怎樣證明學校未盡到教育管理職責?今年5-6月，是全國學前教育宣傳月，端州區以“兒童為本、雙向銜接、系統推進、規範管理”為原則，在全區範圍内全面有序推進幼小雙向科學銜接，我來為大家科普一下關于怎樣證明學校未盡到教育管理職責?以下内容希望對你有幫助!

怎樣證明學校未盡到教育管理職責

今年5-6月，是全國學前教育宣傳月，端州區以“兒童為本、雙向銜接、系統推進、規範管理”為原則，在全區範圍内全面有序推進幼小雙向科學銜接。

端州區教育局

作為幼小銜接第一個階段的入學準備教育，區教育局把入學準備教育延伸至幼兒園小班，形成起步于小班，貫穿于學前三年，為幼兒逐步培養良好的習慣，為入小學奠定全面的準備。

端州區教育局教育股副股長周小紅說：“教育部門聚焦園校實際，以銜接問題的需求共同進行一體化系統設計、研究。我們推行新生家長會、專題家長會等會商制度，逐步去緩解家長們的焦慮。同時指導幼兒園設計貫通式的準備課程，讓孩子通過參加參觀小學、升旗儀式、畢業典禮等活動，使“家、校、園”三方協通，助力孩子快樂成長。”

據悉，2022年秋季小學課程明确了生活化、遊戲化、情境化傾斜，順利讓孩子過渡幼小銜接時期。

廣東省學前教育專家指導委員會專家成員肇慶學院教授李晖介紹：“如何做好幼小銜接，對于小學而言是一個難點，下一步我們要立足于兒童的視角，以兒童的發展和需求為關注點，才能更好地推動幼小銜接。”

針對新課标即将實施，區教育局已計劃在非結對園校中利用轄區特點讓更多教師和孩子享受相關幼小銜接的一些研究成果。

廣東省特級教師、端州區教師發展中心教研部副部長楊曉紅說：“在今年九月份秋季學期，小學一二年級的各科教材會發生較大的變化，它更注重跟幼兒園學習的内容進行銜接，而在教學方法上更注重遊戲化，寓教于樂，将會使孩子比較快地适應小學生活。”

幼兒園

在幼小銜接項目中，端州區以起步于小班，貫穿于學前三年為實踐，在試點園内立足幼兒特點，全面推行體驗式、遊戲式、探究式的活動，為幼兒順利過渡到小學做好充分的準備。記者随機走訪了區内的試點幼兒園，了解孩子們的學習生活情況。

“我今天講的故事是老虎拔牙。在美麗的大森林裡，住着許多可愛的小動物……”

在肇慶市實驗幼兒園裡，師生們正在舉行故事分享會，大班的孩子自己表演并講述一段故事，在鍛煉表達能力的同時能樹立他們的自信心。肇慶實驗幼兒園園長藍秀娟介紹，實驗幼“一園四區”，各園區結合自己實際情況開展幼小銜接，以“一校一案”彰顯特色，為幼兒上小學做好各方面的準備。

肇慶實驗幼兒園園長藍秀娟說：“我們以主題活動、豐富的區域活動，讓幼兒在探究式體驗遊戲中獲得經驗，培養幼兒養成良好的學習品質，為上小學做好充分的準備。同時通過開展家長會、形式多樣的親子活動，讓家長認同并支持幼兒園教育，形成家園聯動，促進家園共育。”

據悉，幼小銜接不僅僅在一個方面上培養孩子，幼小銜接試點幼兒園一起行動，以“一園一方面”深入探究，相互交流，立足幼兒身心特點不斷推進項目發展，讓孩子們更健康、穩定過渡。

肇慶市第三幼兒園就積極探索幼兒閱讀領域，通過繪本的領悟延伸到幼小銜接過渡中去。肇慶市第三幼兒園教務處副主任張妍說：“大班階段有很多讀本是跟幼小銜接有關系的，孩子通過讀本更好地去了解小學，對幼兒園的小朋友來說能起到很好的引導作用。”

根據2022年秋季新課标，幼兒園會更注重跟小學學習内容進行銜接，使孩子們比較快地适應小學生活。

端州區百花園實驗幼兒園園長梁啟媚介紹：“小朋友在進入中班的時候，我們開始嘗試安排班級小值日生，讓孩子親身參與，合理分工，樹立責任意識和勞動意識。”

學生家長盧小姐說：“孩子在自理方面有了很大的進步，睡覺前會自己收拾書包，平時也很積極參與做家務。”

據了解，端州區有12所試點園校正在進行項目課題研讨，接下來将在轄區内全面有序推進幼小雙向科學銜接，梳理總結試點園校有效經驗，進行經驗分享和推廣，讓更多孩子享受科學幼小銜接成果。

小學

端州區幼小銜接項目經過各試點學校不斷深入探索，并積極結合2022秋季小學課标，打造遊戲化、生活化的課堂，讓同學們逐漸适應小學生活，培養良好學習習慣，促進健康成長。

走進肇慶市實驗小學一（1）班，同學們正在上語文課，同學們在老師的引導下，“圍坐”着說唱“小童謠”。

肇慶市實驗小學副校長梁寶珠介紹，經過一段時期的幼小銜接探索，學校決定在課堂上改革，在今年新學期新增課堂“玩學練拓”模式，結合幼兒園教學模式，利用“玩”來提起孩子們的興趣，讓他們更容易深入讀懂課本内容，培養好學習習慣，讓同學們在接下來的小學生活中健康成長。

家長羅女士說：“到了一年級，老師會用各種各樣的形式讓孩子們在玩耍中體會到知識的樂趣，讓孩子們比較容易地從幼兒園順利過渡到小學，在課後，家長可以利用課餘時間培養、發展孩子的特長。”

除此之外，老師們把課堂授課時間“縮短”為35分鐘，與在幼兒園學習時間上進行銜接，使同學們在時間觀念上慢慢适應，緩解心理不适。校方還考慮到，幼小銜接項目目前有12間對接園校，對于未參與其中幼兒園的學生來說，環境等方面轉變需要更多時間的适應，為此在校園環境上“改造”，在班級中配置益智玩具角，讓同學們更容易融入環境，同時還培養了遵守遊戲規則和友好交往習慣。

2022年秋季小學課程明确了一、二年級課程生活化、遊戲化、情境化的要求，肇慶市第十六小學就利用起孩子們喜愛童話故事的心理特點，在語文課堂上讓學生對課文進行了角色扮演，在課堂上既有快樂的遊戲，又有語文核心素養的落實，同時十六小還積極探索情景教學，使學生通過感知、體驗和交流，在真實的語言材料中學習新知識。

據了解，現時端州區幼小銜接試點小學已經逐步完善“一校一特色”課堂教學等内容，以試點帶動全區小學在幼小銜接項目中有序推進，讓區内孩子都享受科學幼小銜接成果，促進健康成長。

來源：端州發布