随着新學期的到來，我的教師生涯，班主任生涯正式步入第11個年頭。鬥轉星移，暑往寒來，不知不覺間，我已經在三尺講台耕耘十載。

時至今日，我依然清晰地記得2011年8月13日去葉縣三高報到時的情景。去校長辦公室的路上，樓梯上方赫然貼着這樣一句标語“你來三高幹什麼？”

這句提醒學生的話，也同樣啟發着我。從那一刻起，我清醒地意識到，我的身份已經發生質的改變，我不再是一個學生，而是肩負教書育人職責的人民教師。

因為擔任班主任，那兩年，吃住都在學校，盡管距家不遠，基本上也是每周回家一次。從早上五點多，到夜裡十點多，都和學生們呆在一起。

2013年6月30日，我兩年支教期滿，政府不再給我發工資。我沒有向任何人提起此事，而是堅持站好最後一班崗，直到7月15日學生放暑假，我才收拾起行囊，依依不舍地離開了校園。

2013年8月23日，秋雨蒙蒙，我騎着摩托車，後座上綁着用塑料薄膜包着的鋪蓋，從葉縣到學校報到。由于路況不熟，在一個水坑中摔了一跤，鞋子也摔壞了。

轉眼間，八年已經過去。經過這八年的鍛煉，我已不是那個初出茅廬的青年，而是一名有着十年教齡的曆史老師，有着十年班級管理經驗的班主任，同時，也是一名中層幹部。

身兼數職，責任重大。備課，上課，教研，開會，管理班級，管理宿舍，每天都忙得不亦樂乎。

有句話這樣說，有時候我們出發的太久，卻忘記了最初出發的目的。以本次師德師風整頓為契機，我不斷地回顧着自己的教育初心。經過苦苦的思索，我終于想到了一句話來概括我的教育初心，其實就是——靜下心來教書，潛下心來育人。

回想起，剛來我校的前三年，當時行政事物不多，也沒有孩子，整個身心都放在了教室，都放在了學生們身上。真正的做到了靜下心來教書，潛下心來育人。

為了幫助學生養成良好的學習習慣，每天早上六點前，我都會到學校陪他們讀書。這個習慣，一堅持就是三年。記得有一年冬天特别冷，早上穿兩件羽絨服都無法抵擋刺骨寒風的侵襲。

所謂，桃李不言下自成蹊。這屆學生畢業前，集體送了我一個紀念冊，每一頁紙上貼着一個同學的照片，照片周圍寫着滿滿的留言。五年了，這個冊子我一直保存着，每次打開，那些美好的回憶總會撲面而來，内心深處都會掀起難以抑制的波瀾。

前段時間去醫院看牙，我戴着口罩，還是被這屆學生中的一個男生認了出來。那一刻，我真有一種他鄉遇故知的感覺。

我倆坐在走廊裡的長凳上，聊起來彼此這五年來的經曆，變化之大，讓我們感慨不已。他回憶起，如果不是我當初不離不棄的教育，不想學習的他，最後也不會考上一個公辦二本，要知道他的中招成績隻有兩百多分。

讓我倍感欣慰的，不是他已經憑借自己的努力買了一輛寶馬，而是他對父母非常孝順，帶着他母親全國各地尋醫問藥。聽到這些，我的内心充滿了無限溫馨和自豪。

我一直堅定地認為，教師這個職業，傳道受業解惑的過程，其實也是在積德行善，我們在通過自己的善行義舉，潛移默化的影響着一屆又一屆學生，甚至改變着他們的命運。

我的内心深處，一直有這樣一個渴望。希望我所教的每一個學生将來的生活都能過得好，都能夠在不同的領域和崗位上釋放能量，能夠閃閃發光，為國家做出應有的貢獻。為此，我還要持續不懈的做到靜下心來教書，潛下心來育人。

不是我指縫太寬，擋不住歲月的流逝，而是，逝者如斯夫不舍晝夜。青春雖逝，初心不改，飲冰十年，難涼熱血。