育鄰夢

孩子是上天安排到每個家庭中的小天使，引導天使【孩子】健康、快樂的成長，就需要父母用積極陽光之心去照耀。

孩子的交友、學習、成長遵循“三人行必有吾師”。俗話說：“尺有所短，寸有所長。”、“三人行必有吾師”每個人的成長和性格都是不同的，學習成績并不代表全部，成績好不代表這個人就一定優秀，成績差并不一定就沒有可被人學習的地方。孩子時期是體驗各種生存之道，為人處事的重要時期，這個時期重要的是引導孩子學會識人、選人，能按照自己的成長需要借鑒同伴都優秀之處為己所用。

回避是引導孩子成長過程中最低級的選擇，回避最終隻會形成逃避。因為，人類生活總是在不同的全體之間相處的，而世間也絕無“十全十美”之人，如果對方有****不足就不與其交朋友，那麼最後隻會使得自己沒有朋友，成為“孤家寡人”。

學習分享

1、引導孩子識别朋友所有的優點

孩子暫時學習差，表現都不好，并不代表就是一個壞孩子。暫時學習不好可能是還未找到學習的方法，還未“開竅”。但每個孩子生來都擁有自己獨特的特質，比如有些孩子善于組織、協調，有的孩子樂于幫助别人，有的孩子善于表達.....需要引導孩子從同伴身上找到那個值得借鑒的閃光點。

2、引導孩子建立擇友标準

生活中每天都在做選擇，孩子的成長路上最重要的選擇就是和什麼樣的孩子做朋友，有研究表明您最親密6個朋友的平均水準就是您現階段的成績水準。所以，引導孩子成長除了學習文化知識，引導孩子識别朋友也是非常重要的學習内容。這一過程需要父母根據自己的理解将誠實、善良與具體的言行對應，讓孩子對誠實、善良有深入的理解。比如小夥伴預約****相聚遊戲，他每次都能準時到，這就是誠實；小朋友能幫助爺爺奶奶做一些事情，對陌生的爺爺奶奶有禮貌，這就是善良......現今，德育課程内容非常豐富，但缺乏落腳點、缺位對應的行為習慣，這就是福要引導孩子建立擇友标準的關鍵。

3、鼓勵孩子廣交朋友

歌唱：“****朋友多了路好走****”，每個人的生活中都離不開朋友，離不開各種各樣的朋友幫助。購物時需要售貨阿姨的幫助；外出時需要駕駛員叔叔的幫助.....孩子的學習成長多是在與同伴的相互“攀比”中進步的，同學學會了那個，我也要會，這是常見的同伴“攀比”的情結。作為父母，需要利用好孩子的成長“攀比”心理，用“攀比”之心助力孩子的學習成長。

孩子的學習成長，學習成績并不是全部，人生也不全因成績而活。相反，朋友決定了大多數情況下，人生成長的便利性。是謂：“在家靠父母，出門靠朋友”，引導孩子知朋友、會選擇自己的朋友、會從朋友身上借鑒對成長有益的内容才是成長的王者之道。

學習夥伴

現在初二在校生，現在很迷茫，沒有長遠點的目标，所以想咨詢一下長大後有哪些比較熱門的職業，好确定自己努力的方向

您上初二就已經在為未來做規劃了是非常棒的，為您加贊！

未來是人工智能的社會，也是老齡化的社會，《國家積極應對人口老齡化中長期規劃》邀求：

1、夯實應對人口老齡化的社會财富儲備；

2、改善人口老齡化背景下的勞動力有效供給；

3、打造高質量的為老服務和産品供給體系；

4、強化應對人口老齡化的科技創新能力；

5、構建養老、孝老、敬老的社會環境。

未來是屬于教育和未老齡人服務的時代，因為，中年人将更多的精力投入到工作之中，孩子和老人将由更專業的從業人員提供全方位的服務。所以，未來最有前景的行業就是教育、健康和養老。

育小養老

育鄰人使命：成為孩子成長路上的陪練和顧問。

育鄰人願景：讓天下沒有難育的小、沒有難養的老。

孩子的成長如同百年大樹，需要經曆風雨。對于父母來說，需要您有足夠的耐心加以陪伴。陪伴孩子需要用心，陪伴不止是看護。在很多人為陪伴孩子而選擇回家時，我選擇來北京做一項陪伴更多孩子的事業——育鄰人：以鄰裡友善帶動社會和諧，推進社會德育教化，促進每個人健康快樂成長。探索以鄰裡互助，化解“獨生子女症 隔代教育”難題，一項公益普惠的教育事業，與家長一起“量身定制”孩子的成長計劃，即為孩子們提供遊戲、合作、共享成長空間......

育鄰中心

俗話說：“近水樓台先得月”，說的就是近距離獲得的巨大優勢。生活也是如此，最親密的朋友一定是見面次數最頻繁的那個。

戀愛是一層窗戶紙，需要有人小心行事的輕輕的揭開，力量把控需要恰到好處，用力太小揭不開、用力太大就會把它撕破。後“獨生子女”時代成長大的孩子，很多人童年時期都少有練習交往的機會，造成很多人生活多以自己為中心，對于人際交往比較陌生。很多情況下需要從頭，像孩子一樣試探與人交往的秘訣。

每個人在生活中就如同矗立在天地間不同的柱子，正常情況下各自獨立，但遇到風的時候便需要相互幫扶，通過互相幫扶形成牢固的友誼，在友誼的基礎上發展成為戀人和夫妻。風就是生活中的各種工作任務與生活中所遇見的困難，遇到風的時候您能在保持自立的情況下為對方分擔，就能邁出友誼的第一步。

研究生同一個課題組會有很多共同的研學任務，基于這些任務中的互幫互助便能建立很好的友誼，進化友誼就有可能産生愛情。

孩子的學習需要勞逸結合，把人生的成長比作行路，那麼學習過程大緻可分為起步【小學四年級之前】、入高速匝道【小學四—六年級】、高速行駛【初中與高學】和駛出高速【大學】。

學習高速路

孩子十歲左右也就是四年級左右，這個時期會出現學習上的第一次分流，保有學習興趣能感受到學習樂趣的孩子就會逐步駛入學習的高速入口匝道，而如果沒有能引起孩子持續學習的興趣，那麼孩子就會與學習漸行漸遠，隻能完成最基礎的知識學習。生活中我也時常能發現，小學三、四年級會成為孩子學習持續性的分水嶺，之前所有孩子學習上幾乎沒有多大差别。從小學三、四年級開始就會出現學習好的同學一直向前，而另一些同學則會逐漸掉隊。這是因為，小學三、四年級之前的學習，大家都剛剛起步，沒有積累優勢，小學三、四年級之後學習積累效應逐步顯現。

孩子十歲，對于很多生活都有了一定的理解和自己的想法，要提升他們的學習，不在于報多少補習班，關鍵在于提起孩子的學習興趣。隻有具有了對學習的熱情，孩子才會将注意力集中到學習中去，才會主動學習。而如果，在孩子沒有興趣的情況下為他們報補習班，結果就是使他們對學習越來越厭煩。人們都有一個共同的樂趣，那就是對喜愛的愛不釋手、對不喜愛的見一次就恨一次。

教育引導孩子成長的目的在于為孩子自身的成長能量賦能，不在于培養聽話、聽指揮的孩子。所以，促進孩子學習好、快樂成長的關鍵在于結合孩子自身興趣實際，通過正向引導，将孩子的興趣與學習有機結合起來。

共同學習

幼兒期的孩子處于學習的起步階段，這個時期教育引導孩子應以激活孩子自身的學習成長興趣為主。重點在于引導孩子體驗到學習的樂趣和用處，以建立長遠的學習動力儲備。

教育引導孩子成長的目的在于為孩子自身的成長能量賦能，不在于“填鴨”式的幫助孩子灌輸知識。所以，促進孩子學習好、快樂成長的關鍵在于結合孩子自身興趣實際，通過正向引導，将孩子的興趣與學習有機結合起來。

學習漸進

期待對您有所幫助！歡迎您繼續留言！每個人心目中都住着一位“大師”，引導孩子健康快樂成長，須要成年“大師【父母】”與未來的“大師【孩子】”有更多的交集。交集才能産生融合，融合才能和諧、出新。與孩子一起“好好學習，天天向上”。 育鄰人 緻力于踐行文明禮儀【适合當代社會的】，從小事、從現在、從我做起，做中國好鄰居、做好中國鄰居，為中華民族複興的中國夢添磚加瓦，還孩子一片健康快樂成長的樂土。歡迎您持續關注，關注 育鄰人 共同育鄰

育鄰有約