剛剛步入小學階段的孩子，往往需要打好學習基礎，養成良好的學習習慣，因此就會有許多家長選擇課後親自輔導作業。

可輔導作業真是一件令人頭疼的事，經常是孩子還沒學會，家長卻被氣得夠嗆。

尤其是遇到腦洞清奇的孩子，家長不管怎麼講，孩子隻顧按照自己的邏輯去理解，聽起來又仿佛沒有毛病。

這不，有個小女孩就因為自己的理解與正确答案不符計算題被扣了12分，導緻未能得滿分而委屈得直哭。

在網上有一個視頻火了，視頻一開始就是一名小學二年的女孩正委屈哭訴說：“我完全可以考100分的，青蛙它明明站着呢！”後來大家才知道，小姑娘哭是因為在數青蛙腿時自己的思路和正确答案不一樣。

這名小學生認為，正常外面的活着的青蛙是4條腿，可考試中的這個卡通形象青蛙是像人一樣站着的，未着地的舉起來的就不是腿，而是胳膊，所以考試題中的青蛙是兩條腿。

這段視頻一經發布也引來網友們的圍觀，大家針對“青蛙究竟有幾條腿”的問題表達了自己的看法，一時間也是難分伯仲。

網友們産生了兩種截然不同的看法：

• 網友A：數學題主要是考核邏輯思維，出題本身就應該嚴謹，圖片中的青蛙是拟人化的，确實是兩條腿和兩條胳膊，小女孩不教條，尊重現實，更值得鼓勵。

• 網友B：常規意義上的青蛙就是4條腿，圖片隻是供參考，老師扣分沒有問題。

不管網友們怎麼說，出現這種問題歸根結底還是因為大人與孩子的思維方式不同，看待問題的角度也不盡相同，而且何止是數青蛙腿，孩子因為邏輯問題鬧出來的“烏龍”還有不少。

比如語文題目中，在私家車、火車、救護車、消防車中找出哪輛“車”不屬于同一類“車”，成年人都知道火車是行駛在鐵路軌道上的，因此應該選擇火車。但孩子則認為，我們家隻能買得起私家車，其他三輛車都買不起，所以應該選擇私家車。

還有數學作業中，一年級常出現比較大小的題目，媽媽問5和7哪個大？孩子答8大。

再有就是語文的組詞連線，正确答案是“你”連接“我”，孩子卻說“你”應該連接“人”，媽媽問怎麼組詞？孩子理直氣壯的說“你人真好”。

類似這種讓人哭笑不得的事情還有好多，輔導過作業的家長們想必并不陌生，孩子們都有自己的道理，雖然那并不是正确答案。

究其原因，這是孩子邏輯思維能力的差别。那麼又該如何提高孩子的邏輯思維能力呢？其實家長們可以嘗試如下辦法。

1） 玩複述類故事遊戲

語言表達能力往往體現着思維能力。建議家長在平時給孩子講故事的過程中，鼓勵孩子邊聽邊記，并找機會讓孩子複述之前講過的故事。

這樣，既可以鍛煉孩子的記憶力，又可以通過複述故事，讓孩子重新理清故事脈絡，鍛煉邏輯思維能力。

2） 提高孩子自身認知能力

家長也要多鼓勵孩子去看去感受，以提高孩子自身認知能力，而不再是照圖認圖，缺乏實際對比過程中的認知。

3） 簡單的思維導圖方便孩子理解

家長在輔導孩子作業的過程中，可将知識點形成簡單的思維導圖，既可輔助記憶，建立關聯，又便于孩子的理解。

在這一過程中，孩子照樣學樣，邏輯思維能力也會逐漸得到提升。

孩子出現的認知問題，特别是小學階段的認知差異，并不能代表孩子不夠聰明或是故意為之。這隻是他們對問題的認知程度不夠所緻，家長們要多些耐心，做好引導，相信随着時間的積累，家長與孩子的共同努力，一定能夠有所進步和收獲。

每日一問：你在輔導孩子作業時，還遇到過哪些趣事呢？歡迎留言分享。