最近後台有家長問我，畫畫一定要從小就開始嗎？那些世界著名的繪畫大師是從幾歲開始學畫的？天賦和練習孰輕孰重？

作為從小學畫的美術生、央美畢業的職場媽媽、加之身邊有很多大神級的繪畫大師，我來舉手回答。

在藝術繪畫方面，天賦是一種很玄的東西，但持續練習必不可少。

并不是有天賦就不需要練習。

弗拉基米爾·古謝夫作品

先看一組藝術名家們的學畫之路。

14歲時，被他的爸爸帶到佛羅倫薩，師從韋羅基奧（當時非常著名的雕塑家和畫家）。老師為了提升達芬奇的觀察能力和繪畫技能，讓他整整畫了3年雞蛋。這是後世非常有名的《達芬奇學畫》的故事。

16歲時，被父母送到古皮爾藝術公司當藝術品學徒。在此期間，他接觸到大量優秀畫家的作品。27歲時，他在布魯塞爾藝術學院注冊入學，之後又進入安特衛普美術學院學習繪畫。

生于荷蘭萊頓，14歲進入萊頓大學，17歲去阿姆斯特丹向曆史畫家拉斯特曼學畫，21歲時回家鄉自己開畫室招徒作畫，30年代就成為阿姆斯特丹的主要肖像畫家，少年成名。

出生于1840年，15歲時創作的諷刺漫畫在當地小有名氣。18歲時，他結識風景畫家歐仁·布丹。受布丹啟發，嘗試到戶外創作風景畫。19歲，進入瑞士美術學院。後因種種原因，莫奈輾轉于塞納河畔的班納庫爾及勒阿弗爾。

弗拉基米爾·古謝夫作品

天賦這個詞，相信所有家長都不陌生。

但凡為孩子咨詢過早教班，興趣班，銷售顧問們大抵都會誇一句，“您家寶寶在XX方面很有天賦呢！”一般聽到這樣的話，家長往往會暗藏喜悅，我也不例外。孩子被誇，當然值得開心。

大多數人所理解的天賦，是孩子一般會在某方面表現出異于常人的潛能，并在日常生活與學習中流露出來。

對于想培養孩子某項天賦潛能和特長，但又不知道什麼時候适合孩子的家長來說，善于發現孩子的閃光點才是最重要的。

要知道，孩子的天賦首先表現在興趣上，看孩子喜歡什麼，再看孩子在此方面的學習速度。一般來說，天賦的早期表現有以下三種形式：

（1）偏愛

對某類事物感興趣，特别偏愛。例如很喜歡畫畫或彈琴，發自内心地享受于此，不讓畫不讓彈琴便不樂意。這種偏愛與其他行為相比顯得十分突出。

（2）敏感

對某些事物特别敏感。例如：一聽到音樂便沉浸其中，一看到好畫便目不轉睛……這種先天的敏感與其他行為相比顯得十分專一，具有一定的可視性。

（3）探索

對某些事物锲而不舍地探索。例如喜歡畢加索的畫，特别喜愛音樂等。此外，探索還有另一種表現，比如對某一題材的内容會不厭其煩地詢問，凡是有不明白的事總要問個明白。

弗拉基米爾·古謝夫作品

但，天賦是一種很玄的東西，看不見，摸不着，信則有，不信則以勤勉為主，人定勝天。

如果天賦是指以後成為藝術家的能力，那世界上隻有極少數極少數孩子有天賦。如果說天賦是指零基礎的孩子學習美術、音樂的能力，那世界上幾乎每個孩子都有天賦。

因此，“天賦論”不可一言以蔽之。

對于畫畫而言，天賦就是天生具備的創造力和想象力。而創造力和想象力，也是可以在後天的興趣愛好中激發和培養出來的。

弗拉基米爾·古謝夫作品

兒童學畫畫，有效地引導、有效的學習勝過興趣，勝過天賦，更勝過臨摹。

善于發現孩子不同的愛好、脾性及閃光點，然後因勢利導、循循善誘。

你會蓦然驚歎，他們天馬行空的想象，無拘無束的創意，至純至真的線條，鮮豔明亮的色彩，大膽肆意的筆觸，都是藝術家們求之不得的靈感缪斯。

與此相比，天賦又算幾何呢？