“這才是該追的星!”
18日
話題#81歲院士課後被學生排長隊要簽名#
登上熱搜!
據報道
近日北京中國科學院大學雁西湖校區
81歲的陳潤生院士
給學生們授課
課前他提前半個小時到教室調試上課設備
課後他耐心地給現場學生簽名
一位同學表示
陳院士這一堂課每一屆隻有一千個名額
但每次都會爆滿
禮堂總是座無虛席
學生們表示
課後得到陳院士的簽名
也是對自己以後科研事業的
一種激勵
課後,學生排隊找陳潤生簽名。圖源:中國科學報王靜姝攝
中國開設《生物信息學》課程第一人
陳潤生
1941年生,生物信息學家
中國科學院生物物理研究所研究員
2007年當選中國科學院院士
講台上的陳潤生。圖源:中國科學報受訪者供圖
在中國科學院大學
如果你想去聽陳潤生院士的
《生物信息學》
需要提前做一點攻略
8:30開始的課,最好剛過6點就去占座
有人沒經驗,6:40去了
驚訝地發現前排已經坐滿了
當然
前提是你能“搶”到這門課
陳潤生是中國第一個開設《生物信息學》課程的人,在8年裡,這門課都是全國獨一家。“要問咱們國家第一個做生物信息學的人是誰?絕對是我,不會有第二個人。”這就是陳潤生如此講課的底氣。
陳潤生是全中國第一個做生物信息學研究的人。而他的老師貝時璋先生,是全中國第一個做生物物理學研究的人。
不知算不算某種精神傳承,貝時璋先生在巨大的争議和反對聲中開辟了中國的生物物理學之路;而他的學生陳潤生,也在不被身邊人理解的孤獨裡,築起一座名叫生物信息學的小島,一步步開墾出碩果累累的科研沃土。後來,他又在國内率先開啟了非編碼RNA研究,開辟出一片新的科學藍海。
一年又一年的《生物信息學》課上,千千萬萬學生聽着這些故事,聽出了各自心中的“哈姆雷特”。
“教師”與“導師”
師者,傳道授業解惑也。
在研究生階段,“師者”們天然被賦予兩重含義:講台之上的“教師”和課題組裡的“導師”。前者重在傳授,後者重在栽培。師者陳潤生遊走在這兩種場景間,沒有身份切換的障礙,隻覺得相得益彰。
課堂上數百名學生,問各種各樣的問題,逼着他把自己做過的研究一遍又一遍“反刍”,思考得更加深入、透徹,對學術的理解更上一層樓,再返回來指導自己的研究生,也愈發遊刃有餘。
“教師”陳潤生的學生說:“陳老師就像到我腦子裡轉過一圈兒,我哪兒明白哪兒不明白,他都知道。”“導師”陳潤生的學生說:“做科研遇到低谷了,就去陳老師辦公室坐一坐,出來時又精神百倍,充滿信心。”
陳潤生說,他是真把學生當朋友。他想的不是怎麼讓學生趕緊出成果,而是怎麼讓學生成長好,讓學生做自己最感興趣的事。
綜合:新聞晨報、閃電新聞、沸點視頻、中國科學報
來源: 廣東公共DV現場
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