教育部語文教材總主編溫儒敏在一次采訪中說過：

統編本語文教材是“專治”不讀書的，意思是這套教材回歸“讀書為本”，重視“整本書閱讀”，拓展閱讀面。一是讓學生相對完整地接觸一些原典，給人生發展“打底子”；二是有意針對網絡閱讀帶來的“碎片化”閱讀和“淺閱讀”傾向，讓學生多少回歸完整的健全的閱讀，培養良好的閱讀習慣；三是“讀書養性”，用“整本書閱讀”來“磨性子”，培育毅力，涵養心智，祛除浮躁。擴大讀書面和閱讀量。這也是高考和中考的要求。

這幾年語文高考和中考的試卷命題，開始探索如何考“整本書閱讀”的狀況。比如北京17年，18年語文高考，考過《紅樓夢》一些關鍵的細節，如果沒有完整讀過這部小說，隻看過電視，那孩子就很難回答。

我們做家長的，都想孩子能“讀萬卷書”，希望他們多讀中外經典名著，但是書要讀進腦子裡才是有效果的閱讀。我家孩子讀書就是囫囵吞棗型的，書讀完，隻能記住個大概，你問他細節吧，兩手一攤不知道。

的确，有些興趣不大的書适合“泛讀”，但有些書内容實在是精彩，值得去讀懂、讀透，能引發思考，也就是要“精讀”。

我大學時，受過一個老師的啟發，學會了用思維導圖抓住書的重點，精讀一本書。後來我也把這個方法教會了孩子，促進了他在閱讀過程中的獨立思考。現在他在自主閱讀時，還會畫個思維導圖幫助自己理解，特别棒。其實孩子在制作思維導圖的過程，也是思維鍛煉的過程了。

今天想和大家聊一聊，我教孩子制作思維導圖的方法。也想和大家分享如何教孩子精讀文章、精讀一本書，自己的心得體會。

1、一篇文章到手至少先讀兩遍。

2、能用自己的話概括文章講述的是什麼。

3、圈出不是很理解的詞語，查閱它們的意思。

4、畫出文章的關鍵詞彙。

5、用所讀的文章來回答給出的問題。

6、在文章中找出相關依據回答給出的問題。

7、和同學、老師讨論文章内容。

8、帶着問題再反複閱讀文章。

把這8項列在紙上，每做完一項，就打一個勾。用這種方法去讀文章，完全能避免孩子囫囵吞棗抓不到文章大意。

第一遍，粗讀。快速讀一遍，看看這本書是不是自己的“菜”？同時記得把不認識的字、詞、拗口的句子圈出來，跳過去，等第二遍再仔細看。

第二遍，細讀。帶着思考讀書，多問一些為什麼，解決粗讀中存在的問題。

第三遍，深讀。對整本書進行綜合分析，全面、準确、深入地把握内容，而且，一定要記得把自己的思考記錄下來。

思考、提問、解決問題，是孩子在閱讀中應該做的事情，如何提問？一般問題來自這三個方面：

第一，事實性問題：這需要根據書的故事情節提問，比如什麼時間，什麼地點，故事人物有誰，他們發生了什麼事，是怎樣發生的，為什麼。（when，where，who ，what， why）

第二，分析性問題：本書作者的觀點是什麼？跟别的作者相比有什麼不同？它的結構特點是什麼？如果這篇文章是我來寫，結局我會怎麼安排？這本書有哪些好詞好句值得我學習？

第三，深度問題：根據書的深層次含義，提出一些引申的問題，比如作者寫這本書，是想表達什麼？這本書和我以往看的書有哪些地方是相似的，哪些地方不同？我被書中什麼情節打動了？

思維導圖也叫心智圖，它是20世紀60年代英國人東尼·博贊創造的一種簡單，高效，形象的思維工具和學習工具。

通過思維導圖，可以将枯燥的信息變成易于理解的圖畫，幫助孩子快速理清各種邏輯關系、構建知識框架，提升思維能力和學習效率。非常适合用于語文、數學、外語等各個學科的學習。

先給大家看看我教孩子做曹文軒《草房子》的思維導圖時畫的例圖。

其實很簡單，我們是從分析4位不同人物的性格和各自的故事展開畫的。

畫圖步驟：

1、孩子粗讀一遍書後，總結出這本書的主題，把能代表它的圖案/文字，放在紙的中心。

2、圍繞中心，往四周畫出粗線，并在粗線上分别寫出和主題關系最密切的關鍵詞。

3、在關鍵詞末端再畫出幾條細線，根據關鍵詞，在細線上寫出相關信息。

畫圖技巧：

1、帶着孩子充分發揮想象力，在寫好的文字旁邊塗鴉。這可以讓導圖看着更有趣，還會幫助記憶。

2、繪制導圖時，可以添加多條線，每條的分支顔色可以不同，以此來分類。

3、可以讓孩子先畫一個大緻的導圖，根據第二次、第三次閱讀後的體會，多次添加内容、圖案，豐富導圖。随着内容的添加，會讓孩子對主題的理解更深刻。

圖片來源：網絡

這個我認為不能用年齡來劃分适不适合。應該要看孩子的閱讀水平和接受程度。

一般來說，幼兒園的孩子心智還還不成熟，剛剛到了隻因繪本顔色好看，内容好玩而喜歡看書的地步，這時候不建議進行思維導圖訓練，甚至有可能打擊他們的閱讀興趣。

而孩子進入小學，如果對一本書已經有一定認知，喜歡探索更多的話，我覺得就可以用思維導圖加以引導。

可以給孩子試試，孩子接受就可以，孩子不接受也不必勉強。

不同年齡段孩子的閱讀樂趣是不一樣的，小學生閱讀的快樂是從自我探索發現中獲得的，如果思維導圖幫孩子找到更多的閱讀樂趣，為什麼不用呢？

如果孩子一開始對做思維導圖沒什麼靈感，思路紊亂，找不着知識點之間的聯系，抓不住重點。

那麼給大家推薦這樣一本思維導圖遊戲書，3—8歲的孩子都适用。

這套書由5個部分組成：

1、一本圖文并茂的主題引導冊

2、118片磁力貼 28張特制空白貼片

3、8張思維導圖模闆

4、一塊磁力小黑闆

5、7節真人示範視頻課

這套書是專為學前、低年級階段的孩子量身打造，分别用7大主題，由易到難，循序漸進地全面提升兒童的思維能力。

從怎麼畫思維導圖開始，教孩子用思維導圖做自我介紹、用思維導圖記單詞、用思維導圖提高記憶力、用思維導圖看圖說話、用思維導圖講故事、用思維導圖策劃聚會。

這些主題模拟了孩子身邊的學習、生活場景，讓孩子能夠很好地進行代入，實用性很強。例如，【用思維導圖做自我介紹】這一主題，在對于孩子交新朋友、去到新班級，幼升小面試時，很有幫助。它教會孩子理清思路，流利大膽地介紹自己，給别人留下深刻的第一印象。

根據低齡孩子的閱讀特點，全書采用了孩子喜歡的磁力貼的形式，來學習思維導圖，讓每個孩子都能在開心地玩中學知識。

書裡準備了118片磁力貼 28張特制空白貼片，方便孩子根據需求自由創作。

首先把思維導圖模闆，貼在磁力小黑闆上。

然後在思維導圖模闆上，根據主題自由添加分支、内容或者擺上對應的磁力貼。

這些思維導圖模闆是支持水性筆反複擦寫，循環使用的。寫錯了就沾點水拿紙一擦，就好了。

除了書本的閱讀，還有7堂真人示範視頻課，讓孩子入門思維導圖更容易。

這套書不用枯燥、深奧的知識講解，而是采用貼一貼、畫一畫這樣的孩子們喜愛的形式，鼓勵孩子動手操作，激發思維導圖的制作靈感，在實踐中體會學習制作思維導圖的快樂。