荷花這篇課文作者采用什麼手法?《荷花》一課采用了排比、拟人、比喻的修辭手法，作者将池塘比作一幅畫，同時又把池塘的創作者比作畫家，無形中運用了多個修辭手法，将眼前的池塘描繪得魅力無比，我來為大家科普一下關于荷花這篇課文作者采用什麼手法?下面希望有你要的答案，我們一起來看看吧!
荷花這篇課文作者采用什麼手法
《荷花》一課采用了排比、拟人、比喻的修辭手法，作者将池塘比作一幅畫，同時又把池塘的創作者比作畫家，無形中運用了多個修辭手法，将眼前的池塘描繪得魅力無比。
《荷花》是一篇寫景抒情的文章。作者以觀察的程序為線索叙寫。課文内容可分為兩大部分：第一部分(1—3節)，寫的是作者從看荷花的角度，對荷花進行直接記叙描寫。作者由“聞”到“清香”，來到荷花池邊。乍看荷花，有的“初放”，有的“盛開”，有的“含苞欲放。”再細看，那亭亭玉立的荷花姿勢各不相同。接着通過假設“一大幅活的畫”，圍繞一個“活”字，展開想象，轉入對荷花動态的描繪，這是課文的第二部分(4—5節)。
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