初中生物生物的結構層次練習?1.下列不是哺乳動物主要特征的是

A．被覆羽毛	B．體内有膈
C．大腦發達	D．胎生哺乳

【答案】A【考點】初中生物知識點》生物的多樣性及其保護【解析】試題分析：哺乳動物的主要特征是體表被毛，具有保溫和保護作用；大腦發達；體内有膈；牙齒分化、生殖方式為胎生哺乳體表被覆羽毛是鳥類的特征，不是哺乳動物的特征考點：哺乳動物的主要特征2.當基因的多樣性發生變化時，不會影響到生态系統多樣性（ ）【答案】錯誤【考點】初中生物知識點【解析】試題分析：生物多樣性包括物種多樣性、遺傳多樣性和物種多樣性生物物種之間的差異是由其遺傳物質決定的，遺傳多樣性是物種多樣性的基礎任何一種生物都生活在一定的生态環境之中，生态系統多樣性為每一種生物都提供了各自的生活環境當基因的多樣性發生變化時，會帶來生态系統多樣性的改變故本題錯誤考點：本題考查生物多樣性的含義3.下列哪組動物屬于有口無肛門的動物（ ）

A．線形動物、扁形動物

B．腔腸動物、扁形動物

C．環節動物、腔腸動物

D．線形動物、環節動物

【答案】B【考點】初中生物知識點》生物的多樣性及其保護【解析】試題分析：扁形動物身體背腹扁平、左右對稱，體壁具有三胚層，有口無肛門線形動物的主要特征是身體細長、體表有角質層、有口有肛門腔腸動物是最低等的多細胞動物，腔腸動物的主要特征是：生活在水中，體壁由内胚層、外胚層和中膠層構成，體内有消化腔，有口無肛門環節動物的特征為身體由許多彼此相似的環狀體節構成，有口無肛門可見有口無肛門的動物是腔腸動物和扁形動物考點：動物的分類4.生物分類等級中最基本的分類單位是 【答案】略【考點】初中生物知識點》生物的多樣性及其保護【解析】試題分析：生物的分類單位從大到小依次為：界、門、綱、目、科、屬、種，界是最大的分類單位，種是最小的分類單位，也是最基本的分類單位且分類單位越大，生物之間的共同特征就越少，生物之間的親緣關系就越遠，反之，分類單位越小，生物之間的共同特征就越多，生物之間的親緣關系就越近考點：本題考查的是生物的分類單位5.美國的科學家利用中國的野生大豆與美國當地品種雜交，培育出一批抗大豆萎黃病的優良品種；這是利用了

A．生物基因的多樣性

B．生态系統的多樣性

C．生物種類的多樣性

D．生物數量的多樣性

【答案】A【考點】初中生物知識點【解析】試題分析： 生物多樣性包括生物種類的多樣性、基因的多樣性和生态系統的多樣性美國的科學家利用中國的野生大豆與美國當地品種雜交，培育出一批抗大豆萎黃病的優良品種，這是利用了基因的多樣性考點：生物多樣性的内函，我來為大家講解一下關于初中生物生物的結構層次練習?跟着小編一起來看一看吧!

初中生物生物的結構層次練習

1.下列不是哺乳動物主要特征的是

A．被覆羽毛	B．體内有膈
C．大腦發達	D．胎生哺乳

【答案】A【考點】初中生物知識點》生物的多樣性及其保護【解析】試題分析：哺乳動物的主要特征是體表被毛，具有保溫和保護作用；大腦發達；體内有膈；牙齒分化、生殖方式為胎生哺乳。體表被覆羽毛是鳥類的特征，不是哺乳動物的特征。考點：哺乳動物的主要特征2.當基因的多樣性發生變化時，不會影響到生态系統多樣性。（ ）【答案】錯誤【考點】初中生物知識點【解析】試題分析：生物多樣性包括物種多樣性、遺傳多樣性和物種多樣性。生物物種之間的差異是由其遺傳物質決定的，遺傳多樣性是物種多樣性的基礎。任何一種生物都生活在一定的生态環境之中，生态系統多樣性為每一種生物都提供了各自的生活環境。當基因的多樣性發生變化時，會帶來生态系統多樣性的改變。故本題錯誤。考點：本題考查生物多樣性的含義。3.下列哪組動物屬于有口無肛門的動物（ ）

A．線形動物、扁形動物

B．腔腸動物、扁形動物

C．環節動物、腔腸動物

D．線形動物、環節動物

【答案】B【考點】初中生物知識點》生物的多樣性及其保護【解析】試題分析：扁形動物身體背腹扁平、左右對稱，體壁具有三胚層，有口無肛門。線形動物的主要特征是身體細長、體表有角質層、有口有肛門。腔腸動物是最低等的多細胞動物，腔腸動物的主要特征是：生活在水中，體壁由内胚層、外胚層和中膠層構成，體内有消化腔，有口無肛門。環節動物的特征為身體由許多彼此相似的環狀體節構成，有口無肛門。可見有口無肛門的動物是腔腸動物和扁形動物。考點：動物的分類。4.生物分類等級中最基本的分類單位是 。【答案】略【考點】初中生物知識點》生物的多樣性及其保護【解析】試題分析：生物的分類單位從大到小依次為：界、門、綱、目、科、屬、種，界是最大的分類單位，種是最小的分類單位，也是最基本的分類單位。且分類單位越大，生物之間的共同特征就越少，生物之間的親緣關系就越遠，反之，分類單位越小，生物之間的共同特征就越多，生物之間的親緣關系就越近。考點：本題考查的是生物的分類單位5.美國的科學家利用中國的野生大豆與美國當地品種雜交，培育出一批抗大豆萎黃病的優良品種；這是利用了

A．生物基因的多樣性

B．生态系統的多樣性

C．生物種類的多樣性

D．生物數量的多樣性

【答案】A【考點】初中生物知識點【解析】試題分析： 生物多樣性包括生物種類的多樣性、基因的多樣性和生态系統的多樣性。美國的科學家利用中國的野生大豆與美國當地品種雜交，培育出一批抗大豆萎黃病的優良品種，這是利用了基因的多樣性。考點：生物多樣性的内函。

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