在英語的聽說讀寫四項基本技能中，哪一項最難？

在網絡上搜索這一個問題，有很多答案。有人說聽最難，有人說讀最難，有人說寫最難。不過更多的人認為，說是最難的。

在蓋兆泉所著的《做孩子最好的英語學習規劃師》一書中，有這麼一段話——

對于中國學習者來說，外語“聽說讀寫”四項技能中最難的就是“說”……跟别人說話的時候時間短暫，沒有時間組詞造句、套用背過的文章，也沒有時間用語法檢測自己說的話是否規範，說話人的關注點隻能是意義，而不是形式。

中國式英語教學的困境

中國學校裡學習英語普遍采用語法翻譯教學法，孩子們從單詞、音标、語法開始學起，普遍都具有良好的閱讀能力。

在寫作方面，不少學生會先寫一篇中文的文章，再逐字逐句翻譯成英文。更有甚者，在廣州的一些小學裡，英語期末考試的作文題目，就是在當學期寫過的題目中選一個，學生隻要把幾篇範文背誦熟練，就可以輕松赢取高分。

但是，由于缺乏英語的聽說環境，而且忽視聽力訓練，沒有辦法直接對聲音的意思做到條件反射似的理解，在正常的交流中聽不懂，不會說的人大量存在。

這就是我們面臨的中國式英語教學——突出應試，忽略交流。絕大部分英語學習者即便能看懂很難的英語文章，也沒有辦法用英語說出自己簡單的思想。

說的能力在于建立英語思維

如何才能讓孩子流利地說英語呢？蓋老師的這本書裡寫到，說的能力最考驗學習者是否建立了英語思維。

科學家曾經做過實驗，如果聽到外語必須在大腦中翻譯的話，正常速度的語言一般人翻譯到第3個字就跟不上了，個别人能翻出第4個，幾乎沒有人能超過4個。

因此，隻有當孩子可以跳過母語翻譯，用英語來思考時，才能在交流中，不需要經過翻譯的思考步驟，直接用英語表達思想。而這一過程，聲音作為語言的表現形式，是必不可少的存在。

從這個意義上來說，建立英語思維主要是建立英語聲音的思維。

别讓孩子從最難的開始學起

不少父母在為自己零基礎的孩子尋找英語培訓方式時，總是想當然地找個外教班，希望孩子能通過跟母語是英語的人交流，達到流利說英語的目的。

但是，請您仔細想想，說本來是聽說讀寫中最難的技能，讓零基礎的孩子跳過聽力訓練的步驟，直接開始說，大部分人的學習效果都會大打折扣。

在這一點上，我們分享過不少小達人的故事，在報讀大思英語前，他們經常在外教課上一言不發，或是隻能回答yes或者no，被逼着開口的巨大壓力，還讓一些小朋友發出了“不想再學英語”的感歎。

究其原因，當孩子的大腦沒有英語聲音的儲備，沒有建立英語思維時，他不僅聽不懂外教老師說的話，更談不上跟外教老師交流！

聽說讀寫是人類學習語言的基本步驟，聽力是最基礎的部分。讓孩子在學語言的黃金時期，按部就班從聽力訓練開始啟蒙英語，孩子會學得輕松，效果也會更好。

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