分鏡頭的初二作文範文-tft每日頭條

說起校園裡最靓麗的一道風景，無疑是那輛深紫色的polo。灰牆灰瓦的映襯下，電光火石間，紫色旋風呼嘯而過，目光再跟過去，它已經一個漂移入庫，熄了尾燈。車門打開，走下來的正是我們的數學老師—禮老師，他的衣服上印着怒吼的“綠巨人”浩克，挺着微鼓的肚子，一扭一扭的向前走着，雙臂慢悠悠地前後擺動。在課堂上，他也是這樣一個幽默的老師。

分鏡頭的初二作文範文（禮老師----）1

一次課上，在學習完新知識後，禮老師抛出了一個問題：“誰來算算，這個二次函數的頂點坐标是多少？”見我們沒有反應，他卻将嘴一撇，威脅道：“這個問題要答不上來，哼，東城區的高中肯定沒戲了，趕快聯系職高！”此刻，班裡哄堂大笑，冷凝的空氣随着笑聲一哄而散，這裡哪是初二九班的教室，這分明是個相聲劇場。“我可點人了啊，”他下達了最後通牒，殺氣從眼中射出，覆蓋着教室的每一個角落。“今天是幾号呀？”他話鋒一轉，語氣忽地變得闊氣起來，仿佛是大财主正厲聲質問自己的會計。“9号！”班裡同學早就有所準備，異口同聲的喊道。就這樣，在萬衆矚目下，9号小李同學顫巍巍地站了起來。“說！”禮老師提高了嗓門，“呃，應該或許大概是（3，2）吧……”，小李似乎對自己的答案半信半疑，也或許是緊張，他磕磕絆絆地說。“錯！”禮老師“怒吼”道，一手順勢拾起一根粉筆，似要狠狠地扔出去，卻很快放了下去。“你到底會不會啊？”他的語氣中沒有了平時的幽默，而是帶了些許憂慮，見小李不吭聲，他焦急地撓了撓頭，手指間反複将那一截粉筆揉來揉去，顯得不知所措。“不是，那我舉的例子，你聽懂了嗎？”他的語氣中此刻已融進了一絲不滿，“沒，沒有……”小李怯生生地答道。禮老師仿佛挨了當頭一棒，他雙眼緊閉，握緊了拳頭，小臂上青筋暴起，仿佛沉積許久的火山即将爆發。在與自己進行了無數次博弈後，他最終舒了眉，彼時的怒氣變為了此時的一縷笑容。“沒事，我再講給你聽，”他緩和了語調，“這時就需要名師點撥”。他自信地拍了拍胸脯，随後将半個黑闆的字迹擦了個幹淨，重新作圖，列式。每寫下一行字，他都回頭與小李确認是否聽懂，方才繼續。五分鐘的内容，他認認真真地用十分鐘重新講了一遍，盡管如此，看到小李的眼神中沒有了疑惑，他露出了欣慰的笑容。

這就是禮老師，他平時幽默風趣，在同學發難時又為他們耐心答疑，他讓更多人愛上了數學！