郭沫若先生說：“培養少年兒童寫好字，不一定人人都成為書法家，但總要把字寫得合乎規範，比較端正、幹淨、容易認。這樣養成習慣有好處，能夠使人細心，容易集中意志，善于體貼人。草草了事，粗枝大葉，獨斷專行，是容易誤事的。練習寫字可以逐漸免除這些毛病。因此寫好字是小學生一項必須具備的基本素質。”

周五下午放學後，上小學二年級的女兒很興奮地與我分享她在學校的表現，她說，語文老師表揚她的字寫的越來越規整，漂亮，并且把她的習字本張貼到黑闆上，讓同學們觀摩。

我問她：“你感覺咱們暑期報的書法班，對你的書寫有幫助沒有呀？”

她說：“有幫助呢，原來我寫字是随意寫的，現在寫字根據書法老師講的方法書寫，果然比原來好看很多！”

她還拿着筆給我演示一下她原來寫字的下筆和書寫方式，同樣的字，用原來的書寫方式寫出來，看着字體随意并且沒有骨架，感覺缺少靈魂一樣。

女兒練習書法前與後的比對

我很慶幸今年小學一年級暑期開始，在征求了女兒的意見後，給她報了少兒書法班，報了一年的課程，才上了短短兩個月的書法課，在專業書法老師的指點下，她的書寫進步已經非常明顯。

孩子從小學一二年級開始練習書法的必要性

從小學一年級下學期開始，我就有給女兒報少兒硬筆書法班的想法，因為每次開家長會時候，他們的語文老師都會表揚幾個書寫進步比較大的孩子，我看了他們的字，字體整潔，用筆着力恰到好處，原來他們都報了專業的少兒書法班。

我們學校小學一年級開始就開設了毛筆字書法課，國畫課，但是沒有硬筆書法，所以，孩子寫字随意性比較強。女兒班的同學，普遍存在的情況是，如果時間充足，就會寫的很工整，如果時間緊張，寫字就比較亂了，老師說，他們班有幾個孩子寫的字，老師根本看不懂。

所以，小學生練習書法就非常有必要。

01、抓住孩子大腦發育的黃金期

孩子小學一年級開始，寫字量開始增加，他們的握筆，坐姿，書寫規範都在定型的關鍵階段，也是書寫一塊大腦發育的黃金時期。

同時，孩子在練習書法的過程中，不但是對孩子性情的一種陶冶，更可以練習孩子的動作協調性，比如，可以訓練孩子的手指，手腕，和手臂的動作，這些動作都是靠大腦指揮，通過該項活動的訓練，有益于開發孩子智力，培養孩子情商，促進孩子大腦的發育。

認真書寫的小學生

02、可以培養孩子的耐心和自信心

練書法是一項十分精細的活動，要想把字寫好，必須得全神貫注，凝神靜氣，仔細觀察字的結構，并要腦、眼、手并用，準确控制運筆的輕重緩急，所以說，練習書法需要全身心的投入，可以使孩子養成專心緻志的好習慣。這樣久而久之，孩子通過練習書法，可以潛移默化提升孩子的心理素質，使孩子養成沉着、鎮靜的性情。

03、也是對于先人财富的學習和繼承

教育部早已經将書法列為中小學生的一門必修課，将其作為青少年教育的一項重要内容，并且書法也已經被列入藝術考生的一項藝術特長。此外，書法在中國擁有三千多年的悠久曆史，是古人先賢智慧的結晶，是我們先人留給我們的一筆巨大财富，讓孩子認識并學習書法，也是對曆史文化的一種瞻仰。

另外，練習書法時，孩子必須仔細觀察，才能了解點、橫、豎、撇、捺、折的形狀特點，從而完成每個字的書寫過程。在這個過程中，孩子的觀察能力、分析能力、表達能力必定會得到發展，這樣，孩子就比較自信了。

小學生參加硬筆書法大賽

孩子練習書法的最佳年齡段

良機隻有一次，一但坐失，就再也得不到了 ——勃朗甯

01、 孩子練習書法的最佳年齡

6-8歲是孩子練習毛筆字的最佳年齡；8歲左右，是孩子開始練習硬筆書法入門的最佳年齡。

做什麼事情都講求最佳時機，太早了太晚了都不好。

現在很多大人都會感慨自己寫的字太難看了，看到别人寫的一手好字，隻能羨慕和贊歎。上海外貿大學章汝奭教授對此的總結看法是：“因為一開始就寫壞了——第一口奶吃壞了，如果第一口奶吃壞了，終生難改。讓孩子在少兒時期，這個最佳年齡段開始練習書法，目的就是”吃好第一口奶”。所以說，開始寫字時候，如果沒有掌握正确的書寫方法，時間久了就定型了，想要再改變，就非常困難了。

有個同事，重點大學中文系畢業，長的秀氣，性格恬靜，我們都感覺她的字會像她人一樣美觀。但凡遇到培訓讓她上去寫東西，她都推辭，而有一次不得已她上台寫字，結果讓人大跌眼鏡，用她自己的話說就是，像螞蟻爬一樣，她也感覺很沒面子。她感歎自己小時候沒人糾正她書寫是否規範，大家就隻看她學習成績。

小學生不規範書寫樣本

02、小學一二年級寫字定型階段，過了這個階段，糾正難度大

一般孩子幼兒園時期，需要寫的字還很少，但是從小學一年級開始，就需要大量寫字，而這個時候，孩子還沒有掌握書寫的一些基本規則，握筆姿勢和坐姿也不太規範，孩子寫起字來，往往比較随意，有時候寫的字老師都看不懂，家長更是着急。

和我女兒同一個書法班的，還有幾個四五年級的學生，書法老師說，這幾個孩子因為寫字方法和握筆姿勢已經定型，很難改變，練習效果不太好，督促她們時候，會按照規範書寫，如果寫字急了，沒人管時候，就會打回原形，回到原來的書寫習慣了，所以他們沒有這些一二年級剛接觸硬筆書法的孩子進步明顯。

從小寫得一手好字，會對孩子産生怎麼樣的影響？

首先、試卷卷面整潔美觀，可以增加印象分

從小學一年級下學期開始，就有看圖寫話作文，現在提倡“大語文”教學，作文占分數比例越來越高，但是，如果文采很好，但是作文書寫不美觀，閱卷老師看字比較費勁，也不容易高分。

試想，一張卷面幹淨，字體清晰整潔的試卷是不是會給閱卷老師帶一些清爽的感覺，印象分高出一點是很正常的事情。

書寫美觀的書法作業

再說，将來孩子大學畢業步入社會，參加工作的第一步——面試時候，需要填寫應聘登記表，寫的一手好字，也會給人事部很好的第一印象。

其次、無論什麼時候字都是臉面

我們公司有一個企劃部大男孩，他就是寫了一手好字，我們同事平時如果有什麼特别需要書寫的東西，都會找他書寫，企劃部需要手寫的一些文字，也會找他寫，大家都很感歎羨慕他的一手好字。他說，從小他的爺爺就讓他練習毛筆書法，硬筆書法，現在也一直在堅持。他感覺，寫字的過程對于他來說是一種享受。

再次、人品如字，字正人端正

歐陽修在《集古錄》中，對顔真卿的字品和人品給與了高度的評價：“斯人忠義出于天性，故其字畫剛勁，像他的人品一樣，挺然奇偉，有似其為人。”

雖然說“字品如人品”并非絕對，但是因為字發乎内心，心正則字正，我們在書寫文字時候，字的筆畫，法度都彰顯一個人的某些性格特征。

總之，書法的練習對于孩子心智的鍛煉、習慣的養成都大有裨益，也将對孩子未來的成長産生積極、深遠的影響。尤其對于剛剛步入小學的小學生，更應該把寫字的基礎打好，養成良好的書寫習慣，否則不良的書寫習慣将會伴随孩子的一生。

顔真卿書法真迹

給孩子報書法班前，家長需要注意下面幾點

第一、了解孩子是否感興趣，進行正确引導

孩子進入小學之後，家長可以結合孩子的書寫習慣，書寫姿勢等确定是否要給孩子報書法班。還有最重要的一點就是，征求孩子意見，給孩子報書法試聽課後，了解下孩子對這個書法班的興趣和态度。孩子隻有真正感興趣的東西，才會主動積極學習，學習的效果才會好；

如果孩子的書寫确實太亂，老師都提出了批評了，家長也想要辦法給孩子報書法班，即使孩子不贊同，家長也可以進行引導：比如可以和他的同班同學報同一個書法班。我們當時報書法班時候，就是和女兒的同班同學一起報的，所以，試聽之後，兩個孩子都非常喜歡，我和那個同學的媽媽現場就給他們報名了。

第二、如何選擇合适的書法班？

首先，選擇大品牌的書法培訓機構，這樣的機構會具有相應的培訓資質證書，授課的書法老師的整體素質、教學資曆和教學經驗也相對較好。

其次，看口碑，口碑是對最好的評價依據，所以，可以結合已經在該機構報書法課的家長的意見，了解綜合教學水平。

書寫坐姿端正的小學生

最後，看教學模式。根據小學一二年級學生的心理特點，書法授課不能太枯燥，不然孩子就沒有學習動力和學習興趣。要選擇那些能激發孩子書法潛能，對孩子循序漸進進行書法功底培養的機構，還有課堂形勢要活躍，孩子才會積極參與。

我女兒報的這個書法班，我就是經過多方面考察，了解後選擇的。他們的教學形勢多樣化，除了學習一些書法知識，課堂上老師還會分組，融入一些腦筋急轉彎，猜成語，詩詞等，孩子們都非常感興趣，參與性很高。

讓孩子練習書法前，家長需要避免的誤區

孩子剛開始接觸書法練習，最好先給孩子報專業機構的課程，接受專業書法老師的指導。

• 有很多家長也能意識到孩子練習書法的重要性，于是會在網上給孩子買一些臨摹字帖，讓孩子自行書寫，結果發現孩子寫了很長時間，基本上看不到什麼效果，孩子對練習書法也越來越排斥。這種辦法其實不太可取，首先，孩子太小，對書法還沒有基本的認知，基本的偏旁，部首，筆畫，用力等都沒有概念，即使再練習，還是按照慣常的習慣進行書寫，沒有專業老師指點和糾正，很可能進入書寫誤區。
• 為了便宜報一個資質一般的書法班，我女兒班裡有一個同學，她媽媽在一年級下學期就給他報了一個書法班，但是上了半年後，書寫基本上沒什麼進步，并且對練習書法逐漸也失去了興趣。

小學生書法作品

小結

書法的練習是磨砺心性的一個過程，衆多的筆畫，要一點一滴練成；筆畫搭配字的間架結構，整字練習，久而久之，可以讓人擯除煩躁，靜心養性，心平氣和。

在孩子小學一二年級書寫剛起步時候開始練習，為孩子打好書寫的基礎，養成良好的書寫習慣，基礎一旦打牢固，以後的書寫就不容易出現偏移，甚至會讓他們就此愛上書法的韻味。

現在小學剛開學不久，很多家長還在擔憂焦慮中，擔心孩子是不是能适應孩子小學生活？擔心孩子能不能跟上課程的進度？所以還無暇顧及孩子其他方面，等這些都穩定了，家長可以結合自己的孩子情況，考慮是不是讓孩子在練習書法的最佳年齡段，開始練習書法。

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