我們手拉手教案大班-tft每日頭條

活動目标：

　　1. 學習對稱剪紙的步驟，知道三個步驟的要點。

　　2. 運用對稱剪紙的方法表現人物，體驗對稱剪紙的奇妙樂趣。

　　3. 發展幼兒的動手能力。

　　4. 願意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5. 培養幼兒敏銳的觀察能力。

我們手拉手教案大班（屈老師大班主題教案手拉手）1

活動重點難點：

　　活動重點：

　　學習對稱剪的方法，明确知道三個步驟。

　　活動難點：

　　了解手處邊緣線不能剪斷。

活動準備：

　　1.範例(不等人數的剪紙作品)

　　2.長方形的折若幹、剪刀每人一把、鉛筆每人一支

活動過程：

　　一、導入。

　　1. 今天，我帶來了一對雙胞胎，看看他們長得差不多高、差不多胖。

　　2. 師出示範例：你們覺得我是怎麼做出這對雙胞胎的?

　　3. 除了這對雙胞胎，還來了一組六胞胎。!來自屈.老師教案.!出示範例，繼續觀察。

　　小結：如果一個個剪出來比較慢，而且可能會長一點都不像。我其實用了一個好辦法，可以剪得又快又像。想學嗎?

　　二、探索對稱剪紙的方法。

　　1. 師運用對稱剪紙的方法示範。

　　2. 我剛才是怎麼來剪的?第一步是什麼?(折，折的每個面都一樣大)

　　3. 第二步呢?畫的時候有什麼要求嗎?(畫，畫的時候需要把他們的手一直畫到邊上，不能斷掉)

　　4. 最後一步?(剪，要沿着畫好的剪，手那裡不能剪斷)

　　三、幼兒制作。

　　1. 都會了嗎?那我們一起來試試看，好不好?

　　2. 提供紙、剪刀、鉛筆。

　　3. 幼兒制作，師觀察。重點指導能力弱的幼兒。

　　四、展評。

　　1. 請幼兒說說制作中遇到的困難。

　　2. 請幼兒一起分析失敗作品的原因。

　　3. 我們把材料放在美工區，沒有成功的小朋友下次可以再去試試。

活動反思：

　　本次活動中，幼兒的積極性比較高，但是過程中，老師說的太多，沒有讓幼兒充分的操作探索。活動中，可以請幼兒有兩次操作，第一次，讓幼兒用探索的方法來感受對稱剪紙;通過感受和對比，再整理幼兒的經驗與對稱剪紙的方法，最後，再進行操作。而剪出更多的小人則作為提升，激起幼兒在以後區角中再次嘗試的興趣。活動中，老師隻要抓住一兩個重點進行講解，盡量做到少而精，不然，反而束縛、誤導了幼兒的思維。而在活動中，也要盡量的多給幼兒探索、操作的時間。