“得語文者得高考”，作為一名教師兼家長，我深深懂得這句話的含義。可兒子上高中後，學習就像脫缰的野馬，完全不在我的掌控之下。

我想讓兒子積累一些作文素材，寫作文時不會無話可說，但事與願違。一是兒子不願吃苦，讨厭死記硬背；二是确實沒時間，學校為了趕進度，每天作業都寫不完，哪有時間來收集素材。

無奈之下，我絞盡腦汁想出幾種辦法幫他記素材，效果不錯，下面分享給大家。

一、先死記硬背下10個常用素材

要寫作文，腦子裡不能一片空白吧，那就先記下10個最常用的素材吧。

我的做法是讓他看每年一期的《感動中國10大人物頒獎典禮》，然後把每年的10個人物素材在網上下載打印出來，逼着他死記硬背下來。

雖然這10個素材大家都用，但總比腦子空空強。記素材不需要一字不差，人名和主要事迹記住就行，關鍵看你怎麼用。

很多人都說這些素材太普通，可如果你是0素材，就先從最基本的開始吧。

二、關鍵是“以一當十”用素材

我身邊的很多老師和家長，都知道讓孩子收集“感動中國十大人物”的素材，可不知道如何讓孩子用。

舉個例子，2020年感動中國十大人物之一的張定宇。

• 身患絕症堅守抗疫一線的人民英雄張定宇
• 【頒獎詞】步履蹒跚與時間賽跑，隻想為患者多赢一秒;身患絕症與新冠周旋，顧不上親人已經淪陷。這一戰，你矗立在死神和患者之間;那一晚，歌聲飄蕩在城市上空，我們用血肉築成新的長城。

大家一看就知道，這是一位抗疫英雄。于是，很多孩子在寫“抗疫”作文時，都用了這個素材，就沒有然後了。

可如果仔細看看張定宇的事迹，就會發現，他身上體現了“責任”“擔當”“奉獻”“奮鬥”“勇敢”“與時間賽跑”“舍小家為大家”“奔赴使命”……以這些為主題的作文，張定宇的事迹都适用。

我們要學着“以一當十”深挖素材，把一個素材當10個100個來用，這樣頭腦裡寥寥可數的素材，才會讓你寫作文時有話可說。

很多孩子一個素材就知道用在一處，頭腦裡本來就“沒貨”，還不會用，當然作文沒話可說了。

如何深挖素材？先要把這個素材記熟了，然後看看人物的精神與事迹與哪些主題合拍，能與哪些主題詞貼合上，經常這樣拓展思考，慢慢就會用了。

很多時候，素材诠釋的内涵不是單一的，它有多個角度，我們抓住一個小視角，從一點上以小見大，與我們的作文主題聯系上，就會有話寫了。

我兒子最喜歡的是2019年感動中國的“敦煌女兒——樊錦詩”，他幾乎把這個素材用爛了。“傳統文化”“繼承與發揚”“信念”“理想與堅守”“不忘初心”……幾乎每次作文都用，但因為用對了角度，所以從不跑題。

三、詳略得當用素材

用素材講究取舍，要詳略得當。上面我們記住的10個素材，在寫作時，有時可以詳寫，有時可以略寫。

如我寫抗疫英雄，寫醫護人員的奉獻精神，張定宇的事迹就要詳寫。

但如果我寫“珍惜時間”，張定宇的事迹就可以略寫，或者一筆帶過，成為排比句中的一個分句。

例如“古往今來，我們身邊從不缺少與時間賽跑的人。唐宋八大家之一的蘇洵27歲才開始發奮讀書；著名數學家華羅庚參加文藝晚會時，利用休息時間在節目單上演算數學題；抗疫英雄張定宇争分奪秒的與病魔賽跑，日夜堅守在一線，挽留了無數被病魔威脅的生命。”

這樣用，我們的10個素材不僅可以變成百個，也可以略寫變成千個。

結語：

以上10個素材雖然可以當成百個千個來用，但都是當代人物，涉及古代社會的幾乎沒有，為了彌補不足，我讓兒子睡前聽廣播來記素材。

怎麼聽？

每天他睡前洗漱的時候，我用手機放給他聽。喜馬拉雅上有許多涉及作文素材的節目，我找了一個短小精悍的節目，每天3分鐘，都是有啟發性的小故事，聽着有趣也不累。

聽完了就放一會兒他喜歡的音樂，所以兒子也不抵觸。我不強求，能記住幾個算幾個，積少成多嘛！

孩子的記憶就像竹籃打水，即使竹籃沒有打上水來，但一次次過後，竹籃卻變得更幹淨了。

每天洗漱時聽3分鐘的素材，即使他記不住，也隐約有模糊的印迹，寫作時會有點兒感覺，這就夠了。

無論是記素材還是使用素材，都要注意！

用素材要一定要靈活，如果你有更新更好的素材，完全可以替換我推薦的素材，但一定要深挖，把素材以一當十來用才更高效。

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