今天與朋友談起孩子價值觀樹立的問題，朋友說如果是在學校或家裡還好，老師、家長起碼知道孩子都幹了什麼事，出了問題也能夠及時引導，可是如果是在網絡上就成了難題。

不可否認确實存在這樣的難題，但如果能夠做到未雨綢缪，事先幫助孩子樹立正确的價值觀，或許可以更好地避免後來一系列問題的産生。

那麼如何更好地幫助孩子樹立正确的價值觀呢？我想從我接受教育的環境談起。

我的小學坐落在一片膠樹林邊，位置偏僻，師資水平不高。回憶起那時的情景，擁擠的教室，老舊的桌椅，經常不夠用的粉筆，還有操場上那飛揚的塵土。

而我們這批人的價值觀就是在那樣的條件下培養起來的。

當時有一門課程叫《思想品德》，主要是教導如何培養良好的品行。隻是那時老師很少講課本中的知識，更多時候是給我們講各種故事。

比如：附近哪個村裡的某阿婆生病了、今天早上集市上發生了什麼事情、老師來學校路上看到了什麼現象等等。

再或者老師會給我們講他所經曆過的苦難，比如小時候生活艱苦，吃過樹皮，撿過爛菜葉，挖過草根等等。吃的沒有，穿的更不用提，一直都是新三年舊三年縫縫補補又三年，到了冬天經常凍得半死，有的時候還沒鞋子穿。

有時也會給我們講他們曾經上山打柴的經過，遇到蛇，跑得飛快，把手腳都劃傷，柴也早不知道丢哪裡去了。

這些故事除了《思想品德》課的老師會講，語文老師、數學老師也會講，甚至我們還能從他們口中知道一些革命烈士，例如董存瑞、劉胡蘭、邱少雲等等。

實際上那時還小，幾乎無法體會到故事背後的深層意義，但思緒會随着老師的講述飄出教室，穿越時空，看到了那些高大的身影或偉大的靈魂，然後擡起小小的腦袋，默默仰望。

也就是在這種不知不覺的聽講中，幼小的也心靈悄悄發生了變化，似懂非懂知道了一些東西，知道現在能坐在教室裡是一種幸運，知道自己今天的日子是革命先輩用生命換來的。

或是因為這些故事的啟發，孩子們都很容易教，并不會過分地調皮，大多數學習也不錯。更重要的是大家的靈魂和血液裡都注入了新的正能量，這對以後價值觀的樹立打下了堅實的基礎。

小學的校長是一位滿頭白發、笑容可掬的老者，他嚴肅起來沒人敢說一句話，但大多數時候總是笑呵呵的樣子。

他向來低調，但聲譽很好，孩子們都很喜歡他，家長們也很喜歡他。

他退休後，來了一名穿着幹淨白色襯衫的校長，但是這位校長看起來有些嚴肅，即使他對着你笑，你也會覺得害怕，更“糟糕”的是，他一來我們就“苦”了。

首先，他看不慣教室後面那些野草，于是每周的勞動課，老師學生都要扛着鋤頭幹得熱火朝天，直到那片野草全沒了。

其次，他對左邊高右邊低的操場也不滿意，大家便把鋤頭換成了鏟子和奮箕，開啟了轟轟烈烈的修補操場行動。

再次，操場太光秃秃了，他覺得這樣不行。于是某天下午，來了一輛“突突突”的卡車，上面裝了十幾株樹苗，他第一個跳上去，和一些老師一起把樹苗往地上搬，又是我們又忙忙碌碌開始種樹。

最後，那個廁所也不讨他喜歡，因為太簡陋。但這次他沒讓我們動手參與，而是自己和一些工人做了這件事情。

後來，終于有人發現他身上的白襯衫不見了，取而代之的是一件泛黃的舊襯衫，而他臉上的笑容又多了許多。

雖然如此，我們還是沒辦法和他很親近，因為他總是那麼忙碌，好像就沒好好坐下來休息過。而和他一起相處久了，孩子們耳濡目染，也就漸漸懂得了什麼叫做責任和奉獻，懂得光是聽老師講故事并不夠，還要行動起來，而校長則帶頭讓全校師生在行動這條路上越走越遠。

“我們是共産主義接班人，繼承革命先輩的光榮傳統，愛祖國、愛人民，鮮豔的紅領巾飄揚在前胸。不怕困難,不怕敵人，頑強學習,堅決鬥争，向着勝利勇敢前進，向着勝利勇敢前進前進，向着勝利勇敢前進。”——《我們是共産主義接班人》

有一年，學校舉行歌詠比賽，我們唱的是《我們是共産主義接班人》，整整排練了一個多月，天天唱，甚至比賽結束後還繼續唱，以至于十幾年之後的今天，隻要提起小學腦海裡就響起了旋律。

那時其他班級選的歌曲有《小白楊》、《少年少年祖國的春天》等等。不得不承認當時年少，并不是很能理解學校的用心良苦，一些孩子也私下讨論，說老師為什麼不選流行一點的歌曲，尤其五六年級的孩子一般也學會了一兩首流行歌曲了。

如今看來，歌詠比賽隻是一個活動，更重要的是通過這個活動我們有了堅定的信念，有了情懷，有了更為崇高的理想。當然，也知道了如果要做事，就要先做人，要先有正确的思想和健康的人格。

這讓我想到17歲經曆過的一件事，當時班級裡有位女生被全班孤立，一旦有人想和她玩，也會遭受其他人的敵意。

班主任知道後，批評了班裡所有人，并且進行了一堂【若欲做事，要先學會做人】的教導，用她當時的話說就是“如果你們連這小小的道理都學不會，學再多的知識又有什麼用？”

确實如此，如果連道理都不懂，連最基本的健康人格都沒有，那麼學再多的知識也無法改變精神上的貧瘠。前段日子與一位朋友聊天，談到當下一些現象，而他所說出來的話更像精緻的利己主義者，可他的學曆卻比我們高出了很多。

當然，并非說高學曆的人都如此，隻是以此說明如果沒有正确的思想，沒有健康的人格，那麼學再多的知識也是個思想貧瘠的窮人，而這種思想上的貧瘠也是最大的毒害。

現在看到有一些老師或父母，更多的是關心孩子的成績，這無可厚非。但這種思想、精神上的培養也不容忽視，否則你的孩子未來會怎麼樣，現在就去看看那些沒有正确三觀的人都做了什麼事。

所謂“欲做事，先做人”，無論是做事情還是學習，一切都建立在健康、賢善的人格之上，而這些都離不開價值觀的樹立和培養。否則在大是大非面前分不清立場，在利益之前利欲熏心，這樣的人内心沒有光，基本上一生也就毀了，并且有時候是拉着一對無辜的人共沉淪。

現在的生活、教育環境也比我們過去好了很多，那麼在孩子價值觀樹立這方面更應該得到重視和引導，否則精神一旦生病了，到時候病入膏肓又有誰能醫？