各地大中小學校開學在即，教育部特舉行新聞發布會，對各級教育機構的工作重點和開學相關工作提出要求。新學期在校學生和老師将迎來哪些變化呢？

雙減政策曆經一個學期的落地實踐，已經在部分地區的學生身上初有成效。學校再也不是唯分數論的天下，鼓勵學生利用課餘時間充分開發興趣愛好，廣泛閱讀、增長見識、鍛煉身體，這對于低年級的學生來說，遠比坐在課桌前進行超前學習更有好處。

如今教育形勢内卷現象尤為嚴重，不過根據大數據分析，那些在中高考裡名列前茅，有明确發展方向的尖子生，低年級的時候興趣愛好都比較廣泛。也就是說這些學生從課堂外汲取的知識，起到了決定性的作用。

一般家長覺得學生上學後，教育方面的事情就交給老師了，家長隻要負責照顧學生的飲食起居即可。事實上，學生在成年以前，家庭教育都是不可或缺的一部分。

學校老師隻能在大方向上引領學生，教學生課本上的理論知識，如何将理論聯系實際并找到學生的興趣點，以及養成良好學習習慣都是家長無法推卸的責任。

然而目前學生在校時間比較長，屬于自己的課餘時間非常有限。開學後學生幾乎從早到晚都待在學校裡，晚上課後延時服務結束後，時間太晚根本沒精力去拓展課外訓練。要知道培養興趣愛好是一項長期的工作，光指望寒暑假是遠遠不夠的。

對于學生來說，課餘時間讀萬本書不如行萬裡路。可是一到小長假，各地景點人山人海，家長很難借出行的機會達到教育的目的。如今教育部傳來新消息，新學期在校學生将增加春秋小長假，預計放假時長将在6天左右，供學生能機會走出課堂，學習課本上沒有的知識。

目前在校學生們的大小假期并不少，除了寒暑假以外，還有五一十一等多個小長假。學生放假有助于調節緊張的學習壓力，保持張弛有度的學習節奏，有助于身心健康發展，但是後續問題還有待解決。

雙減過後，學校老師的教學壓力更大了，學生假期裡不能進行超前學習，老師也不能擅自加課。再加上考試題型越來越靈活，想在有限的課堂上，傳授更多的基礎知識和考試技巧可就太難了。

再加上每次放小長假，學生的學習積極性就會受到影響，臨放假前的幾天，和放假回來的頭幾天，學生的聽課效率都比較低。若再增加小長假，老師為了完成講課進度隻能提高速度，學生的學習質量很難保證。

不過新增的春秋假，對于老師們來說無疑是受益良多。若該政策真的落地，相信福利待遇好，假期多的教師行業，将吸引更多大學優秀畢業生加入到教師隊伍中。

學生放假最高興的無疑是老師和學生，可家長們卻高興不起來了，尤其是雙職工家庭和多子女家庭。學生父母都上班，學生放假該何去何從？若單純把學生送到爺爺奶奶家裡，那麼放假期間幾乎都要蹉跎了，學生很難有所提高。再有就是多子女家庭也很難妥善處理。

由于目前春秋小長假的放假方案比較靈活，沒有固定的放假時間。各學校很有可能會根據自身教學進度等多項因素制約下，實行錯峰放假。如果隻有一個孩子，家長還能請假或申請休年假在家陪伴孩子，或帶學生出去遊玩。

若家裡有2、3個不同時間放假的學生，家長很難做到周全。總之，學生放假而家長不放假的方式，注定會讓增設的假期形同虛設，反而打亂了學生的學習計劃。

率先試行春假制度的，是中國人民大學。學生可以借此機會和同學一起踏青、旅行。畢竟大學生生活自理能力較強，也不需要家長照應。借此機會能夠增長社會閱曆，反而對就業有益。

可是中小學生放春假，就要更多地依賴家長的時間，與大學生有本質上的區别。還希望這項教育政策在正式推廣前，能夠切實地考慮政策的可行性，盡量在提高教育質量的同時，不要給家長們增加教育壓力才為上策。

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