五年級下冊《祖父的園子》要點：中間的段落不要，是不是也很順？
《祖父的園子》是蕭紅《呼蘭河傳》中的一個段落，作為語文老師，很有必要要讀《呼蘭河傳》的整部小說，在教學上才會對文章的中心有個整體的把握。本文學習的重點是文章的第16、17自然段，常作為閱讀的考查範圍。
結合我繪制的學習錨圖，就很容易把握學習重點了。首先是文章的中心，本課蕭紅要表達的是對童年園子生活的深深懷念，以及“我”對祖父深深的熱愛與依戀。結合課後題，我們在對文章進行詳細的學習。
根據課後題第1題，說說祖父的園子裡有什麼？“我”和祖父在院子裡做了什麼？文章分為3個部分，第一、三部分可以解決園子中有什麼的問題；第二部分可以解決在園子中活動的問題。容易考試的部分是第三部分的内容。這個部分所要表達的是園中景物生命力不受約束與自由。
課後題第2題，是文章中比較難理解的一些句子，諸如此類的句子文中還有許多，在體會理解這些句子時，要結合文章的中心來理解，這樣就不會産生偏差了。生命力不受約束、對園子的熱愛、自由的追求、童年生活的懷念。這些便是回答問題的關鍵詞，掌握這些關鍵詞，回答問題就會容易好多了。
課後題3是《呼蘭河傳》小說結尾部分的一段話，中間的省略掉的部分，是與本文不太相關的情節，鍊接作為本文的補充，還是很有必要的。這段閱讀鍊接所要表現的是園子景物的消失與蕭條帶來的傷感之意。
最後，我們不妨做個假設，是不是沒有了4——14自然段，讀起來似乎也很順呢？是的，都是些園中景物，确實很順，但是缺少了園中活動，在表達中心上必然要遜色許多。
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