近日，南京市浦口區某小學40多位學生家長聯名要求勸退一名頑皮學生樂樂（化名）的新聞被各大媒體紛紛報道引起很多家長的關注。

《南京小學生罷課要擠走熊孩子校長三度落淚拒》、《南京一小學“熊孩子”被家長聯名勸退六成網友反對》等這樣的标題屢見報端。

讀者、網友們為校方堅持拒絕勸退這個孩子的舉動點贊，同時，也有很多家長表示自己孩子的學校裡也有這樣的“熊孩子”。在學校，這些“熊孩子”的主要表現為對學習興趣不高，對老師時常出言不遜、對同學言語不合便有暴力傾向等不好的行為。

這些“熊”孩子，讓同學害怕，讓老師頭疼，讓家長煩惱。

那麼，問題來了。

作為孩子的第一任老師，家長更應該做些什麼？

将“熊孩子”變“牛娃”到底有沒有可能？

教育部門對“熊孩子”堅持不放棄

目前，校方領導親自擔任該班班主任，樂樂的家長到學校親自陪讀，希望将盡最大力量幫助樂樂，避免其對其他同學造成傷害。

當地區教育局安排了專家對這樂樂的行為舉止進行評估，評估時樂樂并沒有出現異常舉動。在這種情況下，區教育局決定對男孩進行心理疏導。

針對家長提出的要求樂樂退學或者調換班級的訴求，學校相關負責人說，根據國家義務教育法的規定，學校是沒有權力勸退任何一名學生的，每一名孩子都有接受義務教育的權利。

對于衆多家長的訴求，學校多次給予充分解釋，一方面請家長将心比心、換位思考，關心自己的孩子，也關愛他人的孩子；另一方面明确地告知家長們，每個孩子都有接受義務教育的權利，學校更有責任關心呵護學習有困難的孩子，有點心理問題的孩子不能也不應受到歧視。

區教育局主要領導和家長代表們進行了深入對話，轉達了國家相關的教育政策。

學校和教育局一直表示，對待家長們的合理訴求，将全力解決，對于明顯超出法律法規要求的，不能給予滿足。

中國家庭教育走上了離家的路

從戒尺教育開始，中國教育走上了一條離家的路。“聽話”變得至高無上，“理解”變得無關緊要。

無數的實踐證明，父母的言傳身教對孩子的性格形成起着極大的作用。采取民主型的正确教育态度，孩子表現出活潑大方，聰明可愛，善于與人合作，具有獨立性，有堅強的毅力等優良的性格品質；而粗暴、溺愛的、專制的等不正确的教育态度，孩子們表現為孤獨、任性、依賴的、自我為中心的等等。

據樂樂學校的家長表示，“有一次，樂樂把班上一位同學的頭打破了，該同學的父母就帶着受傷的孩子去樂樂家評理，樂樂的父親竟掐住樂樂的脖子，把孩子掐得快斷了氣，吓得被打孩子的家長趕緊就此罷休。”

顯然樂樂父親對孩子的教育方式深刻的影響了樂樂的和他人相處的心态。同學之間遇到矛盾，樂樂沒有選擇和同學化解誤會矛盾，不會嘗試和老師溝通解決問題，直接選擇從父親那裡得到的“經驗”暴力地讓同學害怕，恐懼來解決問題。

“棍棒之下出孝子”的落後家庭教育觀念讓孩子的自尊心和情感意志備受挫折。

作為家長真的應該好好反思：家長是不是應該根據性格可塑性的特征，結合孩子們各個不同年齡階段生理和心理發展特點，嚴要适度，愛而不溺，循循善誘，因勢利導等正确的教育方式，去影響孩子逐步形成良好的性格。

孩子在适應家庭環境的過程中，常以父母為最直接的模仿對象，形成自己的心理定式和性格特征。好比嬰幼兒對父母的态度特别敏感，父母的言行舉止足以影響孩子的情緒、意志和行為，久而久之化為孩子的性格，所以，父母要保持常态的、穩定的情緒。和睦的家庭生活更有助于孩子形成開朗的性格。

美國“兔媽”的“五行”家教之路

“兔媽”艾米·F·蔡在成為家庭教師之前一直從事醫學工作。她的丈夫現任教于美國耶魯大學，是5歲随父母移民美國的華人。

10年前，艾米·F·蔡的大兒子納森讀小學，不但成績差而且是個十足的“淘氣包”、典型的“熊孩子”。

艾米·F·蔡因此常被老師喊去“訓話”。時間長了，不僅她的工作受到了幹擾、孩子學習成績沒有起色甚至整個家庭生活都受到嚴重影響。

艾米·F·蔡在深思熟慮後做了一個令人震驚的決定——放棄高薪工作，把孩子從學校帶回家。

艾米·F·蔡将家中的地下室改造成教室，自己則專職做孩子的教師。她既教兒子，又教女兒；既教數理化，又教文史哲，成了一個“全才”教師。

三年前，她的兒子因學業優秀，奪得美國高中生最高榮譽“美國總統學者獎”，并獲得教育部長親自頒獎的殊榮。

今年，她的女兒因成績優秀，在家中懷揣着5萬美元獎學金，順利畢業進入聖路易斯華盛頓大學（全美排名前20位）。

這個出生在美國中西部的教育學者在分享經驗時，反複強調中國“五行”貫穿其教育理念。

“五行”之“土”指的是家庭是孩子茁壯成長的沃土。和中國類似，美國政府對公立學校的投入都是相同的，卻也有“牛校”和差校之分。她認為造成學校差别的主要原因是家庭這塊“土”的不同。在提供的在27個國家的調查數據中，她發現家庭的藏書量與孩子未來的學業成就的相關度，高于與父母的收入和學曆的相關度。

艾米·F·蔡呼籲，家長不管自己貧窮與富有，不管自己學曆高低，都應該給孩子準備好滿屋的書。

艾米·F·蔡認為五行中“火”也很重要，代表了孩子學習和生活的動力。成功的父母和老師首先要激發孩子的内在動力。如果家長對孩子持放任自流的态度或一直提出過高目标，對孩子的學習動力均有不利影響。

她的女兒漢娜從小愛好數學，可是學到高中課程，突然開始讨厭數學。經過她的觀察，發現漢娜是因學習内容難度明顯提高産生畏難情緒，從而厭棄曾興趣濃濃的數學課程。斟酌再三，她适時給予漢娜一些指導，鼓勵漢娜不要放棄對數學的愛好，恢複了漢娜對數學的興趣。如今，漢娜正是以數學方面的特長和情趣摘得5萬美元的獎學金。

“五行”中“木”代表成長。所有家長都有義務幫助孩子找到他們的興趣點和特長，并讓其盡情發揮；“水”則代表靈活與創造性，也是中國國家長需要深入學習如何保護孩子的創造力和靈性的地方。

艾米·F·蔡特别提醒各位家長，要重視代表品德的“金”。良好的品德貫穿人的一生，體現在孩子未來生活的各個方面，還可以像傳家寶一樣傳承給下一代。

這個地道的西方人很贊同中國的“中庸”之道。東西方文化應該相互交融，不應該固守極端。父母教育子女可以學習在中國式的嚴厲和美國式的寬松之間找到平衡。對孩子的要求需要做到嚴格而不嚴苛，寬松而不放縱。

↑

艾米．F．蔡博士在演講中。

→

艾米．F．蔡博士在“美國總統教師獎”的頒獎現場圖像。

“兔媽”檔案

艾米．F．蔡，醫學博士，生長幹美國中西部一個小城鎮的普通家庭。與托比·蔡（耶魯大學醫學院教授）育有一兒一女，現在居住在美國康涅狄格州紐黑文市。

艾米．F．蔡創造了轟動美國的教育奇迹。她，是一位醫學博士，有着高薪的醫院工作；她還是一位作家，發表小說、主持專欄；當家庭遇到危機：老人生病、孩子退學，她回歸家庭，成為一位家庭教育者；她的孩子，2011年獲得了美國高中生最高榮譽獎“美國總統學術獎”，她本人也獲得了美國高中生最高榮譽獎“美國總統教師獎”。

來源于現代與經典(ID:xdyjd2015)

了解詳情與報名請點擊左下“閱讀原文”