貝樂教育布局線上小班課程,2016年2.3億元,預計2017年營收3.6-4.0億元,估值12.6-16.0億元。
指導 | 凱文
撰寫 | 東起
貝樂教育成立于2008年,由線下業務起步,通過招聘外教和引進美國原版教材,為國内2-12歲孩子提供英語學科課程培訓。2016年12月,貝樂雲和線上課程對外發布,涉足線上加線下業務模式。
而按運營方式,貝樂業務可分為直營和加盟。目前,其核心業務仍是直營的線下培訓,共有28家直營校區,主要集中在一線城市。
CEO馮菲在清華大學外語系畢業後,前往澳大利亞工作,期間獲得兩個碩士學位,此後在多家公司擔任高管。2010年加入貝樂學科英語,對少兒英語培訓行業有深入的思考。
由于市場足夠大,逐漸形成了幾家頭部公司加衆多區域性機構的競争格局,定位中高端的線下少兒英語培訓,由于客單價較高,通常都具有很好的現金流;但品牌傳播和全國性擴張需要很大的前期投入和時間積累,市場集中提升過程較慢。
而同樣起步于線下的貝樂,運營情況如何,未來還有多大增長空間?
營收增長穩定,利用率有待提高
貝樂2016年挂牌新三闆,目前共有約20000名學生,最大的校區有近1200名學生。用戶采用按級付費的方式,客單價在10000元到20000元之間。
由于用戶數增長和客單價的逐步提升,公司營收穩步增長,根據财報數據,2016年營收2.3億元,同比增長53.65%。
由于使用全北美外教,師資成本較高,以及線下業務需要較高的房租和裝修支出,貝樂的毛利率并不高,2016年為30.88%。
造成毛利率較低的另一個原因是,新校區較多。從單店模型來看,利用率在60%以上的校區,營業成本大約占營收40%-50%,所以毛利率應在50%-60%之間。貝樂直營2-3年以上的校區,基本可以有50%以上利用率,但近兩年新開的校區,還較難跑出利潤。
因此,随着後期校區利用率提升,貝樂毛利率會逐漸提高。
運營成本有下降空間
貝樂目前處于擴張期,較低的毛利潤并不能覆蓋營銷和管理成本,公司仍處于虧損階段。2016年,公司虧損3867萬元。
銷售費用是主要的運營成本支出。在獲客方面,貝樂的市場推廣由總部統一進行,包括社區活動、學校周邊收單和網絡推廣等方式。在取得家長信息後,由分校的銷售人員進行聯系,完成從預約試聽到簽約的銷售過程。管理成本則主要包括薪酬、辦公、差旅和招聘費用。
嘗試在線小班課程
先對于線下培訓,線上業務可以利用互聯網的優勢,解決外教資源問題;同時,也可以更快的建立品牌影響力。貝樂在2016年開始嘗試線上業務。
線上培訓市場正處于快速發展中,各機構營收快速增長,其中,1對1模式由于有宣傳優勢和較高的客單價,已經出現了多家現金收入較大的公司,如51Talk、VIPKID、VIPJR、哒哒英語以及ABC360等;但由于仍在搶占市場份額階段,靠營銷驅動,都尚未盈利。
同時,也有公司在嘗試在線小班課程,如新東方旗下的酷學多納,猿輔導旗下的魔力耳朵,均還在公測階段。貝樂的線上課程采用3-4人的外教小班模式,目前也處于公測階段。
在此之前,貝樂也曾嘗試過1對1,之所以又選擇小班模式,馮菲表示,貝樂引進的課程在小班模式會有更好的效果,另外在成本結構方面,線下業務的流水也不足以支撐1對1模式的前期投入。
與大多機構不同的是,貝樂采用固定外教的模式,以改善用戶的學習體驗;但同時這也會加重後端服務,增加運營成本。
由于起步已較晚,而且直接To C将會帶來高昂的營銷成本,所以,貝樂選擇了To B的方式,與當地渠道商合作,渠道商負責銷售推廣,貝樂輸出教學服務。
估值超10億,線上業務是未來關鍵
由于線上業務效率更高,可以增加品牌覆蓋範圍,并快速提高營收,改善目前毛利率偏低的情況,所以将成為貝樂發展的關鍵所在。我們選取同賽道的51Talk作為對标,從未來發展角度,對貝樂的線上業務進行估值。
51Talk是在線1對1,以課酬較低的菲律賓外教為主;貝樂為北美外教,但為1對4的小班課程,毛利率應在60%左右,與51Talk相差無幾。對于運營成本,營銷費用都會是主要支出。
51Talk 2016年淨營收4.2億元,市值26.1億元,市銷率為6.2。目前,貝樂仍以線下業務為主,但考慮到線上業務的發展潛力,給予3.5-4倍市銷率。線上業務的拓展,線下校區利用率的提高,以及線上線下的聯動,預計2017年淨營收3.6-4.0億元,估值12.6-16.0億元。
能否利用線下線上混合模式突圍?
師資、教材和教研是一家教學機構的核心資源。對于貝樂,其優勢就在于全北美外教,McGraw-Hill引進的教材和圍繞教研打造的自主教研體系。
在師資方面,貝樂的線下業務約有300名全職北美外教,全部為大學畢業,且擁有TESOL證書。線上業務尚處于起步階段,目前教師庫有100餘名教師,為兼職形式;貝樂優先選擇此前有過合作的外教,他們對教材和教學方式更為熟悉,能更快的融入教學體系。
在教材方面,貝樂與McGraw-Hill出版社合作,引進其Wonder系列課程,對接美國課程體系。同時,在教研方面進行獨立研發,使其更适用于中國學生。
馮菲表示,2017年貝樂重點發展線上和加盟業務,擴大品牌影響力。目前,少兒語培市場競争日趨激烈,能否利用線下線上混合模式突圍,我們也将持續關注。
近日,愛分析對貝樂教育進行了調研,并和CEO馮菲進行了訪談,現摘抄部分内容與各位分享。
關于教學
愛分析:貝樂目前的師資團隊是怎樣的?
馮菲:我們有600名左右的教師,每個班都是一個中教一個外教。其中外教有90%來自美國,其它來自加拿大。
愛分析:對于外教招聘,都有哪些标準?
馮菲:首先要大學畢業,有對外英語教授的TESOL證書,以及有一到二年的教學經驗,不論教的是什麼學科,因為我們還有很長時間的入職培訓。然後就是其他的一些軟性要求,比如活潑、有愛心、有責任心等等。
愛分析:入職培訓都有哪些安排?
馮菲:總部是有兩周的集中培訓,下到校區以後呢,老教師會指導實習,練課,然後逐步到獨立帶班;另外,在教每一個級别之前,還需要參加相關培訓,并拿到“上崗證書”,所以後面還有很多培訓安排。
愛分析:上課形式是什麼樣的?
馮菲:先說一下理念。
學科英語并不是單純去學英語,而是用英語這一語言工具,去學自然科學、社會科學、語文、數學四門主課,那麼對于中國小朋友,Reading是最重的一門課,Science、Social Study和Math都會占一定的比例。
教授形式與美國課堂一緻,比如說會有小組讨論,會輪流當組長,在讨論好之後會去做演講。高年級有時候需要一個人完成一個項目,而低年級會通過小組的合作去完成。
所以我們是想培養學生自己去想怎麼辦,想完以後可以讨論,要有自己的辦法和觀點,然後展示給大家。我們用美國的老師,教材和教研方法去做這套體系課程。
愛分析:那跟國外的出版社是怎麼合作的?
馮菲:我們是買教材而已,其他沒有關系。
這套教材,50%以上的美國小學正在用。我們把這套教材引進到中國,做了7-8年的落地研發,一直在不停的優化。
課件也是我們自己做的。這套教材誰都可以教,但是教透徹是不容易的。McGraw-Hill出版社每年中國最大的訂單是我們,遠遠高于其他國際學校,培訓機構幾乎沒有人在用,因為确實有難度。
關于運營
愛分析:目前有多少家校區?
馮菲:我們有28家直營校區,其中北京有17家,還有6家左右的加盟校區。
愛分析:那班型呢?
馮菲:課程有9個等級:幼兒園是有兩個pre1、pre2,學前班是K,每班最多12人;小學是G1-G6,每班最多15人。
愛分析:客單價平均是多少?
馮菲:每個級别和不同地區都不大一樣,大概兩萬左右每年。
愛分析:主要通過哪些方式獲客?
馮菲:我們的市場是總部統一做,像地推、網絡推廣、以及和其它機構合作等都會有。拿到家長的信息後,我們會給到校區,再由校區的咨詢老師進行邀約。
愛分析:目前有多少學生?
馮菲:線下直營大概20000名學生,最多的校區有1200多名,也有剛開的校區。
愛分析:滿班率和續費情況怎麼樣?
馮菲:我們大概10人開班,12人滿班,大概85%左右的續費率。
愛分析:從公開的财報來看,現在還是虧損狀态?
馮菲:線下是有利潤的,我們計算過每個班可以負擔成本,所以我們對滿班率要求是很高的。但一個新校區,前12個月都不可能做到确認收入的盈利。
關于線上業務
愛分析:去年年底貝樂也推出了線上業務,現在運營情況怎麼樣?
馮菲:我們去年年底正式推出在線課程,做了在線1對多的實驗班,效果還是很好。因為我們把已經很熟悉的這套最好的教材搬到線上了,教學是一樣的,隻是用不同的形式去展現。
這套教材美國團隊每年都會更新,所以我們一直沒有改教材,一直在想怎麼做深做精,家長也是很認可。
我們線下開店速度是受限制的,那麼在線課程可以讓全國各地的孩子都能學到這套教材。
愛分析:之前也嘗試過1對1,為什麼最後選擇了1對多?
馮菲:1對1模式我們研究過肯定是虧錢的。因為我們不是把在線業務拉出去單獨去融,如果在我們這個體系内的話,我們在線下業務掙得錢是燒不起的。
另外呢,從我們的産品來講,是要有小組讨論,互相辯論,互相點評,和老師的互動,不隻是光練聽說;從我們的教學理念來講,1對多更為合适,隻是說線上的班更小一點;所以這兩件事情結合起來,我們肯定是做1對多。
愛分析:線上業務的師資是怎麼合作的?
馮菲:線上業務的老師都是兼職的。會采用在美國那邊的老師,因為我們原來合作的很多老師,回去後會跟我們保持聯系,并且也教過這套教材,大家彼此信任,就願意繼續來我們平台。
愛分析:這個與線下運營有哪些不同的地方?
馮菲:線上因為我們剛剛開始嘗試,運營起來電銷會非常重要,然後我們采用To B的形式,由渠道商去做當地的銷售,我們隻是負責授課,這個會拓展的快一些,這一點是我們可能略有不同的地方。
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