世界職業技術教育大會開幕?2014年，可謂中國職業教育史上的重要紀元，在國家及教育部門的大力推動下，“崇尚一技之長，不唯學曆憑能力”的時代風尚逐漸深入人心，職業教育獲得了前所未有的關注沐浴着職教興起的春風，江蘇省吳中中等專業學校視機遇為動力，厚積薄發，憑借雄厚的辦學實力、豐富的辦學經驗、優秀的人才培養質量勇立潮頭，彰顯出“奮楫者先”的勃勃生機，今天小編就來聊一聊關于世界職業技術教育大會開幕?接下來我們就一起去研究一下吧!

世界職業技術教育大會開幕

2014年，可謂中國職業教育史上的重要紀元，在國家及教育部門的大力推動下，“崇尚一技之長，不唯學曆憑能力”的時代風尚逐漸深入人心，職業教育獲得了前所未有的關注。沐浴着職教興起的春風，江蘇省吳中中等專業學校視機遇為動力，厚積薄發，憑借雄厚的辦學實力、豐富的辦學經驗、優秀的人才培養質量勇立潮頭，彰顯出“奮楫者先”的勃勃生機。

迎接職教春天，“吳中”在行動

當前，中國正處于由經濟大國向經濟強國轉變的關鍵時期，國家對高素質技術技能人才的需求比以往任何時候都更為迫切，職業院校作為高素質産業大軍的重要培養基地，受到了前所未有的重視。

面對這一曆史性機遇，江蘇省吳中中等專業學校堅持科學發展觀，牢固樹立“市場需求就是辦學方向，社會滿意就是質量标準，适應經濟發展就是學校生命”的辦學理念，主動适應發展方式的轉變，悉心營建職教特色，緻力于為“強國夢”提供人才支撐。

江蘇省吳中中等專業學校是蘇州市吳中區政府部門直屬事業單位。多年來，學校憑借突出的辦學成績相繼獲得“江蘇省職業教育先進單位”“江蘇省教育工作先進單位”等榮譽稱号，并先後被認定為“江蘇省高水平示範性中等職業學校”和“國家中等職業教育改革發展示範學校”立項建設學校。2013年，吳中電大提檔升級為吳中開放大學，并被江蘇開放大學批準為首批二級學院，成為首批有權舉辦江蘇開放本科專業的學校。

職教是國計，産業是其導向。學校積極面向地區支柱産業、主導産業、優勢産業，做好重點專業的建設工作，建立人才需求與專業設置動态調整機制，形成了能源與新能源、信息技術、文化藝術、财經商貿和加工制造5個大類專業。其中，會計、機電一體化技術、物流管理3個專業為省級品牌專業；光伏技術專業為省級特色專業；電子技術應用、模具設計與制造為省示範專業；計算機應用、物流服務與管理專業為市級示範專業。

職教更是民生，服務是其使命。學校大力推進社區教育，開展培訓，承擔全國計算機等級考試、商務單證員考試等考點工作，為行業、企業職工技術能力提升、職稱晉升提供訂單培養服務，被授予“全國示範性基層電大”。此外，學校還積極承擔吳中區退役士兵免費職業技能培訓等，取得了良好的社會效益，被吳中區政府部門評為“吳中區雙擁工作先進單位”。

培育寶貴技能，“吳中”在發力

6月2日，2017年全國職業院校技能大賽在揚州拉開帷幕，這是我國職業教育領域更高規格的技能大賽。江蘇省吳中中等專業學校吳學呈、朱晟凱、吳辰陽3位同學組成的江蘇一隊在全國52支代表隊中脫穎而出，榮獲中職組光伏發電系統安裝與調試項目一等獎第二名的好成績，實現了學校乃至吳中區國賽金牌零的突破！與此同時，蔣俊祁、王玲玲兩位老師憑借出色的組織與指導，被大賽評選為優秀指導教師。

“普通中學看高考，職業中學看技能大賽”，技能大賽成績是衡量職業學校綜合辦學的重要指标。2015年以來，江蘇省吳中中等專業學校的師生在各級各類技能大賽中頻頻獲獎，取得了國賽1金和省賽6金、8銀、12銅的驕人戰績。

成績的背後是學校“以賽促教，以賽促學，以賽促發展”教學方略的科學運作。學校在人才培養方案的制定、課程體系的構建、課程的設計和實施等環節，注重學生素質與能力的培養，将大賽對選手的要求和職業能力資格融入課程體系的建設中，将技能競賽的項目轉化為項目教學内容，将國家技能大賽的賽題及評分标準，内化為平時教學中的項目教學載體。課堂教學與競賽标準相融合，彰顯了傑出的育人效果，畢業生全部能夠取得本專業或相關專業國家職業資格四級以上證書，超過2/3畢業生獲得本專業或相關專業國家職業資格中級以上證書。優異的成績更是為學生們赢得了廣闊的就業機會，2016年，學校協議就業率達到99.09%，遠超省教育部門要求的平均水平。

構建升學通道，“吳中”在完善

為了打破職業教育“天花闆”，構建技術技能人才成長通道，江蘇省吳中中等專業學校将招生門類拓展至普通中專（含内地民族中職班）、五年一貫制、現代職教分段培養項目“3 3”和“3 4”等。中職面向蘇州市範圍初中應屆畢業新生，在籍普通中專學生三年畢業後可進行注冊入學，繼續就讀高職高專。五年一貫制大專學生畢業後可通過“專轉本”考試，就讀本科高校；“3 3”和“3 4”項目學生三年後通過轉段考試，入高校就讀，獲得高校全日制畢業證書。此外，學校還招收通過高考錄取的高職高專學生，三年畢業後也可通過“專轉本”考試，進入高校深造。

作為“國示範”立項學校，學校早在2012年便參與現代職教體系分段培養試點項目，與蘇州市職業大學、江蘇師範大學等院校合作，形成了不同梯次、不同專業、不同地域、不同品種的多樣化試點樣本。學校成立了“現代職教體系分段培養部”，嚴格按照六年或七年一貫制人才培養方案落實教學任務，委派特級教師李建紅、蔣俊祁分别擔任試點項目專業負責人。任課教師中既有蘇州市級名師，又有全國教學競賽一等獎獲得者；既有蘇州市優秀雙師型教師，又有江蘇省兩課比賽示範課獲得者。認真負責、經驗豐富的師資隊伍有力地保障了試點項目的教學質量。

為了給予想讀本科但普高分數又達不到的學生實現人生理想的機會，學校還精心打造了五年制“專轉本”項目，這也是五年一貫制學生獲得全日制普通本科學曆僅有的途徑！

與“專升本”“專接本”等成人學曆教育不同，五年制應屆畢業生經學校推薦報名，可參加由江蘇省教育考試院統一組織的“專轉本”考試，學生錄取後即轉入本科院校的大三學習，享受普通高考本科畢業生同等待遇，獲得的本科學曆為第一學曆。2017年，學校首次開設會計專業專轉本輔導班，4月學生參加考試，錄取率達75%。這點燃了學生們的學習熱情，2017年9月起，學校将在所有專業全面鋪開，開設專轉本輔導班。

打造領頭之雁，“吳中”在提升

建設、擁有一支高素質的教師隊伍是辦好學校、穩步提高教育教學質量的決定性因素。學校在校長張國英的帶領下，以“發展好每一位教師”為目标，從師德、科研、團隊方面，不斷培養和提升教師綜合素質，建立起了一支理念領先、業務精湛、拼搏向上的教師隊伍。

學校現擁有江蘇省特級教師2名，江蘇省領軍人才1名，蘇州市名教師2名，吳中區知名教師2名，蘇州市學科帶頭人12名，吳中區學科帶頭人34名、吳中區班主任帶頭人1名，吳中區骨幹教師38名，蘇州市優秀雙師型教師6名，姑蘇高技能重點人才5名，吳中區重點技術人才17名。

學校将師德建設放在隊伍培養的首位，倡導教師“發現自己，創造自己，超越自己”，成為學生的良師益友；積極鼓勵教師開展校本化、草根化研究，通過科研引領促使教師主動改進教學方式，提升教育質量和自身綜合素質；制定了《學校師資隊伍建設規劃》和《專業帶頭人、骨幹教師、青年教師培養計劃》等方案，繪制出“青年教師系統培養工程”“骨幹教師優化提升工程”“名師培養工程”三大教師梯隊培育藍圖。此外，學校還聘任高技能人才和社會能工巧匠來校任教，完善學校“雙師型”教師培養機制，打造校企合作、産教融合、專兼互補的優秀教師團隊，培養出一大批技術能手、教學名師、專業領軍人才。

學校高度重視班主任作為班級管理的第一責任人和直接管理者的作用和意義，和常熟理工學院建立了長期合作關系，開設“班主任培養工程”培訓班，邀請全國知名職業教育學者和專家來校舉辦講座，有力地拓展了班主任的眼界、為更新德育工作理念提供了高層次的學習機會。學校還通過“以評促建”，樹立标杆，每年開展校主題班會評比和班主任基本功競賽，形成了良好的班主任學習交流機制。2017年，第二屆全國中等職業學校班主任基本功大賽上，吳舟洲老師一舉榮獲個人綜合成績一等獎，展現了江蘇省吳中中等專業學校教師銳意進取的風采與紮實深厚的業務功底。

随着社會的發展與科技進步，高技能人才在各個領域、崗位上的作用越來越重要，先進的技術成果最終要靠技術工人去實現，職業教育大有可為，也應大有作為。江蘇省吳中中等專業學校的一系列成功實踐，不僅為學生鋪築了一條通往美好未來的康莊大道，也為衆多職業教育院校提供了一個可資借鑒的範本。（蔔玉輝）

《中國教育報》2017年07月11日第8版