文言實詞解釋是文言文最常見的一種考試題型，一般是4分題，因為現在語文考試都是考課外文言文閱讀，考生不可能像過去考課内文言文那樣提前熟記，這就增加了考試難度，大部分的考生都很難拿到滿分，有相當一部分考生甚至全軍覆沒，一分都拿不到，其實文言文解詞是有技巧的，下面五種技巧，就可以給考生帶來一定的幫助。

技巧一：直接搬運法

又稱“課内遷移法”，即聯系課内學過的有關課文中該詞的詞義推斷詞義。文言文考試，命題者實詞解釋這種題型常考這四類重點詞，一是通假字，二是古今異義詞，三是詞性活用，四是一詞多義，其中通假字和古今異義詞基本可以直接搬運。比如文言文中“被”字，很多時候都是通假字，通“披”，“女”通“汝”，這是形似通假，還有一種同音通假，如“有”通“又”，“止”通“隻”等。

古今異義詞的詞義也很固定，比如“悉”，都是“全、都”的意思，“嘗”基本都是當“曾經”解釋，還有一類常見的古今異義詞，是雙音節詞，現在是一個詞，但古代是兩個詞，比如“妻子”古代“妻”是“妻”，“子”是“子”，是“妻子和兒女”的意思，“地方”“地”是“土地”之意，“方”是“方圓”之意；在現代漢語中“地方”是一個詞，表“處所”。

考生在學課内文言文的時候，要善于總結，把課本的通假字和古今異義記熟，在課外題遇到該詞直接把它的意思直接搬運過來就可以了。

技巧二：語境推斷法

解釋詞義時，要緊緊抓住上下文，結合具體語境理解。詞性活用和一詞多義這兩類詞的解詞必須結合語境。根據現代漢語語法特點，名詞和形容詞是沒有帶賓語的功能的，因此遇到名詞和形容詞帶着“尾巴”，就要考慮是不是名詞或形容詞活用為動詞，因為隻有動詞有帶賓語的功能，比如“吾妻之美我者”，這個“美”是形容詞，後面跟着“我”，美就不能解釋為“美麗”，它活用成了動詞的意動用法，“以------為美”的意思，再如“名之者誰”的“名”，是命名的意思，詞性活用還有一種很常見的現象，就是名詞當狀語，一種是在名字前加“像”，構成介賓短語當狀語，如“其一犬坐于前”，“犬”解釋為“像狗那樣”；還有一種是方位名詞當狀語，比如“西”解釋為“向西”，這類詞一定要放到語境中去推敲，方能解釋得通。

至于一詞多義也要結合語境來解詞，比如“意”在文言文中的意思有“主旨”“内容，”“意思”“心情”“神情”“心情”“情趣”等意思，考生就要在學課内文言文的時候，把這些意思爛熟于心，考課外文言文的時候，一個個放到語境中比對，這樣就不難做出正确的解釋了。

技巧三：單音節變雙音節法

文言文中有一些詞跟現代漢語比較接近，這類詞解詞相對容易，一種簡單的辦法就是将文言文的單音節詞變成雙音節詞，然後再根據具體語境确定文言實詞的詞義。如“天大寒，硯冰堅”，單音節詞“天”“寒”“硯”“堅”就可以依次變成“天氣”“寒冷”“硯台”“堅硬”這樣的雙音節詞，當然，考試的時候，基本不會考這樣沒有什麼難度的詞，倒是翻譯的時候常常用到這種方法。

技巧四：字形推敲法

我們中國漢字的造字法有四種，其中象形字，指事字是獨體字，會意字和形聲字是合體字，我們可以用“會意字”和“形聲字”來推敲一些文言字義，比如“集”是會意字，它是由兩部分組成，上半部是“隹”，它是一種短尾鳥，下半部分是“木”，可當“樹木”解，一隻鳥停在一棵樹木上，在文言文裡，“集”就是栖息、栖止的意思。

還有“旦”字也是會意字，由“日”和“一”組成，“一”代表地平線，太陽在地平線上升起，所以“旦”在文言文裡是“早晨”的意思，類似的還有“啖”（吃）、“齧”（咬）等，都不難從字形上推出字義。至于形聲字，我們老祖宗在造這些字的時候，形旁就是用來表意，聲旁就是用來表聲的，這些字的形旁就跟字義有緊密聯系，比如“月”跟人的身體部位有關，“王”跟“玉石”有關系，“貝”跟财物有關，考生也可以通過漢字造字法，來幫助文言解詞。

技巧五：成語印證法

成語中保留着大量的文言詞義，用熟知的成語來推斷文言文中的實詞詞義也不失為一種好方法。如成語“手不釋卷”的“釋”是“放下”的意思，做課外文言文閱讀時，遇到“釋”就可以通過“手不釋卷”來印證一下“釋”是不是“放下”的意思。

類似這樣的詞語還很多，比如“眼疾手快”的“疾”“家喻戶曉”的“喻”，“貪得無厭”的“厭”都保留着文言詞義，“疾”在文言文裡，很多當“快”解，“喻”在文言文裡基本都是“明白”的意思，而懂得了“貪得無厭”的“厭”是“滿足”的意思，“學而不厭”的意思也就不難理解了。