幼兒園春季主題教案

小班《春天知多少》

一、活動目标

1、能根據景色分辨了四季的特征；

2、能辨别各種天氣的标記，并知道春天經常出現的天氣是雨天；

3、體驗有節奏的表演的快樂。

二、活動重點

能辨别各種天氣的标記，并知道春天經常出現的天氣是雨天。

三、活動難點

體驗有節奏的表演的快樂 四、活動準備

語言區：春天的故事讀本

益智區：四季景色的圖片，各種天氣的标記

表演區：音樂《春天》、太陽、花、柳樹、蝴蝶、蜜蜂、小兔頭飾 五、活動過程

（一）活動導入：

1、小朋友，你們知道現在是什麼季節嗎？（春季）

2、你們怎麼知道現在是春天？（小草發芽了，冰雪融化了，燕子從南方飛回來了……）

3、在春天這個充滿生機勃勃的季節，會經常下雨，雨水能滋潤自然界中的萬物。

今天我們的區域活動就跟春天有關。

你們能說說四季的季節特征嗎？

春天是什麼的？夏天呢？秋天呢？冬天呢？

（二）介紹各個區域

1、益智區

老師在益智區投放了四季景色的圖片，各種天氣的标記，小朋友可以根據四季的特點來使用天氣标記。

2、圖書區

老師在圖書角投放了有關春天的故事讀本。

3、表演區

音樂《春天》、太陽、花、柳樹、蝴蝶、蜜蜂、小兔頭飾

（三）組織幼兒進區區域

1、提出區域規則

在進區的時候，你先要想好來你要進什麼區角。當老師放音樂時候，小朋友就趕緊把區域中的玩具整理好，放回原處。在區域中不能大聲喧嘩，靜靜的玩。

2、教師巡回指導幼兒進行區域活動

（四）收拾材料結束遊戲

小結小朋友進區觀看的情況，表揚有序進區的幼兒，對存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。

中班《春天的變化》

一、活動目标

1、觀察周圍的環境，并說出春天的變化；

2、會簡單的使用電話；

3、理解故事内容，學說動物的話，并能夠進行角色表演；

4、懂得同伴之間要互相關心，團結友愛。 二、活動準備

1、提前要求幼兒觀察周圍環境的變化

2、道具電話

3、小松鼠、小熊、小兔、小青蛙、小公雞頭飾

4、挂圖，課件

三、活動過程

1、利用問題導入課題：現在是什麼季節？小朋友是從哪看出來的？（天氣變暖，換上了薄衣服），請幼兒簡單描述春天的變化。（小草變綠了，小樹發芽了，迎春花、桃花等都開了……）

2、出示小動物過冬的課件，讓幼兒回憶小動物們是怎樣過冬的，有哪些動物是冬眠動物？

3、春天來了，天氣變暖活了，小朋友開始鍛煉身體了，小動物們也該出來活動了，我們用什麼方式通知小動物們呢？（打電話，寫信……）引出故事内容。

4、出示挂圖，首先分段講述故事，引導幼兒理解故事内容，針對每段故事内容，提出問題，同時引導幼兒注意故事中春天的變化，再完整的講述故事。

5、分角色表演故事

（1）引導幼兒分角色學說動物的話，并戴頭飾進行表演；

（2）表演時引導幼兒正确使用電話和禮貌用語，并注意說話的語氣和語句的完整；

（3）幼兒分組進行表演，讓每個幼兒都能參與到表演中。

中班《尋找春天》

一、活動目标

1、初步感知春天的變化，了解春天的特征；

2、激發幼兒尋找春天的興趣。

二、活動準備：

選擇觀察地

三、活動環節

組織幼兒野外尋找

1、引導幼兒尋找泥地裡的小草、小花，書上的枝條有何變化？

2、試一試外面的水池的水溫怎麼變化了呢？

3、太陽曬在身上怎樣？

四、回園說說春天景色

1、你找到春天了嗎？你找到的春天是什麼樣子

2、引導幼兒運用已有的經驗說說春天的景色

3、你在哪裡找到的春天？

4、小結：春天很美麗，到處都有美麗的春天

五、組織幼兒欣賞詩歌

1、那些小動物會冬眠？春天來了這些小動物會怎麼樣呢？

2、通過欣賞進一步理解春天到了，燕子從南方飛到北方，小草鑽出地面，河裡的冰融化了，美麗的花兒開了。

3、小結：

春天到了，花兒開了，小草長大了，冬眠的動物蘇醒了。

4、反饋：

本次活動幼兒很感興趣，看看、說說自己感受到的美麗春天。我們走出教室，去感受春風的撫拂，去領略陽光的暖意，去尋找春的足迹。菜地上，花叢裡，小樹旁，我們在植物裡尋找春天；紅紅的花、綠綠的草，枝頭的嫩芽、飛舞的蝴蝶暖暖的陽光，柔柔的春風，到處充滿春天特有的景象。幼兒置身在春天的自然景物之中，真切地感知春天來了。

大班語言《春天》

一、活動目标

1、理解詩歌内容，體驗詩歌的優美意境，激發幼兒熱愛春天，熱愛大自然的美好情感；

2、調動已有知識經驗，利用詩歌句式對詩歌進行大膽仿編；

3、嘗試利用動作、表情、語氣等表達表現詩歌的内容，提升幼兒用多種途徑表達的能力。

二、活動準備

1、視頻：春天

2、PPT課件

3、幼兒操作材料：跟ppt節奏句式一樣的紙片，可供幼兒選擇進行創編

4、水彩筆

5、帶幼兒觀察過春天，發現春天的變化

三、活動過程

導入激趣，感受春天美

1、觀看視頻

春天已經悄悄來到了我們身邊，前兩天小朋友和爸爸媽媽一起發現了許多春天的秘密，老師也找到了一些，并把它們拍了下來，一起來欣賞一下吧。

(教師配以适當的解說)

2、感受春天

提問：你剛才看到了什麼？聽到了什麼？

小結：春天真是五彩斑斓，鳥語花香，詩人把春天編成了一首優美的詩歌，一起來聽一聽。

（二）理解詩歌，感受意境的美

1、欣賞配樂詩歌

提問：詩歌美嗎？你覺得哪句詩說得最美？

2、再次欣賞

看PPT課件，欣賞詩歌

提問：詩歌裡還有許多優美的詩句呢，我們再來仔細聽一聽！

你還聽到了什麼？

詩歌裡說春天是一本什麼樣的書？

小結：你們聽的很仔細。春天是一本彩色的書，春天是一本會笑的書，春天是一本會唱的書。(點擊出示三個标記畫面)

四、 調動經驗，感受仿編的美

（1）出示幼兒操作圖

剛才我們朗誦的《春天》是别人寫的，今天我們也來做做小詩人寫一首春天的詩歌，好嗎？（出示材料）

想一想，春天是一本彩色的書，你還知道哪些彩色的東西？（你能用什麼顔色的什麼說一說嗎）

春天是一本會笑的書，誰會快樂地笑？

春天是一本會唱的書，誰在唱?怎麼唱的？

想好了，到這裡來選一張，我們一起把我們看到的，聽到的春天編到我們的詩歌裡。

（2）幼兒自主仿編

（3）展示自己的成果

鼓勵先完成的孩子相互說一說，跟客人老師說一說。

然後三位小朋友分别來說一說，并把他們的詩歌裝訂成一本小圖書

五、 結束活動

看，這是三位小詩人合作完成的圖書，你們也想做這樣的圖書嗎？

等回到教室，你們相互看看找找，也來做一本春天的詩歌集。

六、反思：走進詩歌，以美促情

春天來的好快，悄無聲息。

不知不覺中，草兒綠了，枝條發芽了，遍地的野花、油菜花開的燦爛多姿，自然世界此刻是如此的美麗：到處放射着明媚的陽光，到處炫耀着五顔的色彩，到處飛揚着悅耳的鳥叫蟲鳴，到處飄蕩着令人陶醉的香氣。這是綠的世界、花的海洋。

《春天》就是這樣一首意境優美，節奏歡快的詩歌，《綱要》中指出：要“引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。”

具體地說，就是要培養幼兒愛聽、愛看、愛講、愛表演兒童文學作品，能理解并複述簡短的兒童文學作品。那如何能讓幼兒在詩歌的學習中既能很好的理解詩歌的内容，又能體驗到詩歌中所表達的美好、快樂與熱鬧的意境呢？

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