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習作訓練

《我和___過一天》作文寫作技法

《我和孫悟空過一天》

文/劉雷生 河南同學投稿#作文#

同學開頭原文

星期天，我在家看《西遊記》看着看着，我睡着了。

劉老師開頭批注

這個開頭是課本上給的例文開頭對吧？既然是課本上的，那麼對我們來說，是一種啟迪，而非讓我們直接用的，要學會舉一反三，不要一味地拿來主義。

劉老師開頭例文

自幼愛讀《西遊記》的我，對孫悟空情有獨鐘，總是幻想着能和孫悟空見上一面，沒想到這夢想竟成真了......

同學第二段原文

在夢中，我夢見了孫悟空，他對我說：“走，跟俺老孫一起玩去。”說完就不見了，我一睜眼，居然看到了孫悟空，她說：“既然你能看到俺老孫，必定跟我有緣，今天你想去哪？俺老孫帶你去。”我說：“我想去花果山，可以去嗎？”他說：“沒問題，小菜一碟。”說着，就拉着我上了筋鬥雲。

劉老師第二段批注

這一段主要寫的是見到孫悟空以及和他一起出去的起因，那麼這一段重點要突出的是自己的驚訝以及出去玩的原因，可是你看到自己的第二段沒有，你看到孫悟空竟然沒有一點驚訝的地方，這就有些不符合實際了，其次，第二段中大多數都是在用語言描寫，那麼其他描寫方式呢？要試着多使用一些，這樣，文章才會變得有波折。

劉老師第二段例文

周末，做完作業，百無聊賴，翻翻這兒，看看哪兒，突然，一道金光自窗戶射入屋内，晃得我睜不開眼，片刻之後，金光散去，我緩緩睜眼，但見一個身披梭子黃金甲，頭戴鳳翅紫金冠的神仙正站在我的面前，啊！是孫悟空！我又驚又喜。“小孩兒，俺在天上總見你讀《西遊記》，還夢想着見俺老孫，今天下來烏市，俺老孫便随了你的心願。陪你玩上一天如何？”我一聽這話，喜從心頭來，真是“天上掉下來個孫悟空”呀！

既然大聖要陪我，我又怎麼能浪費這寶貴的時間呢？讀《西遊記》一直念念不忘的是花果山，于是，就讓大聖陪着我花果山一遊。

同學第三至四段原文

到了花果山，我看到了争奇鬥豔的百花，看到了西瓜、草莓、桃子、蘋果、香蕉、芒果、桔子。看到了連綿起伏的山，也看到了清澈透明的溪水。一幅生機勃勃的圖景。花果山真美呀！

逛完了花果山，孫悟空又說：“走，去水簾洞看看。”我跟着他來到了水簾洞，水簾洞裡有石凳、石床、石桌......我說：“我有點餓，你有吃的嗎？”孫悟空說：“這裡有數不清的蔬果，你随便吃。”說着，便變出了滿桌的水果，我連忙大快朵頤起來。

劉老師第三至四段批注

看完這兩段，我也并沒有感覺到花果山美呀？倒像是個水果市場，你看你第三段那一句，快把你所知道的水果全部羅列出來了，這就有些啰嗦，倒像是湊字數一樣，其次，我們在描寫美景的時候，有個最好的辦法，就是五感描寫，不僅僅是視覺，還可以寫聽覺、觸覺、味覺以及嗅覺，這樣，會讓美景更加立體。

劉老師第三至四段例文

筋鬥雲不消片刻，我已随大聖來到了花果山，置身山中，青林翠竹，蒙絡搖綴，秀麗的山，倒映在清澈的水中，清澈的水又映襯着墨藍的天，清風徐來，帶着花草的芬芳，斷續的鳥叫，盤桓在耳邊，好一幅自然美景圖！我邊走邊看，但見不同時節的水果，在此竟能競相結果。

繼續向前，一陣轟鳴傳入耳中，舉目遠視，一條白練宛如天上流下，沖擊谷底，震耳欲聾，大聖在我耳邊喊着：“那就是水簾洞了，咱們進去看看吧？”不等我回答，大聖已經拉着我，隻一跳，我們便已鑽入水後，石門大開，上面寫着“花果山福地，水簾洞洞天”十個遒勁有力的大字，進入門中，石凳、石桌随處可見，到處擺滿了新鮮的水果，對于愛吃的人來說，這就是天堂的模樣呀！

同學結尾原文

夕陽西下，我說：“天色不早了，我該回去了。”我說完就回到了我的家裡。

劉老師結尾批注

你回家的速度比筋鬥雲還快呀，一想就回來了，那之前還要讓孫悟空帶你去幹嗎？自己一個念頭不就跑過去了嗎？所以，最後孫悟空送你來的，還要孫悟空送你回去才行，這叫首尾呼應，車接車送。

劉老師結尾例文

再出來時，夕陽已斜，短暫而美好的一天即将告一段落，我戀戀不舍地與花果山惜别，坐在筋鬥雲，在一起回到了家中。

近期私聊劉老師修改作文的同學頗多，恕不一一回複，感謝各位。

修改作文，請聯系劉老師謝謝！