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心理健康教育記錄表小學

中學心理健教育記錄

時間：年月 日

談話對像

所在班級

七年級

教師姓名

任教班級

七年級

談話主題

努力學習，自覺完成作業，不妨礙别人。

談

話

内

容

師：最近一段有進步，上課注意聽，作業也有完成。但文言文記憶還是容易亂，有時個性強，不聽話。

生：我也想努力學習，但老是記不住，容易開小差。别人一說我，容易發火。

針對該生特殊情況，師重點激勵努力讀書，肯定進步。特别是關心班級有進步，每天打掃清潔區自覺，并詢問學習上困難，拉近距離，感化教育，企求進步。

生表示願意進步，但一遇到自己不會的，就易于放棄。貪玩，一玩起來就忘了學習。

師一再叮咛千萬努力，作業都要自己作，上課要專心聽課，不懂多問。

反饋記錄

學生有觸動，知道學習是自己的事。但怎樣專心聽講卻并不怎麼認識。很難改過。

學心理健教育記錄

時間：年月日

談話對像

劉

所在班級

七年級

教師姓名

任教班級

七年級

談話主題

努力學習，大膽發言，不妒忌别人。

談

話

内

容

師：最近一段有進步，作業也有完成。但比較粗心，家庭作業老欠交，作業差錯多。

生：我作業速度比較慢，上課不能專心，容易開小差。晚上回家老愛睡，沒時間做作業。

針對該生特殊情況，師上課經常提問，激勵努力讀書，肯定進步。特别是關心班級工作，值日負責。并詢問學習上困難，拉近距離，感化教育，企求進步。

生表示願意進步，但一遇到自己不會的，就易于放棄。不能科學安排時間，一玩起來就忘了學習。

師一再叮咛上課一定要專心，作業都要自己做。字要寫清楚。背書要注意方法，先要讀熟了再背。

反饋記錄

學生有觸動，知道學習要講方法。但怎樣才能效果好卻一知半解，并不怎麼認識。有進步，但易反複

中學心理健教育記錄 時間：年月日

談話對像

所在班級

九年級

教師姓名

任教班級

九年級

談話主題

專心聽講，遵守紀律，不妨礙别人。

談

話

内

容

師：最近一段有進步，語文作業都有完成。但個性強，聽不進别人的話。

生：我也想努力學習，但上課不能專心，容易開小差。别人一說我，容易發火。

針對該生特殊情況，師重點激勵努力讀書，肯定進步。特别是作業有進步，都有有完成，但書寫比較糊塗。并詢問學習上困難，拉近距離，感化教育，企求進步。

生表示願意進步，但一遇到自己不會的，就易于放棄。貪玩，一玩起來就忘了學習。

師一再叮咛千萬學習是自己的事，隻有努力付出才有收獲。

反饋記錄

學生有觸動，知道學習要刻苦。上課主動發言，但不懂傾聽别人意見，作業比過去進步多了。