 氣________

尤________ 其________ 喻________

龍________ 甚________ 愉________

二、把每組詞中不是同一類的找出來。

（1）獅子 黃牛 豹

老虎 熊 ________

（2）語文 舞蹈 外語 自然 曆史 ________

（3）長江 松花江 黃河 河流 淮河 ________

（4）北京 上海 英國 天津 重慶 ________

三、寫出下列句子的修辭手法。

（1）有人破壞學校的花木，我們能看着不管嗎？________

（2）飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。________

（3）成群的蜂蝶在花間飛舞，百靈鳥在錦緞般的果樹上空歡快地唱歌。________

（4）藍色的天上飄着的浮雲像一塊一塊的紅綢子。________

（5）他是那麼平凡，那麼樸素，那麼純真，那麼謙虛。________

四、口語交際。

一位衣着華麗的阿姨在公園裡遊累了，買了一根冰棒。她剝開以後，把冰棒袋随手一扔。你看到這種情景，會怎麼做？還會對阿姨說些什麼呢？

五年級答案：

一、

哀求；競争；乞丐；衰落；畢竟；生氣；

尤其；其中；比喻；神龍；甚至；愉快

二、

（1）黃牛（2）舞蹈

（3）河流 （4）英國

三、

（1）反問（2）誇張

（3）拟人（4）比喻

（5）排比

四、

我會走過去跟阿姨說：“阿姨，您好，您随手亂丢的垃圾破壞了整個公園的環境，整潔的公園就像您身上這件漂亮的衣服，如果弄上污漬您是不是也不

高興呢？愛護環境人人有責。希望您可以把垃圾撿起來，丢到垃圾桶裡，人人愛護環境，公園的環境會更加美好。”

六年級

一、下列詞語中書寫完全正确的一項是（ ）

A 勤勉 惹人譏笑 可見一班 微波粼粼

B 朦胧 飽經風霜 焦燥不安 囫囵吞棗

C 魁梧 恍然大悟 寝不安席 和藹可親

D 晶瑩 浴血博殺 懸崖峭壁 雕梁畫棟

二、下列句子中沒有使用修辭方法的一項是（ ）

A．我們這位藝術家是誰呢？他就是梅蘭芳同志。

B他微笑着，默認地點了點頭。好像我心裡想要說的，他已經統統知道了一樣。

C．噶羧整天悠哉遊哉地在寨子裡閑逛，到東家要串香蕉，到西家喝筒泉水。

D．我站立之處成了看雨的好地方，誰能說這不是天地給我的恩澤？

三、下列詩句與作者及詩的題目搭配不正确的一項是（ ）。

A“何當金絡腦。快走踏清秋。”——張籍《秋思》

B．“随風潛入夜，潤物細無聲。”——杜甫《春夜喜雨》

C．“明月别枝驚鵲。清風半夜鳴蟬。”一一辛棄疾《西江月・夜行黃沙道中》

D．“此夜曲中聞折柳。何人不起故園情。”——李白《春夜洛城聞笛》

四、閱讀課文片段，回答問題。

我被老人詩一般的語言打動了。我羞愧起來，同時有了幾分興奮。嘿，畢竟

有人誇我了，盡管她是一個聾子，我拉了起來。以後，每天清晨，我都到小樹林去練琴，面對我唯一的聽衆，一位耳聾的老人。她一直很平靜地望着我。我停下來時，她總不忘說上一句：“真不錯。我的心已經（感覺 感受）到了。請謝你，小夥子。”我心裡洋溢着一種從未有過的（感覺 感受）。

很快我就發覺自己變了。我又開始在家裡練琴了．從我緊閉門窗的房間裡， 常常傳出基本練習曲的樂聲。我站得很直，兩臂累得又酸又痛，汗水濕透了襯衣。以前我是坐在木椅上練琴的。同時，每天清晨，我要面對耳聾的老人盡心盡力地演奏 □ 而我唯一的聽衆總是早早地坐在木椅上等我。有一次，她說我的琴聲能給她帶來快樂和率福。我也常常忘記她是聾子，隻看見老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着節奏，她慈祥的眼神平靜地望着我，像深深的潭水……

1．文段節選自課文《 》，文段中“我”的心理變化為（ ）——（ ）—— 快 樂 。

2．用“”劃掉文段括号中使用不恰當的詞語。

3.在文段“□”中填入合适的标點。

4.下列選項中對畫線句子理解有誤的一項是（ ）

A在“我”的眼裡，老人不再是一個聾子，她在用心感受琴聲，“我”和她是在用音樂相互交流。

B從她的眼神裡“我”讀出了老人對“我”的關切、鼓勵，為“我”琴技的點滴進步的高興和對“我”提出的更高的要求。因此“我”覺得她的眼神像深深的潭水。

C．這幾句話反映了老人與衆不同的教學方法。

5.“很快我就發覺自己變了，” “我”的變化是

六年級答案：

一、C

二、B

三、

A 解析：《馬詩二十三首其五》李賀

四、

1.《唯一的聽衆》 羞愧 興奮（自信）

2.我的心已經感受到了 我的心裡洋溢着一種從未有過的感覺

3. ；

4. C

5.又開始在家練琴了；開始站着練琴了；比以前更用功，同時每天給一位老人演奏。（能體現這幾點的句子也可以）