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小學六年級比例的意義教案
小學六年級比例的意義教案
更新时间:2025-04-26 12:19:20

小學六年級比例的意義教案?教學内容青島課标版六年級下冊《比例的意義》,今天小編就來說說關于小學六年級比例的意義教案?下面更多詳細答案一起來看看吧!

小學六年級比例的意義教案(六年級下冊數學比例的意義教學設計)1

小學六年級比例的意義教案

教學内容

青島課标版六年級下冊《比例的意義》

課時

1課時

課型

新授課

教學目标

知識技能目标:理解比例的意義,認識比例中各部分名稱,能指出内項和外項。

智力能力目标:會運用比例的意義組成比例,檢驗組成的比例是否正确,能用兩種形式寫比例。

情感态度目标:培養觀察、比較、推理、概括、歸納能力。

重點難點

教學重點:理解比例的意義。

教學難點:應用比例的意義判斷兩個比能否組成比例,并能正确地組成比例。

教具學具

ppt課件

dcf課件

教學過程

一、創設情境,導入新課

師:同學們,你們知道啤酒是怎麼生産出來的嗎?啤酒的生産流程是怎樣的呢?我們一起來看看吧!麥芽過程---糖化過程---發酵過程---灌裝過程。看酒廠來了大貨車,裝的是什麼呀?(麥芽),今天我們一起來學習啤酒生産中的數學問題。

二、引導發現,探究新知

1、比例的意義。

師:從圖中,你知道了哪些數學信息?

生:第一天運了16噸,運了2次,第二天運了32噸,運了4次。

師:根據這些信息,你能提出什麼問題?

生:每次雲多少噸?

師:運輸量與運輸次數的比值分别是多少?

學生獨立計算,老師巡視。

組織彙報交流。

第一天運輸量與運輸次數的比:16:2=8

第二天運輸量與運輸次數的比:32:4=8

師:求出它們的比值,你發現了什麼?

引導學生發現:運輸量和運輸次數的比值是相等的。

師:兩天運輸量和運輸次數比值相等,中間可以用等号連接,像這樣表示兩個比相等的式子叫做比例。闆書:16:2=32:4,也可以寫成分數形式。

師:判斷兩個比能不能組成比例,

可以根據比例的意義看它們的比值是否相等。請同學們完成完成判斷題。

6∶10和9∶15

2、在探索比例意義的活動中,我們經曆了怎樣一個學習過程?

觀察數據---分析數據---總結概念

3、認識比例各項名稱

請同學們看書37頁,指出下面比例的外項和内項。

闆書:16:2=32:4

4、我們今天學習的比例和之前學習的比有什麼區别?小組内交流。

三、拓展運用,鞏固練習

(一)基礎練習

1、填空

(1)用18的四個因數組成一組比例是()

(2)寫出比值是0.4的兩個比,并組成比例()

2、應用比例的意義,判斷下面兩個比能不能組成比例。

6∶9和9∶12

1.4∶2和28∶40

3、選擇題

(1)()是比例。

A.10:6 B.5:3=0.6 C.20:4=5:1

(2)4:5與()能組成比例。

A.5:4 B.8:10 C.15:12

内項

外項

(二)綜合練習

1、把能組成比例的比連起來

2、拖拽填空

(三)、開放練習

15,6,30,3這四個數可以組成比例嗎?如果可以,請你寫出來。

四、課堂總結

這節課你有什麼收獲?

五、名偵探柯南

在一個案發現場,測量出嫌疑人的腳長大約是26厘米,柯南很快就知道嫌疑人身高大約是多少。他是怎麼知道的呢?

科學研究發現,人的身高和腳長得比大約是7:1。

也就是身高是腳長的7倍,所以身高為26×7=182(厘米)。你能根據這些信息寫出比例嗎?

闆書

設計

比例的意義

表示兩個比相等的式子叫做比例。

16:2=32:4

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