近日，一條名為《疫情在家耗時半年自制一枚矢量噴管TVC姿态控制傘降回收固體火箭 (成功發射-回收)》的視頻在網上火了。

視頻中，一枚擁有透明箭體、外形炫酷的火箭矗立在一片空地上等待發射。倒計時開始，發動機點火，火箭拖着尾煙升空。随後火箭下落，降落傘成功打開,火箭順利着陸并被回收。

這個視頻在不到一天的時間裡，播放量就達到41.6萬，閱讀量超過百萬，網友紛紛贊歎：“好牛的00後！”“未來可期。”“大一就将畢業設計做完了！”

這則視頻的作者叫劉上，他也是火箭的設計者，目前是南京航空航天大學航天學院的大一學生。這枚火箭是劉上在家上網課之餘制作的，所有步驟都由他自主完成，其中涉及的專業知識之多，令網友們大呼“真是專業大神！”劉上曆時半年，經曆過無數次失敗，不斷調整方向，最終才制作成功發射并回收。

看有關劉上的采訪報道，聽他談起自己與火箭的結緣，我覺得，他的成功離不開三點原因。

2014年，還在上初中的劉上曾寫下：“我覺得最吸引我的東西是航模、火箭、化學。” 在那個時候，劉上就嘗試發射自制火箭，并用自制的無人機航拍。

而劉上的興趣也得到了父母的大力支持，就算他的房間内擺滿了各類制作模型的設備和工具，就算連他自己都覺得“有點走火入魔的感覺”，父母也沒有幹涉他，沒有要求他不去做這些看起來對學習沒什麼用處的事，因此他才有更多的精力投入到其中。

所以這7年裡，他一直堅持着自己的熱愛。他說：“我的興趣好像沒有起源，追求一直沒斷，今後希望将熱愛變成事業。”

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”因為感興趣，才會持續去關注喜歡的東西，去努力達到想要的目标。換言之，興趣就是學習的動力，孩子如果能對某件事感興趣，不用别人多說，他自己會投入去學習。反之，就算别人聲嘶力竭吆喝着威脅着，他不感興趣的話，人坐在書桌前心卻不知飄向哪兒去。

家長們可能發現，小學中高年級和初中的孩子，憑興趣點學習的概率比較大。孩子如果喜歡某個科目，這個科目的成績就比較好，如果成績很差，那很可能是孩子還沒找到這門學科裡能讓他感興趣的點，所以沒有學習的動力。家長如果能從孩子性格出發，幫忙找出這個興趣點，讓孩子慢慢愛上這門學科，相信在興趣的感召下，他會自己努力去學習，也不用父母斥責吼叫了。

舉個例子，孩子不喜歡背英語單詞，但他是一個勝負心較大的人，那你可以設計一場比賽，讓他跟你比比單詞填寫，單詞拼讀等，隻要你設計巧妙一點，讓他有輸有赢，吸引他的興趣，他就會在不知不覺中學會了所有單詞。

二、帶着疑問去學習，掌握學習的主動權。

劉上在制作火箭的過程中，一直是邊學邊做的。

劉上介紹，這枚火箭他最初隻打算做成簡單的模型，所以在設計時并未考慮各種現實性因素，不過随着模型漸漸完成，便有了使用固體火箭發動機使這個模型飛起來的想法。在半年多的時間裡，通過自學和與愛好者們交流，他點亮了機械設計、3D建模、發動機、燃料、編程、飛控算法、3D打印的“技能樹”，才最終實現火箭的成功發射。

從這段新聞報道中可以看出，劉上學習制作火箭的過程不是無的放矢的。他邊做邊學，遇到問題，就去查閱相關資料，與愛好者交流，尋找答案，再次試驗，最終才成功的。他在某網站上發出的37個視頻，記錄了他一步步攻克難關的學習過程。

劉上的學習過程說明了一點，把學習主動權掌握在自己手中，知道自己該學什麼，然後帶着問題去學習，會有事半功倍的效果。

《如何學習》的作者亞當·羅賓遜在書中介紹了高效學習的方式，叫賽博學習法，賽博是英文cyber的音譯，意思是領航員、控制權。它的核心是：學習過程中，掌握主動性，學會提問，讓疑問帶領着去學習。

主動學習的人，必定也是善于思考的人，他們把學習主動權掌握在自己手裡，通過不斷提問、解惑、提問、解惑，不但學到想學的知識，在這個過程中還培養了創新能力。而那些被動學習的人，隻會完成别人布置的作業，一直處于被提問應對的循環中，即使成績不錯，創新能力也沒有較好的開發，久之必流于平庸。

因此，父母師長要多培養孩子的學習主動性，把“要他學”變成“他要學”。那麼如何培養孩子的學習主動性呢？

首先，要尊重孩子的愛好。孩子喜歡畫畫，不喜歡鋼琴，那就讓他學畫吧，不要因為父母自己喜歡鋼琴就強迫孩子必須學習彈鋼琴。

其次，鼓勵孩子多提問。父母要認真對待孩子的問題。三個兒子都考上斯坦福大學的歌手陳美玲說過：”孩子發問時，永遠不要讓孩子等一等。”從孩子很小開始，隻要孩子有疑問，她都會停下物中的活認真回答孩子的問題。然後，還要從小培養孩子的提問能力。父母平時與孩子一起活動時，要多鼓勵孩子發問，不管孩子提的問題是多少幼稚，父母除了認真回答，也要肯定孩子善于發現。

三、與同伴互動，在讨論交流中得到進步。

同伴互動是一種有效的學習方式，對一個人創造性思維的開發有很大的作用。同伴間讨論、合作與分享的橫向交流活動，是化解困惑、激發靈感的有效辦法。在學習中，如果隻有一個人悶頭學習，缺乏與同伴互動，久而久之，個人就會處于一種封閉無援的狀态。所以必須重視與他人的互動交流。

劉上在這一點上做得非常好。他在成功之前分享的那些失敗視頻下面，經常與同好者的評論交流，也經常在愛好者組建的交流群中分享自己的研制進度和難點，與成員們相互請教，解決遇到的問題。比如一開始的發動機測試中，接連發生了兩次失敗，他和夥伴中燃料方面的高手不斷讨論，最後通過調整配方、冷凍燃料表面等方法解決了問題。

所以，我們平時要多鼓勵孩子與同伴交流，遇到難題時一起讨論，不但能開拓思路，弄懂知識點，還能學習到同伴的方法和技巧。作為師長，我們要重視這種同伴互動效應，為孩子們創建一個良性的同伴文化氛圍，同時發動孩子們之間的聯合互動，通過互動，激發孩子深層次思考學習的能力。

保持興趣，主動學習，同伴互動，這三個學習方法是我從劉上自制火箭發射并成功回收這件事上得到的啟示，我相信，如果孩子能學到這三個方法，學習也一定會進步的。

育兒路上無小事，我是#穎媽育兒記#，願與你共同探讨育兒問題，分享育兒經驗。

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