不知道從什麼時候開始，小報越來越多地出現在小學生的作業裡。

這個作業真的是幾家歡喜幾家愁，對于一些本身就喜歡寫寫畫畫的孩子，那當然是歡喜的，可是對于大多數孩子和家長來說，那肯定是愁的。

• 孩子不會畫畫怎麼做，這作業就是給家長布置的，關鍵家長也不會畫呀…
• 老師為什麼非得趕這種時髦，搞些花裡胡哨沒啥用的東西？
• 盡浪費時間，有這功夫還不如多刷點兒題呢……

曾經看到作為家長的馬伯庸在微博上吐槽過小報作業……

有沒有一種次元壁破了的感覺？原來作家也和我們有着一樣的苦惱。

為什麼老師喜歡布置小報作業？

這個其實要從教改說起了，現在提倡素質教育，學習方式也從原來的填鴨式、死記硬背刷題式改成啟發式、探究式的學習，而且也明顯感覺到近些年的試題越來越活了，非常強調考察孩子的綜合能力。

于是小報作業就成了老師的寵兒。

不得不說，小報作業是提高孩子綜合思維能力、表達能力和動手能力的一個有效的方法。

這裡要說的是，小報并不是很多爸媽想象的僅僅隻是寫一大段文字配一兩幅插圖的手抄報，而是強調對知識的探究，強調問題式學習，強調對信息的收集、梳理和歸納能力，以及創造性思維的培養。

小報作業到底怎麼做？

我們來舉一個例子。老師要求做一張新年小報，怎麼做？從哪裡入手？

第一步：确定主題。新年的主題非常多，這個是在培養孩子的發散性思維，讓孩子學會頭腦風暴。

第二步：搜集素材。從書籍或者網絡中可以盡可能多地搜集素材，這個過程也是一個很好的課外拓展學習。

第三步：梳理和歸納素材。這一步培養的是孩子清晰的邏輯，能将大量的素材理順，歸納總結出來。這些能力的鍛煉對孩子的語文閱讀、寫作很有益處。

第四步：美術設計。包括版面分區、标題、圖畫等。這個過程能鍛煉孩子的創新思維和動手能力。

我們可以看到，策劃這樣一張小報，孩子不僅學會了思考，還學習了有關的百科知識，鍛煉了閱讀能力在做出這張小報的過程中，還鍛煉了寫作能力、繪畫能力，等等。

當然，在做小報時， 也不一定要畫很複雜的圖，可以讓孩子通過打印、粘貼的方式來設計。比如，可以從網上下載圖片彩色打印，做出這樣一張新年小報。即使是打印粘貼，也一樣能培養孩子的審美和設計能力。

喜歡做手工的孩子，還可以做一張立體的小報。

這張小報裡包括一本小小的繪本故事書，一個小口袋裡裝着詩詞卡，另外一個口袋裡裝上紅包，大門上的對聯和福字，打開門，裡面還有内容……還可以做一個十二生肖的轉盤。孩子如果能做出這樣一張立體小報，這個過程能讓他學到很多課堂上學不到的東西。

這就是為什麼以前叫手抄報，現在都叫小報。名字的變化實則反映了内容和宗旨的變化，不再是單純寫寫抄抄，而是強調創作，有内容上的創作，也有設計上的創作。

做一張小報，就好像做一個項目，有前期的調研，有信息的收集，有信息的處理，有最後的展示。

接到小報作業後，我們可以從形式、布局、内容、搜索方式、展示形式等多方面對孩子進行指導。讓小報這項“不得不做”的作業促進孩子的成長，又不浪費過多的時間和精力。

總結一下，小報作業應該這樣做：

①準确理解小報的主題和要求。

②迅速檢索和收集素材，分類梳理。

③提取有用的素材，确定内容。

④用有創意的設計來表達内容。

做小報的意義是什麼？

認真對待小報作業的孩子，這一整個思考和動手的過程，就是一次深度學習的過程。即使有大人的輔導，也仍然是一次有益的經驗。而應付差事的孩子則失去了一次學習的機會。

所以說，做小報，是一種高效的學習方法。

市面上有很多幫助孩子做小報的書，但大多都聚焦于排版設計、素材、模闆，很少有把做小報當作一個學習項目的。

歪歪兔最新原創的這套全面、新穎的小報設計書《這樣做小報》提出了“做小報，是一種高效的學習方法”這一理念。這套書共六冊，有方法，有實例，有素材，把小報書做成了一套豐富的百科書。适合6-12歲的孩子。

第一冊《這才是小報》，從老師布置的一張新年小報作業展開，引導孩子學會确定主題、收集資料、梳理資料，然後設計分區、标題、分割線、插圖，最後用圖文或者剪貼等形式呈現出來。

整本書将做小報的過程詳細地演示了一遍，并重點聚焦了小報背後的學習功能，使孩子以後在接到小報任務的時候，都能用這樣一套流程和方法，獨立地做出一張獨特的小報來。

歪歪兔

将在08月27日 11:00 直播

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《我愛學習》《節日文化》《健康生活》三冊書則涵蓋語文、數學、英語、科學等各類學習小報，以及節日文化小報、生活健康小報等小學生常見小報。有近100個圖文并茂的小報實例，從不同角度啟發孩子的創作思路。

比如，做閱讀小報，可以從哪幾個方面去策劃呢？可以是對某本書内容的分享，用思維導圖的形式呈現。

可以寫某本書的讀後感，讀後感包括内容簡介、人物分析、獨特的思考，等等。

可以針對某一類書做成推薦書單的形式。

再比如，做科學小報，除了不同學科、具體内容上的不同，還提供了小報創作的各種思路。

比如，可以做成趣味知識的收集。

還可以做純科普知識型的小報。

孩子常做的假期小報呢？内容和策劃可以更加獨特新穎。

可以是假期生活分享，去了哪兒，幹了什麼？都可以總結設計在小報上。

可以是假期的感悟和收獲。

這三本書中的小報案例，幾乎都是老師經常布置的小報作業。不光有漂亮的設計，還有很多有趣的知識，這些豐富的内容能給孩子提供一些思路。

天文科學小報

物理知識小報

運動小報

另外，這些小報案例中的設計形式也是插畫設計師和編輯老師通過多次讨論，讓版式設計盡量豐富一些，同時也考慮到孩子的操作能力，設計得簡潔美觀易學，孩子也容易舉一反三。

這張小報在分區上很簡單，但是把設計的視覺焦點放在了标題以及标題周圍，這樣的設計，有很強的視覺沖擊力，簡潔易學。

這種小報的設計很适合愛畫畫的孩子，畫一個精彩的形象，旁邊是簡單的文字區，搭配在一起也很漂亮。

除了圖文小報，書中還有一些立體小報的案例。

比如這張立體翻翻英語小報，做一些小卡片，剪下來貼在彩紙上，翻開來裡面是一本小書或者藏着一些小機關。

做旅遊小報，可以讓孩子在旅遊的途中，把門票、宣傳冊留下來，然後剪一剪，貼在彩紙上，不需要畫畫也能做出一張很有特色的小報。

《手繪小報素材》和《手繪小報模闆》兩本書中，有500＋設計素材圖，還有16張黑白小報模闆，給孩子提供了很多設計元素、插圖和版式上的參考。

豐富的小報圖畫素材

這些素材圖是不是非常的可愛呀，500多個各類素材小圖，都是專業的兒童插畫師手繪而成，而且做了分類，方便孩子在制作小報時查閱。

16張設計獨特的黑白模闆，孩子可以直接塗色使用。

小報其實并不難，老師通過做小報作業這個任務，讓孩子自主探究某一主題，然後把學習成果展示出來，給了孩子很大的思考和表達的自由度。

希望孩子們像我們提倡的這樣做小報，更深理解“小報”的意義。更希望這套書能夠幫助陷入“小報困境”的孩子和家長，讓做小報這件事真正幫助孩子提高學習力。

最後，重要的事說三遍：做小報是一種高效的學習方法的培養，高效學習方法的培養，培養！我們在小報上重視起來，孩子會在其他各個學科的學習中給我們更大的回報！

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