明白你的辛苦?來源：【中國教師報】“讓所有辛苦都奔向甜蜜”，這句話是之前我所在學校青年教師楊麗華的名言那年，她受邀擔任學校月度校長，在一個月的任期内尋找“班主任快樂工作的秘訣”她發現了一些非常有趣的教育故事，在任期結束時帶着她的團隊走上舞台，以3種形式呈現出來，感動了全體教師，接下來我們就來聊聊關于明白你的辛苦?以下内容大家不妨參考一二希望能幫到您!

明白你的辛苦

來源：【中國教師報】

“讓所有辛苦都奔向甜蜜”，這句話是之前我所在學校青年教師楊麗華的名言。那年，她受邀擔任學校月度校長，在一個月的任期内尋找“班主任快樂工作的秘訣”。她發現了一些非常有趣的教育故事，在任期結束時帶着她的團隊走上舞台，以3種形式呈現出來，感動了全體教師。

第一個故事叫“班裡有個不一樣的他”，以情景劇再現一位班主任用6年時間幫助智力弱勢兒童融入班級的故事，表演定格、互動讨論、原型分享，将融合教育的艱辛、策略、智慧深深烙印在大家心裡。第二個故事叫“沉浸式班級工作的一天”，以8分鐘微課展示一位班主任接手新班級後從早到晚“浸泡”在班裡工作的情景。第三個故事叫“家長對新來的班主任不信任怎麼辦”，邀請同事上演家長會真人秀，以足夠的學術水平和治班之道讓家長的質疑煙消雲散。這3個故事後來在學校班主任中産生了深遠影響。

執行校長任期結束時，楊麗華說：“這一個月太不容易了。一個普通教師突然要像校長一樣思考管理，要将最困擾班主任的幾個問題找出來，還要給予有效的培訓指導，真是磨掉了幾層皮。但是真的很有成就感，所有的辛苦最終都奔向了甜蜜。”

“讓所有辛苦都奔向甜蜜”，也成為我常引用的一句話。辛苦是常态，甜蜜何處尋？我願給青年教師3點建議。

一是善作欣賞式探詢。欣賞式探詢常被用于探詢組織内或群體中最美好的一面，推動積極變革。但你也可以試試把這種方式運用于自身，例如做一份新的個人發展規劃，第一步“發現”：過去的工作中，你感覺最為投入是什麼時候？你最珍視自己的特點是什麼？第二步“探索”：對于未來發展，你心中的願景是怎樣的？第三步“設計”：為了實現夢想，可以采取哪些策略？第四步“實現”：列表格具體規劃一下時間和資源，确定一些具體指标，甚至可以邀請合适的人擔任督促者或見證人。我相信，欣賞式探詢可以助你從辛苦中找到最甜蜜的因素，推動你的積極發展。

二是享受種瓜種豆的樂趣。我的父親退休後在老家侍弄小院子，時時發來照片分享收獲的喜悅，不勝辛苦卻甘之如饴。教師工作亦是如此，有收獲則不覺辛苦。就像一個最勤懇的園丁那樣，把你構想的東西一點一點做出來；做了一段就梳理一下，将自己的實踐說出來；口頭說了之後再形成文字，嘗試尋找發表文字的機會；有了一定的文字積累，可以考慮形成一個課題項目或者提煉某個教學主張；當你漸漸有了自己的思想和探索，也許有那麼一天，你會着手寫自己的著作，向更多人分享自己的專業成果。如我父親所說，種瓜得瓜種豆得豆，那點辛苦很值得。

三是創造自己的“英雄之旅”。前幾年我創建一所新學校，一群青年教師彙聚到新校旗下，我們度過了非常艱苦的創校期。一個學年結束時，我對團隊成員逐一進行“英雄之旅”訪談，随後邀請每位訪談者面向全校教師演講。我的訪談提綱包括：是什麼夢想促使你選擇離開原來的學校？過去一年非常辛苦，你經曆了哪些挑戰？有哪個時刻讓你想放棄，而最終又是什麼力量促使你堅持下來？被訪談的教師潸然淚下，談到“崩潰的自己，強大的自己”“是最苦的一年，也是最美的一年”。我與老師們将這些訪談整理出來，做成一本書《建一所理想的學校——珠海潮聯學校創校口述史》，記錄我們的創業故事，見證我們将辛苦釀成甜蜜的這段旅程。你也可以嘗試，在辛苦之後對自己進行這樣的訪談，會發現日複一日的辛苦工作中，你也在創造自己的英雄之旅。

如今，楊麗華已經成長為學校的中層幹部。新學校開辦第一年，她身兼德育主任、一年級班主任、語文教師等多個職務，可以想見多麼忙碌、多麼辛苦，然而她堅持想到就去做、做了就分享、分享之後就形成文字，持續練筆，一年中正式發表了5篇文章。那一刻，她是多麼激動，說從未想到自己能有寫作上的突破，回顧一年來的辛苦，值得！

衷心希望每一位青年教師都能找到教師生涯的幸福密碼。無論入職後全力應對挑戰壓力，還是進入成熟期後尋找更新與突破，願你所有的辛苦都奔向甜蜜！

（作者系廣東省珠海市香洲區教師發展中心副主任）

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